紙條變變變(教案)(專業(yè)版)
【正文】 （1）材料介紹。如今的綜合實踐課不再是以前那樣，教師只是照著書本講，學(xué)生聽教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂?；顒咏ㄗh待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒扮魔術(shù)師，分組活動。教師巡回指導(dǎo)幼兒選用多種顏色的紙條，制作和別人不一樣的畫面，粘貼在底紙上，注意顏色的搭配。嘗試根據(jù)紙條作品模仿兒歌。引導(dǎo)幼兒扮自己喜愛的小動物，模仿它們的動作，在草地上玩耍。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是從旁協(xié)助、引導(dǎo)的角色。能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫新形象。說說畫面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣。師：今天我們就來和這些象形文字做一個“象形文字變變變”的游戲。而手工課最緊張的就是時間，上課之前我讓學(xué)生準(zhǔn)備好這堂課所需要的材料，原本以為沒幾個同學(xué)會響應(yīng)，但走進(jìn)教室?guī)缀趺總€同學(xué)面前都有一堆彩色皺紋紙、還配好了剪刀、膠水和雙面膠，整堂課上同學(xué)們的熱情很高，創(chuàng)作欲望很強(qiáng)，互動非常熱烈，搓、卷、折、壓、扭、揉等方法運用恰當(dāng)，個個都是能手，學(xué)生創(chuàng)作也是各有千秋，不拘于教材，有的制作水果，有的制作動物、還有的制作植物令我折服。等數(shù)個幼兒原地不動時，游戲重新開始；反復(fù)進(jìn)行。一起觀察欣賞小作品“小朋友紙條還可以做什么東西呢？”出示紙條制成的各種手工作品，讓幼兒感受作品的美。讓發(fā)現(xiàn)彩色紙條引起幼兒興趣?！澳g(shù)師”不斷發(fā)出“變?yōu)觚敗薄白兿x子”“變大馬”“變袋鼠”等指令，幼兒按指令模仿各種動物。本課是一堂手工課。師：今天老師要和小朋友們一起做個游戲，在玩游戲之前我們先來看一段視頻，看完之后告訴大家你看到了什么？小結(jié)：剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了
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