【正文】 （教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。讓我們一起再來(lái)讀一讀這段。課后練習(xí)要求有感情地朗讀課文，背誦課文。五．拓展練習(xí)，自主發(fā)展。），你能感受到什么？（學(xué)生自由說(shuō)。），剛才我們看到的就是令許多人夢(mèng)縈魂?duì)康牟菰谰?。，注意?xiě)字的姿勢(shì)。（讀后相機(jī)評(píng)點(diǎn)）（二）學(xué)習(xí)第二自然段。（初讀課文，給學(xué)生充足的時(shí)間朗讀。[設(shè)計(jì)思路]：草原，對(duì)于我們這兒的孩子來(lái)講都很陌生。【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受春天草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂(lè)。）二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，嘗試背誦。學(xué)習(xí)第二段。過(guò)渡：讓我們一起來(lái)感受一下草原早晨的美。（出示生字卡片“原”，指導(dǎo)記憶字音、字形?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)飽飽眼福。）聽(tīng)完課文，你的腦海里出現(xiàn)了什么？你來(lái)描述一下。）（4）鋪滿新綠的草原是被——（生齊：響亮的鞭聲）喚醒的。（播放草原歌曲。認(rèn)識(shí)５個(gè)偏旁。[教學(xué)難點(diǎn)]：能抓住關(guān)鍵詞句，在腦海中展現(xiàn)大草原的樣子及草原早晨熱鬧、歡快的場(chǎng)面，去感受牧民們的勤勞、歡樂(lè)，并通過(guò)有感情地朗讀表達(dá)出自己的感受。你覺(jué)得草原的早晨怎么樣？（學(xué)生可以簡(jiǎn)單的回答，也可以不回答。你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的草原？[填空：（）的草原。2.（出示：生字“牧”）指名認(rèn)讀：牧。今天，我們來(lái)領(lǐng)略一種可能你從未看過(guò)的美景。鋪滿新綠的草原醒來(lái)了。四．指導(dǎo)背誦，深入感悟。全文共分三個(gè)自然段。導(dǎo)語(yǔ)：真是群自在、快樂(lè)的羊啊！牧民樂(lè)⑴小朋友，看了那些騎著駿馬，英姿颯爽的牧民，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（真快；好威風(fēng)；騎馬技術(shù)高；高興）⑵請(qǐng)你自己讀讀第二句，看看你能把牧民那開(kāi)心勁兒讀出嗎？⑶指名多人讀。出示生字：牧民。草原確實(shí)美麗，令人神往，是許多歌唱家歌頌的對(duì)象，著名的蒙古歌手騰格爾就把這稱為“天堂”，用他那渾厚粗獷的歌音唱出了草原的美麗、迷人，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在歌聲中結(jié)束我們的新課。⑶師：羊兒成群的散布在草原上，慢慢地移動(dòng)吃草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去還像什么？左右交流后指名。齊讀。：指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀，擴(kuò)詞。此時(shí)的草原多熱鬧?。≌n文哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了草原此刻的熱鬧呢？請(qǐng)你劃出來(lái)讀一讀。指導(dǎo)朗讀課題。六、作業(yè)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)“牧、民”。，羊兒們此時(shí)多么高興、歡樂(lè)？誰(shuí)愿意讀好這句話？ ，牧民們可著急了，于是他們——駿馬，——追趕那歡樂(lè)的羊群。（指名兩組小朋友讀，讀后相機(jī)評(píng)點(diǎn)。小朋友沒(méi)有見(jiàn)過(guò)成群的羊兒奔騰在草原上的歡快場(chǎng)面，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)牧羊人跨上駿馬馳騁草原的瀟灑心情，這是教學(xué)的難點(diǎn)。多媒體播放草原風(fēng)光片。（出示句子）遠(yuǎn)處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。）（4）羊兒在盡情玩耍，盡情奔跑，怪不得牧民們要——（生齊：跨上駿馬，追趕那歡樂(lè)的羊群。（1）（出示句子）* 一聲春雷，喚醒了春筍。）二、初步感知課文，識(shí)讀新詞。小朋友們，你們知道嗎？在我國(guó)的內(nèi)蒙古及西部的黃土高原上，有雜草叢生的大片土地，還有許多耐干旱的樹(shù)木。）篇文章這么美，我都忍不住想讀一讀。自由讀，指讀，齊讀，引導(dǎo)學(xué)生了解寫(xiě)法。學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。網(wǎng)上點(diǎn)擊，資料查閱：風(fēng)俗習(xí)慣、美麗風(fēng)光、特色歌曲??自由暢談感受。會(huì)讀本課生字詞，能在田字格中正確、工整、美觀地書(shū)寫(xiě)：牧、民。，早晨起床，你會(huì)看到些什么或聽(tīng)到些什么？（我們一般看見(jiàn)爺爺奶奶、爸爸媽媽在忙著做早飯或鍛煉身體，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的叫聲、雞的打鳴聲或者汽車(chē)的鳴叫聲。誰(shuí)把第一句話連起來(lái)讀一讀（指名讀）。四、配樂(lè)朗讀課文小結(jié)：通過(guò)學(xué)這篇課文，你知道了什么？（草原很大，草原很綠，草原很美麗，草原上的羊很多，草原上的歌聲很嘹亮……）是呀，這就是大草原，這就是草原上牧民們的生活，他們放著羊、放著馬，非常的快樂(lè)、自由。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“醒來(lái)了”、“涌出”、“回蕩著”等詞語(yǔ)的深刻含義，感受草原的美麗和繁榮。）（3）齊讀課文，邊讀邊想：草原早晨的什么最吸引你？（4）談?wù)劤踝x感受。），你看到了什么？聽(tīng)到了什么? 出示句子填空：我看到了，聽(tīng)到了。［重點(diǎn)、難點(diǎn)］學(xué)習(xí)本課的生字，理解新詞，有感情地朗讀背誦課文。⑸用上這3個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)下課時(shí)得情景。（相機(jī)）喜歡這段的起立背。通過(guò)反復(fù)朗讀課文讓孩子有所觸動(dòng)，有所感受，通過(guò)音樂(lè)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生想象牧民們?cè)谶|闊的草原上跨著駿馬揮鞭追趕羊群的場(chǎng)面，這體現(xiàn)學(xué)生自主理解詞語(yǔ)能力，也豐富了學(xué)生的情感。⑺在牧羊人悠揚(yáng)的歌聲中，有感情地齊讀這段。（一）、學(xué)習(xí)第一自然段