【正文】 這不僅是校長的專業(yè)職責，更是每個學科主任的職責。這不僅是校長的專業(yè)職責，更是每個學科主任的職責。例如，一所學校在學校發(fā)展規(guī)劃中，提出要加大力度培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（二）關(guān)于總結(jié)反饋通過四級監(jiān)控的實施，在不斷地計劃、總結(jié)中，校長一定會不斷地發(fā)現(xiàn)在朝著學校發(fā)展規(guī)劃制定的目標的進程中，學校的成績與問題，要及時反饋。例如，我們北京一師附小，每年的快樂教育文化活動已形成規(guī)律：4 月份是校園書畫藝術(shù)節(jié)，5 月份是音樂節(jié)，10 月份是科技節(jié)，11 月份是讀書節(jié)，六一有快樂城堡活動，元旦有“新年P(guān)arty”等。使長遠的規(guī)劃目標化在日常的具體工作之中。所以，從規(guī)劃的制定、實施、反思、改進等全過程都應該有教師的全程參與；學校發(fā)展規(guī)劃作為學校一個時期的行動綱領(lǐng)，必須由教代會討論通過。那么，如何促進學校、教師、學生的發(fā)展呢？校長專業(yè)標準中提出的第一個專業(yè)職責就是“規(guī)劃學校發(fā)展”。（五）終身學習。在辦學設(shè)施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機，努力完善學校的各項設(shè)施設(shè)備，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。任何人都不可能一勞永逸地擁有足夠的知識，而需要終身學習。遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。在平時的教學中經(jīng)?？梢愿惺艿竭@樣一些現(xiàn)象：因為條件的優(yōu)越，學生沒有學習的動力，根本不知道為什么而學，只能一天天的的混日子。教育質(zhì)量意識質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質(zhì)量。三、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓團隊此次承擔培訓任務的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學，教育股長廖興學，鐵石中學校長羅永龍，xx一小校長謝玉英。他們今天設(shè)一個電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡覆蓋的想法很值得我們借鑒。經(jīng)過周密的策劃、實地調(diào)研、明確學習目的和意義，并精心安排了專題講座和考察學校，采取了坐式和移動方式的輔導培訓，理論與實踐相結(jié)合的方式培訓，把我們帶到先進學校的教育前沿陣地。聽說這次培訓的規(guī)格比以往任何一次都高，對我們貧困鄉(xiāng)的小學校長來說，要做好校長工作意義深遠，對于我本人來說更是史無前例。在我看來，只要校長具有辦好教育的激情，具備童心，就能一心一意地踐行“育人”，也會為了自己的事業(yè)進行“終身學習”。在“基本理念”中，“以德為先”、“育人為本”、“引領(lǐng)發(fā)展”、“能力為重”和“終身學習”是校長具備的基本要求。課改實施十年后的今天先后推出了《教師專業(yè)標準》和《校長專業(yè)標準》，應該說這是教育發(fā)展的必然要求和表現(xiàn)，“以人為本”的教育需要尊重教育本身和兒童心理發(fā)展規(guī)律的專業(yè)化教育隊伍。學員通過管理理論的學習和聆聽專家們的精彩講課后，得益非淺。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實踐的廣度，論據(jù)充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡意賅。正如這次培訓中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的發(fā)展。但是，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨，讓人敬佩！沒有華麗的詞藻，沒有精心包裝的語言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，感人至深。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。其次是師德問題對于老師來說很重要，對于校長更應以德為先。這就要求校長要率先垂范，以人為本，投身教育事業(yè)。六、對今后的幾點打算首先認清形勢，立足長遠。第三篇：義務教育學校校長專業(yè)標準義務教育學校校長專業(yè)標準為促進義務教育學校校長專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)義務教育學校校長隊伍，深入推進義務教育均衡發(fā)展，根據(jù)教育法和義務教育法，特制定本標準。本標準可在執(zhí)行的過程中逐步完善。由此看來，學校發(fā)展規(guī)劃的實施策略對于學校發(fā)展來說至關(guān)重要。無論是音樂節(jié)的匯報演出，還是讀書節(jié)故事的故事分享；無論是琴棋書畫的展示，還是科技創(chuàng)新的發(fā)明，我們都堅持每一個孩子都登臺展示的原則，讓家長看到孩子點點滴滴的、實實在在的進步。我校自 1986 年起開始實施快樂教育，促進每一個兒童快樂成長是核心理念。我們都很清楚，時間管理的基本原則是要事第一。另外，每一次學校的教育論壇活動，可以由在教育教學研究中有見解有創(chuàng)意有特色的教師輪流主持、交流。首先，他們制定了低、中、高不同年級“說”的要求：低年級：站直、聲大、說清楚（吐字清楚、內(nèi)容意思明白完整）；中年級：站直、聲大、說清楚、有條理；高年級：站直、聲大、說清楚、有見解。關(guān)愛教師身心健康，建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵制度。關(guān)愛教師身心健康，建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵制度。當然這個與課堂上老師是否有激情、老師設(shè)計的活動方式學生是否感興趣有關(guān)系，我覺得也與我們對學生的德育工作未進行到位有很大關(guān)系。當然這個與課堂上老師是否有激情、老師設(shè)計的活動方式學生是否感興趣有關(guān)系，我覺得也與我們對學生的德育工作未進行到位有很大關(guān)系。作為校長，一定要保持清醒的頭腦。那么，如何使教育過程不跑偏，不出重大紕漏，循序漸進朝著既定目標一步一步邁進呢？教育實踐證明，加強教育過程的監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋是學校發(fā)展規(guī)劃得以實施的有效策略。（見圖）在“1 +X 快樂課程”體系中，1 代表基礎(chǔ)類課程（七大領(lǐng)域）；X 代表拓展類課程（含必修類課程和選修類課程），最終使學生達到“六樂”培養(yǎng)目標。這一個一個階段的進步，就是一個一個規(guī)劃從設(shè)計到落實的過程。那么，怎樣實現(xiàn)讓全體教職員工都明確學校發(fā)展目標并為之而努力奮斗呢？有效的策略是：全員參與，形成合力。注重校長職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強校長教書育人、管理育人的責任感和使命感。堅持育人為本的辦學宗旨，把促進每個學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，扶持困難群體，推動平等接受教育；遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，始終把全面提高義務教育質(zhì)量放在重要位置，使每個學生都能接受有質(zhì)量的義務教育；樹立正確的人才觀和科學的質(zhì)量觀，全面實施素質(zhì)教育，為每個學生提供適合的教育，促進學生生動活潑地發(fā)展。校長不是單純的職務，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績、譜寫教育的新篇章。做為校長，我們要精通業(yè)務、多加學習，將教育管理理論與學校管理實踐相結(jié)合，突出學校管理的實踐能力和創(chuàng)新能力，隨時掌握學校的教學動態(tài)，熟悉老師們的教學情況。因為它會影響學校的校風、教風、學風?；纠砟铙w現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念，與義務教育改革與發(fā)展的方向也是相吻合的。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。同時，領(lǐng)導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這幾所學校在上一級教育部門的指導下，不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。一、教育觀念得到更新對小學校長進行理論和實踐的培訓是宣威市教育局和市教師進修學校的英明決策，是提高宣威市所有小學校長管理水平，進一步提升我市教育教學水平，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程?！稑藴省愤€要求校長建立現(xiàn)代學校制度，完善教職工代表大會，建立和發(fā)揮家長委員會，引導社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學校管理。不能只當“會販子”和“迎接檢查的機器”。一定要有獨立思考的能力，要有辦學的激情，要有自己辦學思路。健全學校應急管理機制是需要的，隨著社會的發(fā)展各種問題會凸顯，這方面近幾年也有教訓，學校有所預案總是好的。下面就這次的學習培訓談談幾點收獲。校本培訓對于我們來說勢在必行。從開班到結(jié)業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務副局長曾艷，教研室主任陳道學，教育股長廖興學等領(lǐng)導親臨指導和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學、管理經(jīng)驗，以及平時檢查、督促學校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。當我們想要交給孩子們 “天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時候，讓我們再一次深思、反問自己：我們做到了嗎？在孩子的眼中我們是那樣的人嗎？我們以身示范了嗎？……四、學習樹立意識，意識促進成長通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：學習意識社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。第二篇：義務教育學校校長專業(yè)標準《義務教育學校校長專業(yè)標準》學習體會—深刻領(lǐng)會校長專業(yè)標準，做專業(yè)的小學校長學習了《義務教育學校校長專業(yè)標準》，明白了其基本理念有五個方面：一、以德為先、二、育人為本、三、引領(lǐng)發(fā)展、四、能力為重、五、終身學習。