【正文】 ——請(qǐng)學(xué)校文化研究、學(xué)校管理研究的專(zhuān)家給予必要的指導(dǎo)。因此，在制定學(xué)校辦學(xué)理念的過(guò)程中，應(yīng)首先組織力量總結(jié)學(xué)校發(fā)展的歷史。我們堅(jiān)持‘以學(xué)生為本’、‘預(yù)防為主’、倡導(dǎo)以‘第一次就把事情做好’作為全校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工的核心價(jià)值追求和行為處事方式，??讓學(xué)生在體驗(yàn)這種服務(wù)中學(xué)會(huì)‘做正確的事’和‘正確地做事’。”上述大學(xué)都非常珍視偉人的題詞，有的大學(xué)把題詞直接定為校訓(xùn)，有的大學(xué)把題詞轉(zhuǎn)化為學(xué)校辦學(xué)理念的核心思想?！稗k學(xué)歷史特色”型。許多學(xué)校的辦學(xué)理念都來(lái)源于學(xué)校主流人群對(duì)于優(yōu)秀民族文化的深刻理解。在提煉、研究本校的辦學(xué)理念時(shí)，應(yīng)采用系統(tǒng)思考的方式，用辯證的、揚(yáng)棄的、以本校為中心的、戰(zhàn)略的思考方式來(lái)看待和處理以上文化基礎(chǔ)和來(lái)源?，F(xiàn)任校長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)班子在辦學(xué)實(shí)踐中所積累的成功經(jīng)驗(yàn)，也是提煉辦學(xué)理念的重要基礎(chǔ)，應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。因此，學(xué)生對(duì)于學(xué)校辦學(xué)理念的建議和主張，應(yīng)給予足夠的重視。只有恰當(dāng)?shù)靥幚韺W(xué)校辦學(xué)理念的趨同性與獨(dú)特性的矛盾，才能夠提煉出較好的辦學(xué)理念。上海市民辦復(fù)旦萬(wàn)科實(shí)驗(yàn)學(xué)校在學(xué)校辦學(xué)理念的“釋義”部分就有這樣的規(guī)定：“辦學(xué)理念要滲透到各個(gè)方面，要做到‘四有’——‘師生意識(shí)中有、宣傳媒介里有、校園景點(diǎn)內(nèi)有、實(shí)際行動(dòng)中有’。——引領(lǐng)性（導(dǎo)向性）。喜愛(ài)小制作、小科技，善于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，勇于實(shí)踐，有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)事求是。自立自強(qiáng)自重，頑強(qiáng)拼搏向上。每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)辦事，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。2000年以來(lái)，我校先后引進(jìn)垂榆、大葉楊、松樹(shù)等適合北方生長(zhǎng)的樹(shù)種，形成校園綠化帶，又新植了草坪，修整了操場(chǎng)，校園綠化面積達(dá)到80%以上，改善了育人環(huán)境，愉悅了學(xué)生身心。每一個(gè)人都具有學(xué)習(xí)的能力與發(fā)展的能力，只要善于發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，激勵(lì)學(xué)生自信、奮進(jìn)、探索、創(chuàng)造，就能有所作為，獲得成功，最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。質(zhì)量高：教學(xué)質(zhì)量逐年提高，在本鄉(xiāng)里面名列前茅。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我們的工作，做到學(xué)校綜合發(fā)展，教師、學(xué)生全面發(fā)展。愛(ài)生：以人為本，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！皣?yán)抓管理”在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，將管理不斷引向深入、規(guī)范、有效。校風(fēng)：開(kāi)拓進(jìn)取團(tuán)結(jié)活潑“開(kāi)拓”勇于創(chuàng)新、孜孜以求、棄舊圖新、好中求精。德育為首、教學(xué)為主、育人為本、校訓(xùn)：文明活潑誠(chéng)信樂(lè)學(xué) 辦學(xué)理念：教書(shū)育人管理育人服務(wù)育人環(huán)境育人活動(dòng)育人“教書(shū)育人”：教育的根本目的是育“人”。在總結(jié)前人成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，勇于提出自己獨(dú)到的想法，并能付諸實(shí)踐，認(rèn)真做好本職工作。師資強(qiáng)：建立一支政治思想文明，工作作風(fēng)過(guò)硬，基本功扎實(shí)，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，教育書(shū)人，以學(xué)科帶頭人和骨干教師組成的教師隊(duì)伍。對(duì)學(xué)有所成，工作有所作為的學(xué)生和教師，根據(jù)成績(jī)和貢獻(xiàn)大小，執(zhí)行不同程度的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?！爸行W(xué)要由?應(yīng)試教育?轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”。促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展是學(xué)校辦學(xué)理念的根本。辦學(xué)思想：探求促進(jìn)型管理，造就研究型教師，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，培養(yǎng)發(fā)展型人才，打造特色鮮明的品牌。辦學(xué)宗旨：為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路教育目標(biāo)：輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、有特色教師目標(biāo)：做最受學(xué)校信賴(lài)的教師、做最受家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師、做最受學(xué)生歡迎的教師學(xué)生目標(biāo)：在校做個(gè)好學(xué)生、在家做個(gè)好孩子、在社會(huì)做個(gè)好公民校風(fēng)：崇德、尚學(xué)、開(kāi)放、求實(shí)教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)作、開(kāi)拓、奉獻(xiàn)學(xué)風(fēng)：勤奮、樂(lè)學(xué)、善思、合作金港中心小學(xué)辦學(xué)理念：辦學(xué)目標(biāo)：以德治校，崇尚一流，培養(yǎng)學(xué)生既在品格、知識(shí)、能力、身心等素質(zhì)方面得到全面、和諧的發(fā)展，又具有適應(yīng)未來(lái)社會(huì)交際、創(chuàng)新的潛在智能，做21世紀(jì)素質(zhì)健全的建設(shè)者。即：一年級(jí)第一學(xué)期（或第一學(xué)年）少開(kāi)抽象思維較強(qiáng)的數(shù)學(xué)科。培養(yǎng)目標(biāo)：德育為首、五育并舉、夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展特長(zhǎng)。自主即自主學(xué)習(xí)。敬業(yè)是修養(yǎng)，它要求教師不僅要有豐富的學(xué)科知識(shí)，精湛的教學(xué)技巧，而且要有高尚的道德品質(zhì)，通過(guò)孜孜不倦的努力，把自己的全部心血和精力投入教育工作，以獲取更大成績(jī)。第一篇：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)理念第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)解讀辦學(xué)理念：培養(yǎng)現(xiàn)代文明和諧人 “文明+和諧”特色理念的解讀“文明”代表著每一個(gè)學(xué)生的禮儀水平。愛(ài)生是奉獻(xiàn)，愛(ài)生體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)思想，尊重、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們成人、成才，直至成功。自主學(xué)習(xí)精神是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。管理宗旨：以人為本、依法治校、情理并重、激勵(lì)發(fā)展。按照聽(tīng)、說(shuō)語(yǔ)言的“最佳發(fā)展期”，每周開(kāi)設(shè)4節(jié)英語(yǔ)口語(yǔ)課；考慮幼、小銜接和數(shù)、形概念的前期滲透，每周開(kāi)設(shè)二節(jié)準(zhǔn)英語(yǔ)教學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，完成部分一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容；每周開(kāi)設(shè)二節(jié)計(jì)算機(jī)課；語(yǔ)文教材引進(jìn)注重現(xiàn)代人文精神培養(yǎng)的《現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文》；二、三年級(jí)數(shù)學(xué)周課時(shí)與其他年級(jí)相同不變。辦學(xué)宗旨：學(xué)校全面育人學(xué)生全面發(fā)展弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性辦學(xué)風(fēng)格：創(chuàng)新為內(nèi)涵活動(dòng)為載體科研為先導(dǎo)質(zhì)量為核心育人為根本辦學(xué)傳統(tǒng)和特色：少年警校、科技特色。辦學(xué)精神：弘揚(yáng)正氣 凝聚人心 腳踏實(shí)地 開(kāi)拓進(jìn)取教育理念：奠定寬厚的基礎(chǔ)，培養(yǎng)閃亮的特長(zhǎng)，形成優(yōu)良的習(xí)慣，練就健康的體魄，造就高尚的人格。學(xué)校發(fā)展了，學(xué)生成才了，社會(huì)才能進(jìn)步?？梢哉f(shuō)，辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然選擇，是時(shí)代的呼喚。在國(guó)家執(zhí)行績(jī)效工資的背景下，建立系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系，適度發(fā)揮其激勵(lì)作用和導(dǎo)向作用。質(zhì)量高：所培養(yǎng)的學(xué)生，具有良好的思想道德品質(zhì)、社會(huì)公德，能合作，善合作；意志堅(jiān)強(qiáng)，毅力持久，心態(tài)健康；有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)，能學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)；有強(qiáng)熱的創(chuàng)新意識(shí)，勇于實(shí)踐創(chuàng)新。教風(fēng)：團(tuán)結(jié)敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)守紀(jì)團(tuán)結(jié)：團(tuán)結(jié)凝聚力量，團(tuán)結(jié)成就事業(yè)。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。“進(jìn)取”取熱愛(ài)科學(xué)、勤學(xué)好問(wèn)、知難而上、力爭(zhēng)上游； “團(tuán)結(jié)”以禮相待、誠(chéng)信待人、友好往來(lái)、共同進(jìn)步。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，將管理落實(shí)到學(xué)校工作的每一個(gè)方面，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)崗位，做到人人盡職，事事到位。要求教師擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，努力教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、成才。塑造民族特色校園綠色校園，特色是學(xué)校的靈魂，沒(méi)有了特色，學(xué)校便失去了生命力。有特色：根據(jù)本校各種民族學(xué)生集中的特點(diǎn)，開(kāi)辦符合各種民族特色的興趣小組，讓學(xué)生相互了解各民族風(fēng)俗習(xí)慣，共同提高。基于這種思想的教育才能真正體現(xiàn)以生為本。此外我們還繪制了“共享自然”大型壁畫(huà)，利用校園文化使學(xué)生受到綠色教育感染、熏陶，使校園中的每一面墻，每一個(gè)地方都成為教育學(xué)生的陣地。要求做到：在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在家庭做一個(gè)好孩子，在社會(huì)做一個(gè)好公民。教風(fēng)：盡責(zé) 愛(ài)生 求實(shí) 創(chuàng)新通過(guò)深入、持久的師德教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，使每一個(gè)教師都能樹(shù)立良好的教師形象，努力為學(xué)校增光添彩，做到（1）愛(ài)校，樹(shù)立敬業(yè)意識(shí)。作風(fēng)扎扎實(shí)實(shí)，措施實(shí)實(shí)在在。六、校訓(xùn)：勤學(xué) 深思 創(chuàng)新 超越正陽(yáng)小學(xué)辦學(xué)理念文字一、辦學(xué)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發(fā)展；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)；不斷改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，讓師生得到和諧發(fā)展。有的學(xué)者把學(xué)校文化劃分為學(xué)校精神文化（精神力系統(tǒng)）、制度文化（執(zhí)行力系統(tǒng)）、物質(zhì)文化（形象力系統(tǒng)）等?！薄鄬?duì)穩(wěn)定性。如果學(xué)校辦學(xué)理念能夠同時(shí)具備上述幾個(gè)特性，則基本上可以認(rèn)為該學(xué)校的辦學(xué)理念是先進(jìn)的?！獙W(xué)生家長(zhǎng)中，有一部分人士既有較高的文化素養(yǎng)，又懂一些教育規(guī)律?！值軐W(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校辦學(xué)理念的類(lèi)型，研究學(xué)校辦學(xué)理念的分類(lèi)，有助于我們從整體上理解、把握學(xué)校辦學(xué)理念，盡可能多角度、多渠道地思考本校的辦學(xué)理念的提煉與升華問(wèn)題。有的學(xué)校還結(jié)合學(xué)校特色文化和學(xué)校所處社區(qū)的特殊文化，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加以升華，形成了本校的辦學(xué)理念。學(xué)校的辦學(xué)歷史特色主要來(lái)自?xún)蓚€(gè)角度：第一，學(xué)校特色鮮明的歷史文化、濃重的歷史文化沉淀；第二，學(xué)校近年特色鮮明的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。許多中小學(xué)也有名人的題詞?！薄盎痉结槨毙汀？偨Y(jié)校史時(shí)，應(yīng)著重總結(jié)下列內(nèi)容：本校建設(shè)的初衷和改名、擴(kuò)建、合并、設(shè)立分校、遷址、異地重建等發(fā)展沿革；本校各屆校長(zhǎng)、書(shū)記的姓名，在任的時(shí)間和各自的辦學(xué)思想、管理思想、管理風(fēng)格；本校各屆各科名師名錄及他們?cè)谑?nèi)、國(guó)內(nèi)甚至國(guó)際上的影響，他們的奉獻(xiàn)精神、德育思想與方法、教學(xué)思想、高超的教學(xué)藝術(shù)、高效的班級(jí)管理的具體做法；學(xué)校各時(shí)期的改革情況；校本課程的設(shè)置情況；校本、師本、生本科研的開(kāi)展情況及各屆校長(zhǎng)、書(shū)記、教師推出的主要科研成果；各屆班子牽頭制定的學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校使命、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、三風(fēng)、校訓(xùn)、校誡、校歌、學(xué)校精神、學(xué)校宣言、校標(biāo)、校旗等文化要素的演化情況；學(xué)生、教師的社團(tuán)活動(dòng)情況；學(xué)校、教師、學(xué)生歷年的獲獎(jiǎng)情況；各種節(jié)日、活動(dòng)周及大型活動(dòng)情況；學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)?；蜃呦蛏鐣?huì)后，成為名流或?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)的情況。請(qǐng)高等院校、教育類(lèi)科研院所、文化企業(yè)中的學(xué)校文化研究、學(xué)校管理研究的專(zhuān)家到校指導(dǎo)是非常必要的，可以使我們具體地掌握學(xué)校文化戰(zhàn)略綱要的編制指導(dǎo)思想、原則、方法和技術(shù)。在研究兄弟學(xué)校的辦學(xué)理念時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)研究辦學(xué)歷史悠久、文化沉淀深厚、辦學(xué)特色鮮明、社會(huì)美譽(yù)度較高的學(xué)校的辦學(xué)理念。除了新建校，其它學(xué)校的辦學(xué)理念一般都是在本校歷史文化沉淀的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)提煉、培育，在學(xué)校特定的文化土壤上逐漸形成的?！薄案淖?nèi)藗儭畈欢唷馁|(zhì)量意識(shí)，必須追求一種‘零缺陷’，因此，‘零缺陷’服務(wù)質(zhì)量文化是平南小學(xué)新一輪發(fā)展的文化使命，也是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)?！?003年江澤民同志為國(guó)防科技大學(xué)題詞：“厚德博學(xué)強(qiáng)軍興國(guó)?！安?，展示了學(xué)校博愛(ài)眾生、海納百川的大氣象；“博”，表明了學(xué)校博貫古今、承前啟后的大智慧；“博”，體現(xiàn)了學(xué)校博覽眾山、誓為人先的大境界。把“營(yíng)養(yǎng)來(lái)源”作為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分學(xué)校辦學(xué)理念的類(lèi)型 ——“優(yōu)秀民族文化”型。例如：深圳華為公司、德國(guó)西門(mén)子公司、德國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、美國(guó)波音公司的文化建設(shè)，都非常值得我們研究。——現(xiàn)任班子的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)生相對(duì)幼稚、純真的主張，有時(shí)候往往具有很高的價(jià)值。從學(xué)段來(lái)看，小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的辦學(xué)理念不應(yīng)當(dāng)完全一樣，城市和農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)理念也不應(yīng)當(dāng)完全一樣，有悠久歷史文化沉淀的學(xué)校與新建校的辦學(xué)理念也不應(yīng)當(dāng)完全一樣，名校與處在艱難的“爬坡階段”的學(xué)校的辦學(xué)理念更不應(yīng)當(dāng)完全一樣。學(xué)校辦學(xué)理念應(yīng)能滲透到學(xué)校的德育、教學(xué)、管理、校本科研、社團(tuán)活動(dòng)、校園人文環(huán)境建設(shè)等各種活動(dòng)之中，用來(lái)引領(lǐng)各種活動(dòng)。這就確保了好的學(xué)校辦學(xué)理念不易過(guò)時(shí)，從而對(duì)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的、戰(zhàn)略性的影響。學(xué)習(xí)中能提出疑問(wèn)，考慮學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍。改革教學(xué)方法，提高教科研水平。勇于戰(zhàn)勝困難，積極要求上進(jìn)。五、校風(fēng)：團(tuán)結(jié) 務(wù)實(shí) 開(kāi)拓 創(chuàng)新通過(guò)六年的小學(xué)各學(xué)科的教育和綜合嚴(yán)格的訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)基本要求》和《少先隊(duì)禮儀》，達(dá)到小學(xué)生素質(zhì)基本要求。為此，我校在創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、高雅的環(huán)境上狠下功夫。依據(jù)加德納的多元智能理論, 每個(gè)人客觀存在強(qiáng)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能，學(xué)校沒(méi)有絕對(duì)的“差生”，有的只是“差異”。辦學(xué)目標(biāo)： 環(huán)境美質(zhì)量高有特色環(huán)境美：校園綠化、美化規(guī)劃合理，操場(chǎng)四周有樹(shù)，有花，池塘邊柳樹(shù)成排，白臘樹(shù)圍繞成片的咖啡樹(shù)，努力把學(xué)校辦成凈、香、美的花園式校園。教師自身知識(shí)的不斷更新，個(gè)人意識(shí)的更新，教法的創(chuàng)新，敢想、敢干，與時(shí)俱進(jìn)。敬業(yè)：忠誠(chéng)和熱愛(ài)教育事業(yè)，牢記崗位職責(zé)，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為培養(yǎng)合格接班人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！伴_(kāi)放活?！笔侵覆扇　白叱鋈ヒM(jìn)來(lái)”的策略，凡是對(duì)學(xué)校發(fā)展有利的思想，方法，我們都將“拿來(lái)”為我所用，我們還將走出去，開(kāi)闊視野，拓寬思路，磨練自我，激活一切有利因素，使學(xué)校永葆青春。育一流人才讓優(yōu)秀學(xué)生出色發(fā)展，讓中等學(xué)生超常發(fā)展，讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生自信發(fā)展。盈江縣芒章鄉(xiāng)線帕完全小學(xué)辦學(xué)理念 辦學(xué)思想：.以營(yíng)造師生和諧的教學(xué)環(huán)境為手段，讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學(xué)活動(dòng)中得到主動(dòng)和諧發(fā)展。分析整合。、學(xué)校圍墻、教學(xué)樓走廊、公用環(huán)境配有名畫(huà)臨摹，名人佳作、師生精品、展現(xiàn)文化底蘊(yùn)，營(yíng)造藝術(shù)環(huán)境；教室布置各有特色，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；德育墻、銘牌櫥窗，宣傳板報(bào)宣傳學(xué)校國(guó)家、學(xué)校時(shí)事，培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家、社會(huì)、學(xué)生時(shí)事。按安排的課時(shí)和布置的任務(wù)，不折不扣地完成特色創(chuàng)建工作中每一具體環(huán)節(jié)的工作；建立健全的獎(jiǎng)勵(lì)制度。二、農(nóng)村小學(xué)要有突出的辦學(xué)特色。學(xué)校的辦學(xué)理念要有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。辦學(xué)宗旨：高標(biāo)準(zhǔn)，新思想的教育管理，高品位，新起點(diǎn)的文化環(huán)境，高水平，新理念的師資隊(duì)伍，高質(zhì)量，新思維的復(fù)合型人才。豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)理念：校訓(xùn)育人為本敬業(yè)為樂(lè)成材為志校風(fēng)文明守紀(jì)勤奮健美教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)靈活創(chuàng)新學(xué)風(fēng)樂(lè)學(xué)善思自主創(chuàng)新辦學(xué)宗旨一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切為了一切學(xué)生教育理念教書(shū)育人管理育人服務(wù)育人環(huán)境育人管理機(jī)制事事有人干人人有事干時(shí)時(shí)人在干治校方略以德立校依法治校教研興校質(zhì)量強(qiáng)校仙居安洲小學(xué)辦學(xué)理念：指導(dǎo)思想：以學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)為中心，以規(guī)范管理為重點(diǎn)，以營(yíng)造師生和諧的教學(xué)環(huán)境為手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新為目的，培育學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，堅(jiān)持全面育人，全面發(fā)展。課程設(shè)置“三重心”移位實(shí)驗(yàn)操作思路：遵循“按最佳發(fā)展期設(shè)課，用最近發(fā)展區(qū)教學(xué)”的原理，于2001年秋季一年級(jí)新生中，確定一（6）班為試點(diǎn)班，開(kāi)展課程設(shè)置“三個(gè)重心移位”的試驗(yàn)。辦學(xué)目標(biāo)：三年內(nèi)達(dá)到省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)水平：學(xué)生素質(zhì)高層次、師資建設(shè)高水平、學(xué)校管理高效益。要做到“善思”，就要勤思深思，不但知其然，而且要知其所以然；就要善于運(yùn)用辯證法一分為二地看問(wèn)題，用發(fā)展的聯(lián)系的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事物、分析問(wèn)題；就要掌握多種思維方法，對(duì)一個(gè)問(wèn)題多角度、多向度、多側(cè)面地進(jìn)行思考，能舉一反三，觸類(lèi)旁通。教風(fēng)：勤勉、敬業(yè)、愛(ài)生、進(jìn)取勤勉是努力不懈，要求教師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，勤奮耕耘；對(duì)學(xué)習(xí)刻苦努力，百折不撓，勤學(xué)不輟。是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能