【正文】 其次，利用好每周一次的主題班會(huì)。以上發(fā)言不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。讓她感受班級(jí)的關(guān)愛。生活委員陳金娜負(fù)責(zé)早鍛煉以及寢室衛(wèi)生獎(jiǎng)扣分登記，只有寢室有扣分，她就會(huì)拿著扣分條找到相關(guān)值日生，提醒他們有扣分并下次注意。這樣一來，學(xué)生什么時(shí)候該做什么，是否違紀(jì)，表現(xiàn)是否優(yōu)秀，都有相關(guān)登記。于是，我進(jìn)行摸底調(diào)查，找出吃零食的原因后，給學(xué)生講吃零食的危害，我告訴同學(xué)們，隨便吃零食，不符合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，既污染了班級(jí)環(huán)境，影響了班級(jí)衛(wèi)生狀況，又耽誤了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，危害了自己的身體健康，浪費(fèi)了家里的錢糧。二、建立平等和諧的師生關(guān)系以前，我對(duì)學(xué)生要求特別嚴(yán)，學(xué)生有了問題，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)，甚至于請(qǐng)家長(zhǎng)，不給學(xué)生一點(diǎn)喘息的余地。班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和引導(dǎo)者，他們的工作影響著每一位學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長(zhǎng)，影響著他們一生的成長(zhǎng)道路。做好新學(xué)期開學(xué)初學(xué)生思想教育工作，學(xué)習(xí)實(shí)施《振華職校學(xué)生一日常規(guī)》、《上海市振華職校品行分實(shí)施方案》，做好品行分管理工作。通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來的。重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。第一篇：班主任德育工作研討發(fā)言稿五年級(jí)班主任德育工作研討發(fā)言稿李永班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。第二篇：班主任研討發(fā)言稿我很榮幸，今天在這里發(fā)言。做好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化工作和心理健康輔導(dǎo)工作，以說服教育為主，有效做好行為偏差學(xué)生、特殊家庭學(xué)生的幫教工作，做到“努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)”，加大“后進(jìn)生”教育力度，認(rèn)真落實(shí)“品行分管理。我作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨，那么，怎樣才能做好班主任工作呢？班風(fēng)的好與壞，班干部的培養(yǎng)等與班主任的工作都有著非常密切的關(guān)系。學(xué)生見了我就如老鼠見了貓，怕得不得了。我又將班內(nèi)不吃零食的同學(xué)樹為榜樣，號(hào)召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的精神，保持勤儉節(jié)約的行為，不做小饞鬼，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生。班主任可隨時(shí)查看并了解學(xué)生日常表現(xiàn)。按照班規(guī)，班干部各司其職，幫我分擔(dān)了不少擔(dān)子。用真心去關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會(huì)懂得感恩，班級(jí)管理就容易得多。謝謝大家！第五篇：班主任德育工作交流發(fā)言稿班主任德育工作交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！感謝校領(lǐng)導(dǎo)、德育處給我提供這次交流發(fā)言的機(jī)會(huì)，作為一名年輕教師，這是一種榮幸，也是一種壓力，更是一種動(dòng)力他會(huì)激勵(lì)我在今后的教育教學(xué)工作中更加努力。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動(dòng)，同時(shí)穿插一些其他方面的教育內(nèi)容，比如信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流和班級(jí)凝聚力教育等，這些措施促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。這樣一來，加強(qiáng)和培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷磨練，學(xué)習(xí)，以及提高。也安排學(xué)生去看望她。衛(wèi)生委員黃素元和涂紅玲分別負(fù)責(zé)環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生，他們每天都會(huì)按時(shí)檢查，沒有打掃干凈的就會(huì)督促值日生重新搞衛(wèi)生，如果叫不動(dòng)他們會(huì)再來告訴我。從早鍛煉，早自習(xí)早讀，課間操，午休，晚自習(xí)，就寢，從衛(wèi)生，紀(jì)律，作業(yè)情況，手機(jī)上交，上下午第一節(jié)課的發(fā)歌，都有相關(guān)班干部負(fù)責(zé)并登記。針對(duì)這個(gè)情況，如果抓住狠批不放，不但沒有效果，而且會(huì)適得其反。學(xué)習(xí)很刻苦，成績(jī)不斷進(jìn)步。第三篇：五年級(jí)_班主任德育工作論文班主任德育論文柳屯鎮(zhèn)張莊中心小學(xué)張小娜本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)（2）班班主任工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全意識(shí)教育和法制教育，對(duì)不良的行為進(jìn)行幫教，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念教育。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方