【正文】 吃一塹，長一智，以后在教育教學中，我經常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng)。因此，作為班主任，關注留守兒童的心身心健康，可從培養(yǎng)“留守兒童”的 心理調適能力方面入手：自信心的培養(yǎng)“留守兒童” 由于不能得到父母及時的管教，而隔代監(jiān)護人爺爺奶奶等又常常溺愛或放縱他們的行為，致使他們學習的自覺性較差，成績落后，久而久之就失去了自信心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，這是班主任最頭 疼的事情。眾所周知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任 教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等 方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是 不會有收獲的。我將學生的習作和方寸作文整理成冊，每次挑選8篇，打印出來發(fā)到每個人手中，尤其是有亮點有進步但語言仍顯稚嫩的作文，我會詳細修改后交到他們手中。這樣減少了班中的不穩(wěn)定因素，營造一種良好的學習氛圍。三、樹立班主任威望班主任在班級活動中發(fā)揮著主導的作用，所以要樹立班主任威望。發(fā)揮“四套班子”的作用，即指班委、團小組（支部）、科代表、小組長的作用。再次是在各項中盡量不冷落每一個人。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生在校的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我們的目標是培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。這樣做好的同學受到激勵，繼續(xù)發(fā)揚，反之，受到警示、教育。班長大事小事都得跑來問我，學習委員早早讀后必定淚汪汪地來投訴誰誰誰又不認真讀書。節(jié)約意識之“小飯桶”盒飯吃了一個月，孩子們剛來時的新奇，頓頓要去加飯加菜的熱情開始慢慢褪去了，小小的飯盒里剩的飯菜越來越多，怎樣讓他們感受“浪費可恥”這個道理呢？在我苦思冥想之時，清潔委員為我獻上了一計良策：準備一個小桶，把各個組的剩飯倒出來進行評比，最多的扣星，最少的得星。衛(wèi)生方面：老師的榜樣作用對學生有直接影響，每天我都注意隨時整理講桌，并隨機教育學生整理好自已的書柜，不亂扔紙屑，不隨地吐痰，每人自帶一塊抹布，保持個人座位周圍衛(wèi)生；每日帶領全班一起衛(wèi)生大掃除等。”轉化后進生成了每位班主任都會遇到的問題。他們的情緒常常處于失望、焦慮、沮喪等緊張狀態(tài)?？傊嘀魅喂ぷ魇瞧椒捕爆嵉墓ぷ?，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。應該鼓勵他們克服自閉心理，試探著主動與人交往，慢慢獲得成功的體驗。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴 望再次成功”。當然光靠這一招還不夠老師還要采取靈活多樣的教學手段激發(fā)學生的學習興趣。因此，每一次有張揚個性露臉的機會時，我都會極力鼓勵他們，“參與都有星，好的就翻倍”，孩子們都非常熟悉了，這是每一次大型集體活動前我必許下的承若。10月中旬起，在這雙重政策的推動下，班干部們終于“動”起來了，開始用魄力和智慧來管理班級了。二、和諧班級體的建設（班主任“三多“）多觀察，作為有許多活潑好動的青少年組成的集體，每天必然會發(fā)生許多班主任無法想到的事件，這就需要班主任多觀察及時發(fā)現，處理一些突發(fā)事件。我們這里也有一個家這就是我們的班，我們班里兄弟姐妹很多，這學期你打算為我們這家做點什么？”同學們各抒己見，爭著說自己的打算。在班級管理過程中，我們還經常結合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導。另一個是學生的積極性。作為老師，我經常利用課余時間里與學生交流、談心，了解他們心中所思所想，和他們交朋友，與他們無拘無束地相處，使他們對我敬而近之，做到課堂上嚴格要求他們，課余時容納他們，以師愛來調動熱愛班集體的積極性。堅持了一學期，這些學生的學習和行為習慣有了很大的進步。開學第一天我就這樣對我們班的同學說“你愛你的家嗎？你愛你的爸爸、媽媽、姐妹、兄弟嗎？因為他們是你的家人。上課前用一分鐘時間對上節(jié)的重點、作業(yè)自我檢查，