【正文】 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)與指導(dǎo)書(shū)由指導(dǎo)教師編定，有關(guān)教研室審查，報(bào)系。第四篇：建筑裝飾課程設(shè)計(jì)總結(jié)連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院裝飾設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練總結(jié)學(xué)院：建筑工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級(jí)：建筑裝飾工程技術(shù)姓名：李蘇美學(xué)號(hào)：120711217 實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工大機(jī)房課題名稱(chēng)：裝飾設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)起止時(shí)間：——指導(dǎo)老師：趙偉、徐淑娟指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：成績(jī)：指導(dǎo)老師（簽字）：建筑裝飾課程設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練總結(jié)通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，在設(shè)計(jì)方面我感覺(jué)自己有了一定的收獲。（3）細(xì)致入微的追求：室內(nèi)設(shè)計(jì)師所面臨的是環(huán)境中各個(gè)不同的細(xì)節(jié)，對(duì)細(xì)節(jié)的處理，關(guān)系到整個(gè)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的成敗，越是簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)，細(xì)節(jié)越重要，要注意室內(nèi)外空間角色的互換。裝修材料、家裝設(shè)備、衛(wèi)生器具、裝璜飾物、家具花色和電器燈具等的選擇，皆存在著色澤、質(zhì)感、機(jī)理與造型的問(wèn)題。在家庭裝修中追求優(yōu)美的構(gòu)思意境，還有一層意思，就是它不僅可以陶冶人們的情趣，甚至可以起到潛移默化教育后代的作用。嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)過(guò)程中。為此切不可輕率從事，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)分析，借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛實(shí)結(jié)合，或許能夠創(chuàng)造出家庭裝修的優(yōu)秀作品來(lái)。大量的實(shí)踐證明，如果處理好了這個(gè)問(wèn)題，甚至還有可能節(jié)約用戶(hù)的不少投資。第一篇：建筑裝飾課程設(shè)計(jì)總結(jié)連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院裝飾設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練總結(jié)學(xué)院：建筑工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級(jí)：建筑裝飾工程技術(shù)姓名：李蘇美 學(xué)號(hào)：120711217 實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工大機(jī)房課題名稱(chēng)：裝飾設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)起止時(shí)間：——指導(dǎo)老師：趙偉、徐淑娟指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：成 績(jī)：指導(dǎo)老師（簽字）：建筑裝飾課程設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練總結(jié)通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，在設(shè)計(jì)方面我感覺(jué)自己有了一定的收獲。在家庭裝修中追求優(yōu)美的構(gòu)思意境，還有一層意思，就是它不僅可以陶冶人們的情趣，甚至可以起到潛移默化教育后代的作用。不要片面追求豪華的傾向,片面追求高檔材料的傾向,盲目購(gòu)買(mǎi)大尺寸家具的傾向,，還要避免建材對(duì)居室的污染。初探做好室內(nèi)設(shè)計(jì)師的方法，熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法和程序步驟。例如在潔白的墻壁上，掛幅書(shū)法“慎獨(dú)”的橫批，再配以陰生植物綠色盆景，在適宜的光照下，會(huì)取得異常典雅大方的氣氛，人們?cè)谶@樣環(huán)境氛圍中生活，既能使人的性格文靜，又能提醒人們約束自己的行為。設(shè)計(jì)若選擇不當(dāng)，或者說(shuō)未能與創(chuàng)作意圖掛膩。（4）有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力及豐富的表現(xiàn)手段：設(shè)計(jì)師要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖和思想，讓業(yè)主能夠很容易接受。這次實(shí)訓(xùn)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。五、指導(dǎo)教師課程設(shè)計(jì)實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)全面負(fù)責(zé)，因材施教，教書(shū)育人，應(yīng)保證足夠直接面向?qū)W生的輔導(dǎo)時(shí)間，學(xué)生銷(xiāo)假應(yīng)征得指導(dǎo)教師同意，按學(xué)院規(guī)定審批，否則以曠課論處。課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)包括設(shè)計(jì)與制圖的原則、方法、步驟、進(jìn)度安排、成績(jī)考核和參考資料等。進(jìn)行室內(nèi)裝飾的目的是創(chuàng)造適用、美觀(guān)的室內(nèi)環(huán)境，室內(nèi)空間的地面和墻面是襯托人和家具、陳設(shè)的背景，而頂面的差異使室內(nèi)空間更富有變化。（2）有敏銳的洞察力：對(duì)時(shí)尚敏銳的觀(guān)察能力和預(yù)見(jiàn)性是設(shè)計(jì)師自我培養(yǎng)的一種基本能力，站在一個(gè)高度上講，設(shè)計(jì)師擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)時(shí)尚的責(zé)任。有的則認(rèn)為復(fù)合地板遠(yuǎn)比實(shí)木地板優(yōu)越，主要是它具備木紋質(zhì)地均勻、耐磨防潮性強(qiáng)、不需涂漆打蠟、安裝方便快捷、不易變形隆起等，一般比實(shí)木地板造價(jià)低，符合大眾的生活水平，而且從宏觀(guān)上看可以節(jié)約大量的木材資源，所以被不少人采用和肯定。大量的實(shí)踐證明，如果處理好了這個(gè)問(wèn)題，甚至還