【正文】 5看了這本書，很受教育。在老師的幫助下，他明確了學習態(tài)度。2王珊只要會唱歌，就會跳舞。出席今天會議的有工人、學生、機關干部等一百多人參加了晚會。語文課上，小紅總是首先第一個舉手回答老師的提問。每個學生都應該上課專心聽講的好習慣。城外聳立著一座小巧的房子。我高興得坐立不安。40全校同學討論并聽取了王校長關于教育改革的報告。26專家告誡：觀看日食時要有防護措施，不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。對父母，我們是他們安享晚年的保障，②對朋友，我們是他們傾訴衷腸。13大家看了“小沈陽”在“春晚”上的小品，往往會忍俊不禁地笑。中考試題中其他?？家族e病句類型梳理 例15：這個問題對我印象很深刻?！胺駝t”和“拿不出新軟件”二者重復，應取其一?！窘馕觥窟@句話的病因在于關聯(lián)詞語搭配不當。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。防止不要發(fā)生意外事故。★辨析及修改病句的基本方法 A．語感法 B．緊縮法 C．分解法 D．聚焦法修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。,書記、副書記和其他縣領導出席了黨的群眾路線教育動員大會。孝感調(diào)考)下列句子有語病的一項是(),著名歌手王錚亮的一首名為“時間都去哪兒了”的歌曲唱得許多人感慨萬千。⑨看到表感情色彩的詞語不放過：句子的褒貶與使用的詞感情色彩是否搭配。⑤看到肯定否定連用不放過：一個句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞,就應分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。①看到介詞連用不放過：“通過(為了)??使(讓、令、給等)”等介詞同時出現(xiàn)的句子往往缺主語,應把“通過(為了)”或“使(讓、令、給等)”去掉。⑤句式雜糅：兩個句子糅合在一起,造成句子不通順的現(xiàn)象。)如：臨近中考,同學們學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高。預測)選出對下列病句修改有誤的一項()《飛向未來》講述了一個十三歲的男孩許愿成為“大人”。D.“像對貧困宣戰(zhàn)一樣對污染宣戰(zhàn)”,表明了中國政府治理環(huán)境的決心。如：有報道說,目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下,比去年下降了1倍。如果不當就刪去一個否定詞。⑤句式雜糅：兩個句子糅合在一起,造成句子不通順的現(xiàn)象。句式雜糅如（3）主賓搭配不當如例①應去“以下”，或去“最多”而代之以“在”；例②應去“以上”或“至少”。當然，當學科不止一門，考試不止一次，或演算對象、范圍并不固定單一時，平均分就不止一個，在這種情況下，“平均分（成績）都……”的表述未必存在不妥，如：②這次期中考試，我班各門學科的平均成績都超過了隔壁的二班，打了一個翻身仗。2近年來，我們社區(qū)多次邀請法官、律師、公安干警和法律工作者來社區(qū)舉辦青少年法律知識講座。我校要改善辦學條件等一系列工作。此外，還要對癥下藥，要有針對性。（這里的“其他學校領導”就有歧義：是除本校的校長、副校長以外的其他領導，還是其他學校來助興的領導？可以在“和”后面加“本校”。4.“學校采納并研究了學生會的意見。）第二種語意重復的句子需要細細分析詞的含義，如：這句話的后面，包含著多少無聲的潛臺詞?。。ā皾撆_詞”本身就是無聲的，去掉“無聲”二字?！安皇恰?.,不但……而且……”，“不僅……還……”,“不是……就是……”，（不只、不光）“雖然……但是（可是、卻）, “如果……就……”，“即使……也……” “只有……才……”，“只要……就……”，“無論……都（也）……”，“不管……都（總）……” “因為……所以……”，“既然……就……”，“……因此……” “寧可……也不……”，“與其……不如……”第二類：成分殘缺，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（“嚴肅改為認真或仔細）同學們正在努力復習，迎接高考到來。）“看到她的照片，我便想起當年我們在一起玩耍，同桌共讀，形影不離。）“減負”后，我們學校開設了豐富多彩的活動。1..到了退休年齡的他，精神和身體都還很健壯。），他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。修改原則不要忘，保持原意最關鍵。1為了推進素質(zhì)教育，教師們正在努力改進教學質(zhì)量。常見的與數(shù)字有關的病句陳林森在語言運用實踐中，我們經(jīng)常會遇到與數(shù)字有關的語病。④這種型號電冰箱的單位價格是每臺３２８８元。實施素質(zhì)教育以來，我校開設了豐富多彩的活動。一個人只有熱愛生命、珍惜生命，就會明白什么樣的東西是可以和生命等價的，甚至是高于生命的。大街上人們打著各式手機傳播信息，已經(jīng)成為新千年亮麗的一道風景線。為了防止病樹造成危害，園林工人逐一對公共場所、公園、廣場、街道的樹木進行排查。②成分殘缺：即一個句子缺少了應有的成分,影響了意思的表達。句中如果出現(xiàn)了以下關鍵詞的,很有可能是病句,要特別注意。如果出現(xiàn)這樣的語病則根據(jù)語意更換其中的一個。第三步：查枝葉。(在“準確及時”后加上“的特點”)D.《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。我的臉一下子熱起來。此句缺賓語“的活動”。(主體是人,客體是物,正確的邏輯順序應該是人對物不陌生。審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語,如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。遇上這樣的病句只要把不搭配的內(nèi)容刪去即可。如:我國棉花的生產(chǎn),長期不能自給。廣東)下列對病句的修改不正確的一項是()“申遺”成功后,不少網(wǎng)友認為,珠算是我國古代的重大發(fā)明,是中華民族智慧的結(jié)晶, 應該加以發(fā)揚和傳承。(A)貪玩的我竟對那個同學說我生病了,硬要她幫我打掃一下。，我就萌發(fā)了學好外語，2008年去北京當個志愿者，為奧運服務。句1“討論”與“聽取”顛倒；句2“糾正”與“指出”顛倒；句3應該是先重視后保障再改善；句4應該是先觀察后分析再解決；句5應該是“我對婺劇”；句6應將“引起消費者信心指數(shù)的不斷下降”與“致使工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本連鎖式提高”互換位置。不論使用哪種方法，都不能改變句子的原意。例3：冬天的濟南是晴朗無云的季節(jié)?！窘馕觥窟@句話的病因在于缺少謂語?！窘馕觥窟@句話的病因在于否定多余?！斑@里”指代不明,應改為“那里”② 歧義句。8①現(xiàn)代社會需要具有綜合能力的人才，所以我們在日常生活中應重視培養(yǎng)自己解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、和分析問題的能力。17①在前年的抗雪災斗爭中，全國公安機關涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的英雄楷模人物。④這有利于學生學習民族文化意識。33《語法修辭講話》的作者是呂叔湘、朱德熙合寫的。45為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發(fā)言。幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。語文對我發(fā)生了濃厚的興趣。二、想一想下列的病句屬于哪一種類型的，然后用正確的修改符號修改，不能改變原來的句子意思。1只有在社會主義的新中國，廣大少年兒童就能過上幸福的生活。3這學期開始，同學們就制訂了學習計劃和決心。50、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。6《春曉》這首詩的作者是唐代詩人孟浩然寫的修改病句第4頁。4我在商場買了鋼筆、筆記本、文具和書包。3大家都講究衛(wèi)生，健康和疾病就有了保障。1隊員們和師生們一起唱著校園歌聲。修改病句第2頁今天早上下了一天雨。接到“文明單位”的牌匾，高興極了。秋天的西安是個美麗的季節(jié)。所有的同學都尊重小學生守則。②為了解決西藏經(jīng)濟發(fā)展用電的問題，近日，國家有關部門啟動了建設一條輸電入藏的電力青藏線。31大家正滿懷信心地奔向更高的目標進軍。②江蘇省是試點省份之一，在沿海8市20所中小學試點開辦京劇課。①通過每日包機、裁彎取直，使得兩岸同胞尤其是臺胞往來兩岸更方便、快捷，民眾所期待的“兩岸一日生活圈”也隨之成為現(xiàn)實。6這次會議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不超過30分鐘?！八笔侵竿跣逻€是李紅不明確。修改時，將“不” 刪去即可。將“使” 刪去即可?！窘馕觥窟@句話的病因在于動賓搭配不當，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經(jīng)驗”不搭配。病句修改的原則是盡量保留原句意思，不能另造一句而代之。婺劇對我一點都不陌生?！俺青l(xiāng)清潔工程”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大的改變。(把“認真”“一絲不茍”調(diào)換位置)10.(2014,我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。第二步：查主干。此例兩分句主語相同,第一分句的關聯(lián)詞“不但”應放在主語“他”之后。遇到這種句子應先找出句中有幾個否定詞,單層否定表否定意義,雙層否定表肯定意義。⑦不合邏輯 如：他是多少個死難者中幸免的一個。常見的是缺主語或賓語。(B)當我在外面玩得痛痛快快后走進教室時,卻發(fā)現(xiàn)訓斥她的老師正在教室里。(將“發(fā)揚”與“傳承”互換位置),用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。句中如果沒有出現(xiàn)以上關鍵詞或關鍵詞的使用沒有錯誤,那么就用“壓縮句子,提取主干”法來辨別句子成分是否殘缺、結(jié)構是否混亂、搭配是否得當。如：要保證安全生產(chǎn),機器質(zhì)量的好壞是重要條件。如：是否努力學習是取得優(yōu)異成績的關鍵。如：春天到了,山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。馮鞏的相聲生動有趣，逗得爸爸忍俊不禁的笑了起來。高分子材料用在醫(yī)藥上，大致可分為機體外使用與機體內(nèi)使用。我仿佛又看見他那既嚴肅又慈祥的目光，看到他那既嚴峻又開闊的額角。修改的辦法是刪前或除后，例①可刪“超過”或“以上”，例②可刪“大約”或“上下”。與之類似的還有“單位價格”、“日均”、“年均”等問題。1造成中小學生負擔過重的根本原因是教育制度和高考制度的結(jié)果。用詞不當需改正，成分殘缺要添全?！保ā澳芊瘛笔莾煞N情況，而前面的陳述只有一種情況，前后矛盾。）“牧童牽著牛在吃草。如：為了推進素質(zhì)教育，教師們正在努力改進教學質(zhì)量。（應改為“由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚”）我校要改善辦學條件等一系列工作。（“精神”與“浮現(xiàn)”不能構成主謂關系，可將“精神”改為“形象”）紀念三八節(jié)的到來。（應在“敢搏”后加“精神”）例：這次學