【正文】 本詩是劉禹錫回贈白居易的詩作，詩中曲折地表達了詩人遭受政敵打擊，長期遠貶異地的憤慨不平心境。意思為想起當年因政治改革失敗被殺被貶的朋友，不勝懷念。四、《酬樂天揚州動遷席上見贈》朗讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，注意讀出節(jié)奏，感情。那依依裊裊的柳絲，那蒙蒙渺渺的楊花，喚起一層層浪跡天涯、不堪羈旅的愁思?！鞍蜕揭褂隄q秋池”，說明自己身處的環(huán)境，不僅遙遠，亦且慘淡，透露出羈旅之愁與不得歸之苦。你能想像出作者當時的心情嗎？（無奈、憂傷）誰能通過朗讀來表達這種感情？ 指導朗讀古詩（3）串講詩意，體會情感： ⑴誰能用自己的話把全詩的意思講一講？（指名講，同桌互講，全班交流）⑵從這首詩中，你體會到什么？ ⑶小結：是啊，“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親，樹高千丈，葉落歸根”詩人少小時離開家鄉(xiāng)，年紀老了才得以重返家鄉(xiāng)，離開家鄉(xiāng)久了，一切都可以改變，惟有“鄉(xiāng)音無改”，這無改的鄉(xiāng)音里流露出詩人對家鄉(xiāng)的深情厚意，同時又有淡淡的憂傷，那么我們就帶著對家鄉(xiāng)的思念，懷著淡淡的憂傷讀一讀這首詩。文中有兩句意味深長的點睛之筆，「存者且偷生，死者長已矣」，「夜久語 聲絕，如聞泣幽咽」，用心體會這兩句，心里的感覺，一下就涌上來了，不得不 佩服作者的絕妙之處，神來之筆，算是為無奈世事的一種悵然吧！第五篇：初中語文詩五首教案教學目標知識與技能：背誦理解詩詞，體會詩歌意境。不難理解為何人們更愿意相信李白為胡人，因為在 人們的影印象中，胡人大口吃肉，大碗喝酒，而李白正有這樣豪放的一面，況且 李白在祖國的大江南北游歷的過程中行俠仗義，替天行道，殺過一些惡人，且風 流倜儻，處處留情。而我們今天再也不會有那種疑慮，友人是否在渝州呢，也許我們只需一個電話便可知曉，但這樣也少了一份哀思，多了一份惆悵。（5）、你看到一個怎樣的陳子昂？用幾句話描繪你感受到的詩人的形象。生自由讀詩，提出要求：提示：這首詩在句式方面，采取了長短參錯的楚辭體句法。696年契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。七、板書設計。它巧妙地運用了名詞的串聯(lián)，運用景物烘托的手法，將抒情主人公置于一個特定的氛圍中，使作者的主觀情緒和客觀的環(huán)境有機的統(tǒng)一在了一起，生動地表達了長期飄泊在外的游子的深沉的悲哀。他一直重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，同情民間疾苦，因而才寫出了這樣輕快活潑的農(nóng)村詞。教師范讀課文，學生自由朗讀，思考問題：詩歌描繪的是什么季節(jié)的景象？你從詩歌中哪些詞語得到了印證？哪些詞語表明詩人已經(jīng)陶醉于美好的湖光山色中了？三、細讀課文，研讀探究。如果你身臨其境，將會有怎樣的感受? 討論明確：“闊”是“潮平”的結果。碣石澹澹竦峙蕭瑟三、細讀課文，探究問題。學情分析：初一同學誦讀古詩的通病是急于成誦，讀的速度太快，節(jié)奏感不強，這就不利于感悟與理解。語壯境闊，寄慨遙深，融自然景象、國家災難、個人情思為一體，表現(xiàn)了詩人沉重憂傷的感情）“散入春風滿洛城”是夸張，凄清婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)隨著春風飛遍了洛城，把無限的離愁別緒灑向城中，灑向夜空，極力渲染了游子的思鄉(xiāng)之情。世事難全39。唯有在廣闊的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能見出原野的廣闊。（答案：這首詩寫了作者春行時所見所聞，有草有水有樹有山有花有鳥，一句一景，營造出春意盎然的氛圍。第三、四句寫遠景：明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。杜甫曾兩次登岳陽樓，這首詩所記當是第一次，時間大約是到達岳陽之初。周邦彥的“長亭路，年去歲來，應折柔條過千尺”，表面上看來是愛惜柳樹，深層的涵義卻是感嘆人間離別的頻繁。天下千樹萬樹，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離”，人們送別偏要折柳寫柳，這是因為“柳枝依依”，含情脈脈，“條條有情”的緣故。背誦五首詩。曠遠恒久的明月——“月出峨嵋照滄海，與人萬里長相隨”可賒可借的明月——“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”。柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”便成了千年不變的傷感。決心離開四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，因此一路上心情十分沉重，不知一生飄泊何時是了。然而游子之游實在是去履行重大的人生義務，相形之下，這縷縷情絲便顯得似有如無了?！堵靡箷鴳选非八木渌鶎懢耙饩抽熯h，景色極美，與下文抒情有何關系？詩的前半描寫“旅夜”的情景。答題模板：全詩寫了??景物，這些景物??（特點），營造了??氣氛，表達了??情感。答____________________________________________________________首詩哪兩句讓我們想起劉禪和諸葛亮這兩人？答____________________________________________________________這首詩抒發(fā)了作者什么樣的情感？答____________________________________________________________《春夜洛城聞笛》中哪一句用了夸張的手法？試作簡要分析。秋39。用典的句子“可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟”。能品味重要詩句的深刻含義。就讓我們趕快來欣賞一下這首氣壯河山的大作吧，來感受它的雄渾氣勢。二、初讀課文，整體感知。提起西湖，我們自然就會聯(lián)想到蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。我們讀了“建安風骨”的代表作《觀滄?！罚肺读送鯙吃娭械乃监l(xiāng)愁緒，領略到了白居易詩中西湖早春的明媚春光。②夜行雨，要尋找避雨之處，避雨之處“忽見”，想什么就有什么，能不高興?是喜出望》L之吼③上片寫景色其實是烘托，下片寫避雨才是詞人的本意所在，也是詞的意趣所在。六、布置作業(yè)。直言敢諫，多切中時弊。ng然：悲傷凄涼。再次指導朗讀：前兩句音節(jié)比較急促，傳達了詩人生不逢時、抑郁不平之氣；后兩句各增加了一個虛字（“之”和“而”），多了一個停頓，音節(jié)就比較舒徐流暢，表現(xiàn)了他無可奈何、曼聲長嘆的情景。這不禁讓我想起了陸小鳳，李尋歡，他們的生命中充滿了義氣，有著崇高的思想境界，雖處在艱難困苦的重重壓力和挑戰(zhàn)之中，心中常存一份正氣，將世界看得更淡，擺得更平，而這是多少人所向往的人生境界??！李白的詩也有多種風格，而臥更愿意談談他對友人的深深情意。李白的浪漫和瀟灑為歷代文人 墨客所欣羨，受其影響的年輕人到今天也有相當?shù)臄?shù)量。而自己，就聽天由命，想怎樣就 怎樣吧，生活已由不得她了。（生試講，師概括：抓住重點字詞，聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詩意。（1）“君問歸期未有期”一句中是誰在問誰？是妻子在問丈夫。齊讀全詩。《淮上與友人別》就近寫景，情景交融，表達的是分別上路、愁上心頭的惜別，詩風比較細膩、哀婉。向秀跟嵇康是好朋友。（兩種觀點各有依據(jù)，講授時不必強求理解的一致性）（4）今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。附：白居易《醉贈劉二十八使君》為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。等到棋局終了，手中的斧炳已朽爛。唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚州，遇到白居易。主題：《淮上與友人別》通過寫春天里的離別，表達了作者和友人依依惜別之情。課堂小結。作家作品簡介。幫助學生了解有關詩歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。這種景色多么震撼，眼界何其開闊，而此時的夜晚，李白從清溪 向三峽進發(fā)，而友人會在渝州那里嗎？古人之間的情感可能比我們現(xiàn)代人更簡單，似乎能非常貼切地理解李白當時的感受，那種對可能即將見到的人的那種期待與 驚慌，就像馬上要上臺和全國人民作報告一樣。記得小的時候第一次在課堂上學到這篇文章，我還很疑惑當時官兵為什么不把杜甫這個青壯年勞動力抓去做苦力，服兵役?！娙霜氉哉驹谟闹菖_上，他仰望長天，俯視大地，潸然淚下（6）、這首詩的主題是什么？——這首詩通過寫登臨幽州臺的所想所感，抒發(fā)作者生不逢時、懷才不遇、寂寞無聊的愁苦情懷，也表達了作者人生的孤獨之感。借機劃出詩的節(jié)奏）賽讀（男女小組）、齊讀。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。借助注釋、課后練習，初步理解古詩大意，體會作者表達的思想感情。他走過纏滿老藤的古樹，看見暮鴉在樹梢上盤旋，昏鴉就要歸巢了。問題組： ①這首詞分上下兩片，各寫了什么內(nèi)容? ②表達了詞人怎樣的心情? ③探究這首詞的意趣。運用多種創(chuàng)作手法來擴展本首詩歌的內(nèi)容，寫成一篇寫景散文。此句寫得恢弘闊大；“風正一帆懸”愈見精彩。——哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸襟？為什么？——除本文之外，還有哪些表現(xiàn)作者志向抱負的名作名句，全班合作做一個積累，越多越好，積累要完整，包括名句、作者、出處、朝代等。課前準備：唐宋詩詞是我國古代文化的藝術瑰寶，多讀多背必有好處。海選的那些搞怪高手已經(jīng)為超女弄得個低俗、無聊的惡名，無怪乎央視祭出“提高藝術水平，凈化舞臺”的大旗，大有取締超女之勢！但是為什么，超女就那么紅？如果海選的時候吸引人眼球是因為滿足了表演者的展示欲，觀看者的窺視欲，滿足人們看人出丑、看人搞怪的心理的話，那么決賽真刀真槍的比賽，可就不是那么回事情了。5“臥龍躍馬終黃土”。李是晝景，杜是夜景；李是行舟暫視，杜是停舟細觀。答____________________________________________________________《旅夜書懷》“星垂平野闊，月涌大江流”中哪兩個用得最好？請具體談談?！兜窃狸枠恰肥惆l(fā)作者什么樣的感情？《登岳陽樓》寫于杜甫生命的最后幾年?！吧⑷氪猴L滿洛城”，是藝術的夸張，在詩人的想象中，這優(yōu)美的笛聲飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了。是月。猶記多情，曾為系歸舟”，一代又一代的人都將離恨付楊柳，一片煙水凄迷中，有著太多太多的離愁別恨，濃郁得讓人透不過氣來，難怪“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”。折柳送別，自漢朝以來就有了。教學難點