【正文】 同學之間能團結(jié)友愛，不爭吵，不打架。通過創(chuàng)設(shè)情景、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。能用自己特有的方式表達對家人的感謝。第二單元教學目標：了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學會照顧自己。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。為自己的家人感到驕傲。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。（3）自信、誠實、求上進。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標志性的39。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合呈現(xiàn)學習內(nèi)容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式，力爭使學生的學習活動化，生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。體現(xiàn)開放性，鼓勵創(chuàng)造性。搜集或創(chuàng)作時有關(guān)理想、希望的小詩。并學會看天氣。二、基本情況分析品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、。（2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。（2）教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。二、教材特征第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。樂于幫助他人。四、教學進度安排每周一部分內(nèi)容，均為2課時第五篇：品德與生活下冊教學計劃品德與生活下冊教學計劃品德與生活下冊教學計劃1一、學生情況分析經(jīng)過一年的學習，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀念，而是要培養(yǎng)學生的道德行為，引導他們形成健全的人格。關(guān)心集體，團結(jié)同學，個個都積極上進。從家庭生活、社會生活兩個層面引導孩子認識待客、做客、觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習慣，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)本課程引導兒童熱愛生活、學習做人這一核心。六、課時劃分我的家人與伙伴 8課時 走進大自然8課時 健康生活每一天 9課時 七、教學進度表（見下頁）20xx年2月28日下冊品德與生活教學計劃 篇3一、教材特征：使教材成為與兒童進行對話、需要進行創(chuàng)造的文本。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。樂于參與班級的各項集體活動，能感受集體活動的美好，積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作，能為班級慶祝“六一”活動布置教室。四、提高教學質(zhì)量的措施活動中把握低年級兒童身心發(fā)展的基本特點,順應低年級兒童的學習特點,遵循低年級兒童品德形成發(fā)展的規(guī)律。（三）知識初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。由于是外來民工子女，許多小朋友不懂禮貌，待人接物不太清楚，他們有的沒有獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。2．觀察訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解有關(guān)祖國的初步知識。第一篇：小學三年級品德與生活下冊教學計劃小學三年級品德與生活下冊教學計劃一、教材分析本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。（四）過程與方法方面體驗提出問題，探索問題的過程。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。3．認識生活中常見的公用設(shè)施，了解它們的作用，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。今后，行為規(guī)范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。做兒童活動的指導者、支持者和合作者。懂得要愛護公共財物、尊重他人勞動成果的道理。在自然中進一步了解環(huán)保的知識，養(yǎng)成環(huán)保的習慣。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對話關(guān)系。第二單元“春姐姐的腳步”。大多數(shù)學生講文明，懂禮貌，并能靈活地運用觀點指導行為實踐，能用所學的觀點，分析日常學習和生活及社會上出現(xiàn)的問題。所以我們在教學中要注意：強化學生道德行為習慣的訓練；加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內(nèi)化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復，使學生在不斷深化、重復的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養(yǎng)成。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。學生已經(jīng)學會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。（3）保護環(huán)境，愛惜資源。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。他具有生活性、開放性、活動性等基本特性。三、教學重點：學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的`意識及能力?；顒舆^程活動（一）說理想、談感受。第一單元第1——4課我和春天在一起第二單元第5——8課我在健康成長第三單元第9——11課快樂兒童節(jié)第四單元第12——15課小小班集體二、教學目標引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長，熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。根據(jù)課程特點，制定本學期教學計劃如下：一、教材分析：本冊教材分為五個單元，有如下特點：1．教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。四、教學目標：培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。建筑，如：操場、教學樓及專用教室，認識老師的辦公室。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。 3 .適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。行為與習慣：（1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：大致可分為：我的家人與伙伴 走進大自然 健康生活每一天三、教學目的初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。親近自然、喜歡在大自然中活動，感受自然的美。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。通過活動，培養(yǎng)學生熱愛生活，舉止文明、關(guān)愛他人的情感和負責任、有愛心的生活態(tài)度。同學有困難能關(guān)心、幫助。在集體生活中能心想集體，心想大家，熱愛班集體，為班集體增添光彩，積極參加集體活動。第四單元（13—16課）我長大了.三、教學目標：情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的情感與態(tài)度。四、本學期的教學目的：初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。重難點：懂禮貌、守秩序、行為文明。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進行搶答練習后，發(fā)散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……把學生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進行搶答練習。了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。 品德與生活涉及到生活中的知識與習慣，對于一年級的學生而言，養(yǎng)成習慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學習勤奮。積極地參與并體驗學習過程，學習簡單的統(tǒng)計和分類方法，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調(diào)控自己的情緒。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。2．遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。教學中一切從學生出發(fā)，以人為本，尊重差異，因材施教，全面發(fā)展，實現(xiàn)生命最優(yōu)化教學。人們終學身習的觀念不斷形成，新知識不斷積累才能不被社會沃淘汰。本教材在內(nèi)容建構(gòu)上遵循兒童生活的邏輯，積極引導兒童的發(fā)展，倡導多樣化的學習方式，提倡學生主動參與主動構(gòu)建?；顒訙蕚湔n前學生準備表演理想職業(yè)時所需的`服裝、道具等。通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學素質(zhì)等打好基礎(chǔ)，必須充分關(guān)注低年級課程在形態(tài)、內(nèi)容以及教與學的方法等方面，構(gòu)建符合本階段兒童身心發(fā)展特點和素質(zhì)教育精神的課程。活動設(shè)計和活動指導應具有計劃性和靈活性。行為與習慣：（1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。教學重點難點：教學重點：能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資源。各個單元的目標主要體現(xiàn)如下：能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從?！镀返屡c生活》課的39。三、班級學生分析：二年級小學生，活潑可愛，思維敏捷，接受能力強，自尊心很強。二、教材分析：第一單元“學做文明人”，安排了《家里來了客》、《我隨爸爸去做客》、《我跟媽媽看演出》、《我會打電話 看電視》4個主題活動，計7課時。，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。能用自己特有的方式關(guān)愛父母長輩，表達對家人的感謝。知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學習有關(guān)兒歌，知道種子發(fā)芽生長的條件，了解植樹節(jié)的相關(guān)知識，能在活動中初步認識春天的花及野菜，練習綜合的觀察、繪畫、朗誦能力，培養(yǎng)對生活的感悟和體驗。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。第三單元1．參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解生活中的自然、社會常識。突出養(yǎng)成教育的要求。嘗試用不同的方法進行探索活動。知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。正確認識公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)保護公用設(shè)施的情感，初步形成愛護公用設(shè)施人人有責的公德意識。二、單元教 材簡析（教學目標、重點、難點）總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。創(chuàng)造性的使用教材,有效地開展活動。能發(fā)現(xiàn)學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)“有好奇心、愛問為什么”的好習慣。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準備性知識，同時，也必須對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理。本單元以兒童在春天里的活動為主線，安排了一系列有意義的活動。四、教學措施：全面把握課程目標教師在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。提倡生活化的評價。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪。初步掌握了兒