【正文】 青山綠水，白草紅葉黃花。③第二句三種景物則明凈，安謐，就連那戶人家的歡聲笑語也似聽見，對比自己的奔波不定，更感到羈旅之苦。它包括雜劇和散曲，散曲從結(jié)構(gòu)上又分為小令和套數(shù)兩類?！皵嗄c人在天涯”是點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明了人物，道出了游子的情懷。七、板書設(shè)計(jì)天凈沙④老師指名讀⑤學(xué)生自由讀⑥學(xué)生分組讀⑦學(xué)生配樂誦讀：先個(gè)人讀、再齊讀。師：處在上述環(huán)境中的人是“ 天涯游子”, 他因思鄉(xiāng)愁而“斷腸”, 作者把游子思?xì)w的思想感情融入到自然景物中表達(dá)出來，這種寫作手法就是我們常說的———借景抒情，情景交融。這些景物烘托出了斷腸人的那種心境。元曲包括兩種文體: 一種是劇曲, 又叫雜劇, 屬于戲劇一類。④品一品：品味一下小令中的“夕陽西下，斷腸人在天涯”，這句話最能表現(xiàn)孤寂愁苦之情。（生齊讀），馬致遠(yuǎn)可能寫了一些秋天里的景物，寫了一些秋天里的想法。其名稱源于唐代的酒令。教學(xué)難點(diǎn)：理解《天凈沙能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生再造想像的能力和聯(lián)想的能力。我們今天要學(xué)的是馬致遠(yuǎn)的《天凈沙老師先來讀一遍。讓人感覺到溫馨、恬靜。關(guān)于曲。這首小令一共五句，共28個(gè)字，在這短短的28個(gè)字中，一共提到了哪些事物、景物？——藤、樹、鴉、小橋、流水、人家、道、風(fēng)、馬、夕陽。人貴直，文貴曲。秋思》（板書）。②師生配樂朗誦《天凈沙情調(diào)雖然低沉些，卻反映了當(dāng)時(shí)沉悶的時(shí)代氣氛，具有一定的社會意義。本課教學(xué)擬一課時(shí)。（教師給予點(diǎn)評，選擇好的進(jìn)行鼓勵(lì)、展示）說明：初一的學(xué)生對直觀性的東西感受較深刻，通過學(xué)生素描勾勒，曲中的景物盡在眼底，能夠激起學(xué)生對自己經(jīng)歷（或媒體上的景物、故事）的聯(lián)想，達(dá)到體驗(yàn)理解課文內(nèi)容的目的。忽兒路過一架小橋，聽到橋下潺潺的水聲，又望見人家已是炊煙裊裊，我不禁愁已斷腸，望天長嘆，“身在天涯，我的家到底在哪里？！”說明：通過學(xué)生對曲的描述，加深了情與景之間關(guān)系的理解，對主題也有了更深的印象，為以后的背誦和寫作情景作文提供了參考。說明：張志公先生曾說語文課“以知識為先導(dǎo)，以實(shí)踐為主體，并以實(shí)踐能力的養(yǎng)成為依歸”。（教師適時(shí)板書）㈡、這九種景物又是在一個(gè)什么大的色彩之下呢？明確：“夕陽西下”，時(shí)間愈來愈晚，光色慘淡、昏黃，更使以上景物倍添遲暮蒼涼的情調(diào)氛圍。今天我們將要學(xué)的是馬致遠(yuǎn)的用品：《天凈沙品味語言，體會獨(dú)特的意境和表現(xiàn)手法。二、作家作品簡介馬致遠(yuǎn)，號東籬，元代著名散曲家。第一、這首小令共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬、陽十種景物。每一個(gè)詞都深刻而準(zhǔn)確地體現(xiàn)了一個(gè)漂泊天涯的斷腸人的獨(dú)特感受，烘托出天涯游子愁腸寸斷的情愫。夕陽已經(jīng)朝西落下，漂泊未歸的游子還在天涯。小令通常是獨(dú)立的單只曲牌, 按曲調(diào)創(chuàng)作, 每一個(gè)曲調(diào)都有自己的名稱, 各個(gè)曲調(diào)的字?jǐn)?shù)和句式都不相同, 常用于寫景、抒情。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，反而愈發(fā)顯得安謐而溫馨。（枯）藤（老）樹（昏）鴉（?。颍鳎┧思遥ü牛┑溃ㄎ鳎╋L(fēng)（瘦）馬夕陽西下 ：①賞一賞：我們先來看這一組景物。馬致遠(yuǎn)（1250—1324），字千里，號東籬，大都（今北京）人。要遵照“詩無達(dá)詁”的原則，不拿自己的見解限制學(xué)生。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)目的：知識目標(biāo)：了解元散曲中小令的特點(diǎn)。通常則多指宋朝以來的南曲和北曲，同詞的體式相近，但一般在字?jǐn)?shù)定格外可加襯字，較為自由，并多使用口語。我們可以猜猜，這首曲可能會寫哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)：秋天里的想法。秋天的味道就出來了。今天我們就一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，共同感受一下在那遙遠(yuǎn)的年代, 一位離鄉(xiāng)游子秋日的情懷。這首小令《天凈沙請同學(xué)們再讀全曲，思考：是否曲中每句都是悲傷的基調(diào)？都要讀得如此低沉凝重呢？ 生：不是，“小河流水人家”，色彩較為清麗明凈。三、教學(xué)方法朗讀法、討論法四、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)五、教學(xué)過程導(dǎo)入語（2分鐘）秋天是一個(gè)適合抒情的季節(jié)，許多詩人、詞人都在這個(gè)季節(jié)里留下許多膾炙人口的句子。另外，這十種景物還使用了動靜結(jié)合的寫法。朗讀：教師范讀——學(xué)生個(gè)別讀——齊讀??學(xué)生自由朗讀，思考下列問題。第五篇：天凈沙朗讀要注意節(jié)奏，并感受景物描寫。學(xué)生互相交流，選擇一兩名學(xué)生的作品全班交流）教師下水文：絳