【正文】 以往主要是讓家長了解《綱要》中五大領(lǐng)域的目標(biāo)和要求、我園的課程設(shè)置、特色教育和答家長問，也是意在引領(lǐng)家長樹立科學(xué)的幼教質(zhì)量觀，爭取家長的理解、支持和參與。一、做好定位，找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來之路；11月25日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。對于自己這半個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)感悟頗深：對幼兒教育這個領(lǐng)域的認(rèn)識、實(shí)踐和思考方面都得到了較大的提升，懂得了學(xué)習(xí)是終身的道理。幼兒園的孩子年齡小，自身保護(hù)意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。管輕了，孩子不聽；管重了，家長又不樂意。幼兒園園長國培心得二：國培計(jì)劃（2012）”幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（2336字）2012 年8 月19 日，我懷著無比期待的心情從一個小縣城來到了美麗的山城— —重慶，走進(jìn)了綠樹成蔭、寧靜怡人、學(xué)風(fēng)醇厚的西南大學(xué)，參加了 “國培計(jì)劃”（2012）幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。蘇園長的管理是：他以愛關(guān)注每一位員工，對員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時(shí)時(shí)刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化。講座很明確你的給我們提出了現(xiàn)代化園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。十天來，西南大學(xué)悠久的辦學(xué)歷史、深厚的文化底蘊(yùn)、凝重深厚的人文氣息、獨(dú)立自由的學(xué)術(shù)思想，嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求真、務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度以及他們“含弘光大、繼往開來、特立西南、學(xué)行天下”的辦學(xué)理念都對我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。在“幼兒園的安全管理”講座中，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。不但能夠節(jié)約資金又能激發(fā)幼兒及家長的興趣，調(diào)動幼兒動腦思考，主動探索的積極性。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!”他們路過一座美麗的花園?！澳敲矗绻闶莻€矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？以此類推。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。上高縣新世紀(jì)幼兒園王華清2013年8月25日星期日第三篇：幼兒園教案(國培計(jì)劃2011江西省農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)第三期)國培計(jì)劃2011—江西省農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)第三期 教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）—語言故事《高老鼠和矮老鼠》設(shè)計(jì)思路：《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子??只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。此次培訓(xùn)讓我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育思想、了解了國際學(xué)前教育發(fā)展的趨勢與特點(diǎn)、科學(xué)的幼教質(zhì)量觀、育人為本觀和學(xué)習(xí)觀，許多新的超前信息、概念沖擊著我們的思維，《指南》的制定、兒童行為的觀察記錄、解讀與評估、教研與園本教研的區(qū)別、基于案例的行動研究、教師專業(yè)發(fā)展、移民與原住民的新名詞等，讓我浮想連篇。他們中有來自華東師范大學(xué)、上海教科院、南京師范大學(xué)、江西教育學(xué)院等多所知名大學(xué)，還有來自省教育廳、省政府直屬保育院，專家有朱家雄、黃娟娟、孔起英、楊美珍、饒玲、古玲等，如此強(qiáng)大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深，短暫的七天讓我們仿佛接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的國家級培訓(xùn)盛會，專家的學(xué)識、睿智、幽默時(shí)刻回旋，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無窮的智慧和力量，是我們學(xué)習(xí)的榜樣、楷模。在閑談間讓我們了解了各省份幼教的一些現(xiàn)狀，如稱職評定、園本教研、備課方式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒收費(fèi)、教師待遇、教師社會地位等，了解到很多的信息和有價(jià)值的東西，也看到各地存在的差異。３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。１、幼兒游戲第一遍。１、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容缺乏教育性和開放性。二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量。在這個過程中，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；十天來我們經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵。后面的幾天時(shí)間里，胥興春博士的“兒童發(fā)展理論及教育意義”、李靜教授的“托幼機(jī)構(gòu)質(zhì)量評價(jià)”、劉靜園長的“幼兒園安全工作與危機(jī)管理”、易連云教授的“幼兒教師的專業(yè)倫理”、宋武園長組織的園長論壇、主題沙龍，都充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，讓我體驗(yàn)到了不同教授的專業(yè)引領(lǐng)和人格魅力，增長了見識、開闊了眼界。其次，作為一名園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。在此，感謝國培計(jì)劃為我們提供了這次極大的學(xué)習(xí)機(jī)會，在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí)、加油。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護(hù)教師、幼兒的合法權(quán)益不受侵害。學(xué)習(xí)是終身的，作為一名教師必須不斷提高自己的修養(yǎng)，充實(shí)自己的知識，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，勝任自身的工作。在老師的選擇上要注重人的思想、理論基礎(chǔ)、思維清晰、學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)動機(jī)、為人處事等方面的表現(xiàn)力。但要注意的是，講人情不是放棄講原則。也要感恩每位園長在學(xué)習(xí)階段給予我的支持和信任，使我找到自我，恢復(fù)自信。有的家長低下的教育素養(yǎng)嚴(yán)重防礙了素質(zhì)教育的推進(jìn)。家庭對兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)大于幼兒園對兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)。有壓力就有動力，帶著動力結(jié) 束了這次學(xué)習(xí)，收獲沉甸甸的，它們將是我以后更加順利的管理好本院的園務(wù)工作的引領(lǐng)。而柔性管理原則的特點(diǎn)是心理放松，情感交融，所反映的本質(zhì)是人格平等。在幼兒園教育的管理中對德的要求要關(guān)注教師的個性特長，讓每一個幼兒教師各盡其才，盡心盡責(zé)。10 天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；10 天的培訓(xùn)似乎又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我們收獲頗多。再次凸顯幼兒園安全問題。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)督，檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù)，為教師服務(wù)的觀念，心甘情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。通過國培計(jì)劃，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想，觀念的洗禮。因?yàn)樵谖铱h這樣的貧困地區(qū)，家長工作很難開展，確實(shí)需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開展家長工作，我想我會努力去嘗試的，我也相信，只要有科學(xué)的家長工作方法和技巧，在堅(jiān)持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會獲得家長的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。一、做好定位，找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來之路；11月25日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。具體內(nèi)容是：一、讓環(huán)境與幼兒說話（理念來自于黑龍江省大慶師范大學(xué)教授 李明）存在的問題：幼兒園老師是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的獨(dú)角戲，沒有真正做到幼兒園環(huán)境中幼兒的主角地位?！鞍鲜髠?，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周?；顒訙?zhǔn)備：１、故事操作圖片若干。、共同成長。通過培訓(xùn)，開闊了視野，提高了認(rèn)識，拓展了思維，所有的這些都給我留下了深刻的印象，同時(shí)也深深的影響著我。把育人為本作為教育工作的根本要求，尊重幼兒生活的價(jià)值與特點(diǎn)。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。２、教師完整講述故事一遍。“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”“那還有誰能想得比他還要高”？以此類推。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”過了一會兒，天變了，下起了大雨。三、讓評價(jià)方式具有科學(xué)性和教育性一）東北師范大學(xué)教授張向葵的《小紅花的革命》一