【正文】 教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們更是喜歡。③利用錄音，讓學(xué)生感受原汁原味的英語(yǔ)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)扎實(shí)系統(tǒng)而精深，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重點(diǎn)，難點(diǎn)心中有數(shù)。三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們更是喜歡。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識(shí)；可以是listen and do, do and guess, 游戲、tpr活動(dòng)法等。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。其次，課堂中的隨機(jī)應(yīng)變也考驗(yàn)教師的基本功，也許臨時(shí)的一句妙語(yǔ)正是點(diǎn)燃學(xué)生思維火花的的一支火種。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。④大量做，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這樣既讓學(xué)生在探究的過(guò)程中得到了學(xué)習(xí)，又為以后的目標(biāo)作好準(zhǔn)備，使授課系統(tǒng)而完整。有的老師突顯學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自己結(jié)合老師給的溫馨提示自學(xué)，自己選器材，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己總結(jié)結(jié)論。三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。一份緊迫感。每個(gè)參加活動(dòng)的老師都以十二分的精神投入課堂教學(xué)，力求課堂環(huán)節(jié)緊湊、到位，教學(xué)方式新穎、獨(dú)特，教學(xué)方法靈活、多樣。二、精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，課堂時(shí)效性強(qiáng)。這次活動(dòng)可以說(shuō)是老教師與年輕教師教學(xué)基本功的大PK，物理教學(xué)前輩向大家展示了他扎實(shí)的教學(xué)基本功，整個(gè)課堂圍繞著“實(shí)驗(yàn)探究”展開，用他飽含激情、形象生動(dòng)的課堂語(yǔ)言，通過(guò)啟發(fā)性的引導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的殿堂，課堂設(shè)計(jì)完整，重難點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂調(diào)控收放自如，學(xué)生在教師的導(dǎo)演下積極的參與課堂，真正的成為了課堂的主人。“三講”：講易混點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)，講易漏點(diǎn)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言作為一種交流的工具，必須在一定的語(yǔ)境中才能學(xué)以致用。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行訓(xùn)練。第一節(jié)課先聽的是育英小學(xué)陳秀梅老師的課，她的課堂設(shè)計(jì)新穎，大膽創(chuàng)新，開始就讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分辨圖形，中間讓學(xué)生動(dòng)手操作平行四邊形的不穩(wěn)定性就得出了，最后課堂練習(xí)等，這節(jié)課給我的感覺，課堂從頭到尾是一個(gè)整體。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。同時(shí)自己不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。講課做到“三講”，“三不講”。這種學(xué)會(huì)、能用是一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。二、精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，課堂時(shí)效性強(qiáng)。講課做到“三講”，“三不講”。呈現(xiàn)新知。經(jīng)過(guò)日積月累，學(xué)生基本聽得懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，覺得聽說(shuō)英語(yǔ)并不難，為培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種學(xué)會(huì)、能用是一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。好的熱身活動(dòng)不僅可以復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語(yǔ)世界，激活學(xué)生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。第五篇：聯(lián)片教研活動(dòng)心得體會(huì)聯(lián)片教研活動(dòng)心得體會(huì)x月xx日，我們參加了縣教研室組織的英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)，聽了兩位老師的課，速度、三位老師對(duì)講課做的點(diǎn)評(píng)以及三位老師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)交流報(bào)告，從中總結(jié)出對(duì)高效課堂的一點(diǎn)心得體會(huì):創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，減少講授時(shí)間，一般講課時(shí)間不超過(guò)15分鐘。課堂氣氛活躍、民主，學(xué)生完全沒(méi)有了緊張的心理，暢所欲言，學(xué)習(xí)效果很好。優(yōu)化訓(xùn)練方法訓(xùn)練是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分，各種各樣的操練形式，是鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要途徑。創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，減少講授時(shí)間。尊重了學(xué)生也尊重了自己。重視課堂之“生成”，每一堂課都是一次創(chuàng)新的嘗試，都可能有“意外”如何正視學(xué)生冒出的新奇答案，教師怎樣有效地引導(dǎo)，是我平時(shí)應(yīng)錘煉和培養(yǎng)的。2014年4月10日，我八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到育英小學(xué)，連續(xù)聽了育英小學(xué)陳秀梅老師講得二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平行四邊形》、育才小學(xué)蘇慧敏老師講的《列方程解應(yīng)用題》，總體來(lái)看，育英小學(xué)陳秀梅老師和育才小學(xué)蘇慧敏老師都是年輕教師，課堂教學(xué)有活力，有朝氣，課堂氣氛活躍，師生配合默契，完全附合“三步導(dǎo)學(xué)”的要求，做到了以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，從知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)上都使學(xué)生有所收獲。以英語(yǔ)為主，母語(yǔ)為輔兒童能夠在他出生后的頭幾年里，在身體和智力都不發(fā)達(dá)的情況下，順利掌握母語(yǔ)，這對(duì)我們外語(yǔ)教育者不能不有所啟迪，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏的是英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，這就要求老老師盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識(shí)；可以是listen and do, do and guess, 游戲、tpr活動(dòng)法等。反對(duì)老師講，學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少，學(xué)生收獲最大。第三篇：參加物理聯(lián)片教研活動(dòng)的心得體會(huì)參加聯(lián)片教研活動(dòng)的心得體會(huì)界首二中賀明浩本學(xué)期,界首四中,界首二中,界首三中,界首六中四所學(xué)校進(jìn)行了物理聯(lián)片教研活動(dòng):輪流到各個(gè)學(xué)校聽課,課后進(jìn)行評(píng)課,進(jìn)行說(shuō)課比賽,我有以下心得: 一.：教師教學(xué)基本功上的差異逐漸變小教學(xué)基本功是一個(gè)教師首先要具備的業(yè)務(wù)能力，它不但包括會(huì)準(zhǔn)確適用普通話，板書清楚、工整，教態(tài)親切自然，基本操作準(zhǔn)確規(guī)范，還包括較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，靈活的處理突發(fā)事件的能力和現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用能力等。課堂氣氛活躍、民主，學(xué)生完全沒(méi)有了緊張的心理，暢所欲言，學(xué)習(xí)效果很好。通過(guò)參加活動(dòng)