【正文】 活動目標：嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼?；顒舆M行中的靈活性還應(yīng)該再加強。在本次活動中，我借用了手電筒這個孩子們常見的生活用品，幫助孩子們通過操作探究和試驗論證了解手電筒的結(jié)構(gòu)和安裝方法。（三）、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型1．讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。引導(dǎo)幼兒認識材料。三、遷移運用嘗試運用，拓展生活經(jīng)驗這是細肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢?出示加肩帶的書包，加上一個小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。我們在生活中發(fā)現(xiàn)問題后，要學(xué)著自己去想辦法解決問題?！盁崴禳c變涼”實驗操作記錄大表、每組一張記錄卡。手指尖上嗎？操作探索。活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標開展，層次清晰，過渡自然。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。2. 物質(zhì)準備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會裝扮道具若干，《生日舞會》PPT一份。三、觀看視頻比較卡的異同（一）重點提問：錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插入機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。教學(xué)反思：風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物?，F(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。師：氣球有什么變化?幼：變大了。幼兒園大班科學(xué)公開課教案《我會制造風(fēng)》活動過程：一、站到戶外讓幼兒感受風(fēng)。因此，風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的。四、作品展示鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)向標，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。(1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動)(2)幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。3．知識準備：風(fēng)的諺語；尋找不同的風(fēng)等。3．感受風(fēng)的力量和等級。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。進一步提問：你們知道負責(zé)天氣預(yù)報的科學(xué)家是怎么預(yù)測風(fēng)的等級和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標，測風(fēng)儀)3．動手制作風(fēng)向標。3．教師扇扇子，讓幼兒感受到“風(fēng)”。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。3．知識準備：風(fēng)的諺語；尋找不同的風(fēng)等。1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動)(2)幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插入吸管。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。能運用開放式的提問，讓孩子暢所欲言。第四篇：大班科學(xué)公開課教案大班科學(xué)公開課教案 篇1設(shè)計意圖：活動目標：認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。）小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用筆作上標記。因此我設(shè)計這一活動來引領(lǐng)幼兒運用各種辦法讓熱水快點變冷，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。(4)幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)?；顒訙蕚洌翰牧希翰煌鐜У臅舾?、圖書若干小實驗：兩塊海綿和小椅子活動過程：一、不一樣的小書包發(fā)現(xiàn)不同引出話題：這些都是小學(xué)生的書包，它們一樣嗎?說說它們哪里不一樣?小結(jié)：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包。4．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?！毒V要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗”的精神。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。的確興趣是孩子最好的老師，是一次活動順利進行的有力保證，本次活動中97%的孩子對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極的參與到活動中來。關(guān)于目標的“度”的把握。為實現(xiàn)這一目標，我引導(dǎo)孩子們設(shè)計電話號碼，為可愛的小動物進行設(shè)計。知識擴展：初步了解多種高科技的手電筒和電池。（五）、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用1．“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……）2．教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻！讓我們一起努力吧。大班科學(xué)公開課教案 篇2設(shè)計意圖：幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個過程是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗證問題的過程。2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。重點：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。(2)教師講述實驗操作的要求?！蔽覇柡⒆觽儯骸澳銈冞€有沒有辦法使我這杯熱水快點變冷?”孩子們一口氣說出了很多辦法。師：蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？操作探索。小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值 卡、游戲卡??這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。3. 師幼交流驗證并：鏡子放在兩邊不對稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對稱的圖案的對稱軸上才能變完整。活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標開展，層次清晰，過渡自然。二、我喜歡的卡了解卡的不同作用（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。進一步提問：你們知道負責(zé)天氣預(yù)報的科學(xué)家是怎么預(yù)測風(fēng)的等級和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標，測風(fēng)儀)3．動手制作風(fēng)向標。2．教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風(fēng)?；顒訙蕚洌?．請家長與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動；樹的搖動；水中的浪等。通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的39。活動過程一、動手實驗，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因1．教師用注射器吹起一個氣球，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出我們周圍都是空氣(為下面認識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥!點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。因此，風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的?；顒幽繕耍?．了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類1．根據(jù)活動準備，尋找生活中不同的風(fēng)。(來源：屈老師教案網(wǎng))屈老師第二篇：大班科學(xué) 風(fēng)來了大班科學(xué)《風(fēng)來了》活動設(shè)計設(shè)計背景風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)?；顒友由欤褐谱黠L(fēng)車教學(xué)反思：幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。師：“氣”從哪兒來?幼：從針筒中來。風(fēng)很熱。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。（二）重點提問：找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的39。1. 幼