【正文】 我們備課形成的教案，不僅要為教學服務，還要為再教學服務。有王進才教師的匯報課《空氣》，及祁淑芳《氧氣的性質》、李桂珍《氧氣的制取》、汪志梅《氧氣的制取》、劉莉《元素》、馬興英《相對分子質量》的公開課教學活動，這些教師在課前進行了充分的準備，尤其是個別教師準備的自制教具，課堂學生的導學案，這些都是課堂教學中的閃光點。第四篇：九年級化學備課組工作總結九年級化學備課組工作總結一年來，我們九年級化學備課組三位老師，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，積極、認真的搞好化學教研，教師的專業(yè)素質水平得到提升，教育教學成績也顯著提高。因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。在做的過程中，你已體驗到生命是什么。(五)、課后輔導要因材施教，輔導對象重點放在優(yōu)等生和困難生上，堅持做好“抓兩頭、促中間”的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，使困難生能夠完成作業(yè)，并且都有不同程度的不斷進步。以學校第二學期工作計劃為指導,以學校教導處教學工作計劃為依據(jù)，緊緊以教學質量為中心，以教法、學法研究和落實教學五環(huán)節(jié)為抓手，強化備課編制好導學案、作業(yè)等細節(jié)管理，發(fā)揮備課組集體力量，提高優(yōu)秀率和均分。勤于教學反思，加強教師自身的教學水平。繼續(xù)保持學生學習化學的興趣，發(fā)展其探究意識，養(yǎng)成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑，建立自信，掌握正確的學習方法。（每周一上午第二節(jié)課在辦室或實驗室，備課內容本周完成講、評、再示范）備課做到：備教材、備學生、備實驗。在實驗操作考試中取得較好的成績，也促進了化學知識的掌握和理解。并統(tǒng)一：全組進度基本統(tǒng)一、教學內容統(tǒng)一、練習和測試統(tǒng)一?？傊覀儌湔n組利用集體備課這種方式進行合作交流，發(fā)揮整體效能。我們充分利用本學科教師成員少，便于組織教研活動的特點，隨時隨處、靈活機動的進行教育教學研究。之后有模擬了一遍。昨天的成績是我們的一個新的起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們化學組將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)秀的成績。在集體備課時做到三統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一基本知識和基本技能，從而防止教學過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發(fā)生。20141229。通過教研活動的積極、熱烈、有效的開展，我們化學教師的教研能力、業(yè)務素養(yǎng)不斷提升。通過教研活動的積極、熱烈、有效的開展，我?；瘜W教師的教研能力、業(yè)務素養(yǎng)不斷提升。經過不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。精細；挑選；精品精細；挑選；第三篇：2010——2011第二學期化學備課組工作總結2010——2011年第二學期九年級化學備課組工作總結 時間過得很快，學期即將結束，半年來，我們九年級化學備課組五位老師，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，積極、認真的搞好化學教研，教師的專業(yè)素質水平得到提升，教育教學成績也有一定的提高提高。記錄一定要準確。充分發(fā)揮學習團隊的作用，創(chuàng)造很好的教研氛圍，組內老師能共同學習、共同進步，進一步促進教師的專業(yè)發(fā)展。尤其對學生的操作過程一定要規(guī)范。全組老師共同研究教法，備好每一節(jié)課。并向前趕超一部分課，為今年中考贏得時間，做好了充分的準備。（六）、加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，每堂課保證5～10分鐘學生練習，并即時上交、批改、評析。二、教學成果精細；挑選；精品（一）認真學習《初中化學課程標準》，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。及時的反饋：在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，如上課即時進行反饋性的練習，作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。因為沒有目標，他都不知道要做什么。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針