【正文】 ⑸充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用對(duì)促進(jìn)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成也有很大的幫助。教師有效地傾聽(tīng)，能讓學(xué)生覺(jué)得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。一、確定課題原由制定這個(gè)課題是根據(jù)班級(jí)情況而定的。⑷可以把“聽(tīng)”與“說(shuō)”結(jié)合起來(lái)，聽(tīng)和說(shuō)是密不可分的有機(jī)結(jié)合體，聽(tīng)的目的不只是聽(tīng)，傾聽(tīng)能力更多是通過(guò)說(shuō)話表現(xiàn)出來(lái)，有了專注的聽(tīng)，才會(huì)有準(zhǔn)確的說(shuō)。講解重、難點(diǎn)時(shí)要提醒學(xué)生。他們不喜歡聽(tīng)別人說(shuō)話，在別人才剛開(kāi)始說(shuō)話時(shí)，他們就喜歡迫不及待的插嘴進(jìn)來(lái)。調(diào)查研究法。3．建立好博客，按時(shí)上傳各級(jí)各類的資料。結(jié)合課題舉辦“自主——探究——合作”為主題的教學(xué)案例征集活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，了解教師對(duì)待數(shù)學(xué)課堂教學(xué)固有的方式，分析成因，尋求實(shí)驗(yàn)的突破口。十月份：認(rèn)真貫徹執(zhí)行小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。要進(jìn)行扎實(shí)的專題或課題研究，從而加強(qiáng)教師的研究意識(shí)，提高其研究能力。四、本學(xué)期課題研究方法和手段文獻(xiàn)法。以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐與研究”為載體組織教師參與式培訓(xùn)和實(shí)施課堂教與學(xué)。要進(jìn)行扎實(shí)的專題或課題研究，從而加強(qiáng)教師的研究意識(shí)，提高其研究能力。3．做好學(xué)生的期末復(fù)習(xí)工作，以最好的狀態(tài)迎接期末考試。而對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“聽(tīng)”則顯得更為重要了。教師語(yǔ)言要生動(dòng)，有感染力，情境創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生的興趣。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣，除了讓學(xué)生想聽(tīng)外，還要讓學(xué)生知道從何而聽(tīng)，這就要老師適時(shí)地誘導(dǎo)點(diǎn)撥，教給學(xué)生方法，使學(xué)生會(huì)聽(tīng)。很多學(xué)生在課堂上都會(huì)努力表現(xiàn)出自己是在認(rèn)真傾聽(tīng)的：雙手平放在課桌上，身子挺得筆直，眼睛盯著教師或黑版一動(dòng)也不動(dòng)。如傳話游戲、聽(tīng)辯錯(cuò)誤法、按指令行事……三、具體做法⑴教師要以身作則?！薄翱凑l(shuí)把他的發(fā)言重復(fù)一下。從而提高學(xué)生的計(jì)算能力，提高計(jì)算準(zhǔn)確率，為學(xué)生順利學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如低年級(jí)可以安排運(yùn)用兒歌、猜謎等組織教學(xué)，中年級(jí)則可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些動(dòng)手操作的活動(dòng)，如動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、折一折、擺一擺，或開(kāi)火車、搶答、比賽等多種形式。二、制定培養(yǎng)計(jì)劃針對(duì)以上一些存在的問(wèn)題和原因制定相應(yīng)的計(jì)劃：培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，表現(xiàn)為細(xì)心聽(tīng)，用心聽(tīng)。”“誰(shuí)聽(tīng)的明白，把剛才那位同學(xué)的想法說(shuō)一說(shuō)。優(yōu)秀的教師無(wú)一例外都是耐心的傾聽(tīng)者。其實(shí)，這就是“假”聽(tīng)，因?yàn)閷W(xué)生如果真的在認(rèn)真傾聽(tīng)，就不可能會(huì)有時(shí)間去注意手應(yīng)該怎么放，身子應(yīng)該怎么樣。通過(guò)課題組教師結(jié)合自身和對(duì)其他教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)例的反思分析，制定解決的方法，最終形成有效的反思途徑和方法。認(rèn)真準(zhǔn)備迎接教科室對(duì)本課題的抽查工作。二、開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)資源共享以課題研究為依托，繼續(xù)實(shí)施以“主題性大單元活動(dòng)”為主體的綜合實(shí)踐活動(dòng)，逐步建立校本課程管理制度，并試行讓學(xué)生在校本課程的學(xué)習(xí)與活動(dòng)中增強(qiáng)綜合素質(zhì)。集優(yōu)法。十一月份：教師解讀教材。（二）提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。準(zhǔn)備好課題組的課題資料，以迎接檢查。數(shù)學(xué)課題研究計(jì)劃中心小學(xué)2013年9月第二篇：數(shù)學(xué)課題研究計(jì)劃課題研究計(jì)劃一、以活動(dòng)為載體，深入推進(jìn)課題研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)是我們當(dāng)前教學(xué)工作的指導(dǎo)思想。（二）提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。建立學(xué)生練習(xí)的檔案。新課導(dǎo)入、課堂問(wèn)答、范例演講、課堂反饋、歸納小結(jié)等案例研究。實(shí)施方案：第一階段：以第一個(gè)目標(biāo)為主，具體要求學(xué)生做到，①坐姿端正，兩手?jǐn)[放整齊；②聽(tīng)講時(shí)，眼睛看著老師；③不隨便插嘴，發(fā)言要舉手。要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最根本的還是精心設(shè)計(jì)教學(xué)，課堂要有動(dòng)有靜，有淺有深。然而，學(xué)生的傾聽(tīng)能力卻存在著較大的缺陷，主要有：（1）不愛(ài)聽(tīng)。指令要簡(jiǎn)單，清楚。二要思考有無(wú)不認(rèn)同的意見(jiàn)，三要給自己帶來(lái)啟發(fā)，在大腦中多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。自開(kāi)題以來(lái)，本數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況，按照實(shí)驗(yàn)方案，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展該課題研究，主要做了如下工作：第一階段：前期準(zhǔn)備階段（2013年2月