【正文】 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。三、教學措施：認真做好教育教學各方面工作。第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題。運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及應(yīng)用。第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題。三、為了達到本學期教學目的要求將采取的具體措施是什么？教學方法上做哪些改革？認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。二、教材分析本學期教學內(nèi)容，共計六章。（４）靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。注重創(chuàng)設(shè)教學情境，寓教于樂，發(fā)揮教學設(shè)計的教育性，培養(yǎng)認同感和成就感，盡可能激發(fā)學生學習數(shù)學興趣。第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及應(yīng)用。在學生所學知識的掌握程度上，大部分學生能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。（３）掌握分式的基本性質(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題。二、本學期教學內(nèi)容（概念、法則、原理等）和目的要求：本學期教學內(nèi)容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用；通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。（４）靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng)。四、本學期教學進度安排表：第一周第三周第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》不第四周第五周第二章《分解因式》分解因式第五周第八周第三章《分式》分式第九周期中復(fù)習與考試第十第十三周第四章《相似圖形》線段的比第十四第十五周第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》每周干家務(wù)活的時間第十六周第十八周第六章《證明一》你能肯定嗎第十九周第二十周期末復(fù)習第二十一周：期末考試第三篇：北師大版八年級數(shù)學下冊教學工作計劃八年級數(shù)學教學工作計劃本學期我擔任的是八年級數(shù)學教育教學工作。難點：（１）不等式基本性質(zhì)的理解和運用，一元一次不等式（組）的應(yīng)用。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂，享受學習。加強學習習慣培養(yǎng)。（３）分式的基本性質(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式