【正文】 三、教學措施根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學的六認真工作。關(guān)于識字“識寫分流”是本冊安排生字的一個特點。(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。閱讀教學重視閱讀方法的指導，朗讀要重視訓練和指導，讀正確，讀流利，讀出感情。四、教學注意事項端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿新鞋走老路。每一篇課文后有課后思考練習題，一般34道題。倡導合作學習。2．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。必學課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩。教師要設(shè)計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。6．學會聽、說普通話。教材圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)；安排了獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣；大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活；大力改進了呈現(xiàn)方式，使教科書成為學生喜愛的“學本“；編寫角度有關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學生的學；教材注重引導發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產(chǎn)生成就感；聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各個單元教學內(nèi)容的整合；體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。另外，學生在讀書方面語感不是很好，常出現(xiàn)讀破句子和唱讀現(xiàn)象，雖然再三糾正，但部分同學仍然沒有完全改正這一壞習慣。（4）備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。三、教學措施根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學的六認真工作。小學低年級的識字量，過少，會拖閱讀、寫作的后腿；太多，則會增加學生的負擔。識字寫字：(1)準確認讀487個生字掌握本冊課本安排的69個常用偏旁。（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。（3）字族文識字。附學生情況分析：通過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。杜絕課上低效益，課后重負擔的現(xiàn)象，實現(xiàn)課上高效益，課后輕負擔的目標。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。2．認識550個常用字，認清字型，會口頭組詞。8．尊重學生的個體差異，因材施教，爭取讓每個學生學有所得，學有所長。本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。3．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。三、教學要求：在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學期更加熟練，會認大寫字母，能借助漢語拼音認讀漢字。識字寫字教學仍然是本冊教學重點。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。（3）字族文識字。附班級學生情況分析：一（3）班：本班共有學生42名，通過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。會分角色朗讀對話。第十周階段檢測第十一至十二周第五單元：識字二12課時第十三周至十四周第六單元：學會觀察18課時第十五周至十六周第七單元：良好習慣18課時第十七周至十八周第八單元：神話童話15課時第十九至二十周復習全冊功課，期終檢測。要采取多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。能懂得課文的主要思想，學習體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了一定的了解，但對于學習仍說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣還處于逐步形成的階段。5．重視語言的積累。大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。識字教學：我將利用現(xiàn)有課程資源進行教學“生活化”的課堂教學；通過實物圖片、多媒體教學游戲法教學；鼓勵學生課外自主識字。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。本學期，我們組三位老師都有文章在大市級發(fā)表，虞向紅還參加了教學能手的考核。統(tǒng)一備課規(guī)范，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。而且課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。(4)正確地復述課文，語句連貫。第一篇：小學語文第二冊教學計劃總結(jié)小學語文第二冊教學計劃一、教學目標學習習慣：(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。會分角色朗讀對話。本冊課文的篇幅都比較短小，適合一年級學生閱讀。（2）積極參加集體備課活動。我們平時能留意教學中的點點滴滴，撰寫成文，積極投稿。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。朗讀要做到，逐步提高默讀能力?！敝劣谶x用什么樣的教學方法，應(yīng)針對學生的實際情況，選用最適合學生的教學方法。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。安