【正文】 2．抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，要求基礎(chǔ)知識要人人過關(guān)。7＝30??1，896247。第三題：選擇題。難易度適中，知識面廣，綜合性強(qiáng)，能將半個學(xué)期以來所學(xué)的知識巧妙地滲透在試卷內(nèi)容里面。從答題情況來看，主要存在以下問題：在某些概念和難點問題的理解上，學(xué)生還是比較模糊，雖然教師平時教學(xué)中，進(jìn)行了一定的強(qiáng)化，但仍不容樂觀?！卞e因分析：本小題的第一個填空，學(xué)生能較順利的用數(shù)或計算的方法得到正確的結(jié)果，而第二個填空的得分率僅為32%，學(xué)生的答案真可謂是五花八門啊，以填“7秒、40秒、420秒”的居多，反應(yīng)出學(xué)生對于秒針走每大格和每小格所用時間是比較模糊的。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。算一算：第2小題：少數(shù)學(xué)生由于粗心抄錯數(shù)字或計算不認(rèn)真出錯學(xué)生對兩數(shù)的位置關(guān)系不能全面地思考，思維的靈活性不夠，舉一反三的能力較差，不會逆向思考，思維太死板。貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。教師在教學(xué)中要有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題情境進(jìn)行分析，將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。少部分學(xué)生由于沒有記住這些公式導(dǎo)致答題錯誤。大部分學(xué)生能根據(jù)提供和信息認(rèn)真思考，做出正確判斷，正確率較高。試題特點：綜合運用性強(qiáng)一道題目不僅考查一個知識點，而是考查有聯(lián)系的多個知識點。今后要 提高學(xué)生分析、理解題意能力。試卷有以下幾個特點：題型多樣，包括填空題、判斷題、選擇題、計算題（口算、豎式計算、脫式計算）、看簡單的路線圖并填空、長方形和正方形周長及面積的計算、根據(jù)統(tǒng)計表求平均數(shù)、解決問題等。5要使商是兩位數(shù)，□里最大填（）；要使商是三位數(shù)，□最小填（）。大部分學(xué)生能正確填對，但有個別學(xué)生對位置與方向這一部分的知識掌握得不是很好。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際采用合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。其實并不難，關(guān)鍵是部分學(xué)生不太愛動腦子、不認(rèn)真讀題，不仔細(xì)觀察思考導(dǎo)致錯誤。學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強(qiáng)。二、考試情況概要：本次考試，三年級平均分為，優(yōu)良率為 %，及格率為 %，在學(xué)區(qū)同年級中處于中上水平。我會解決問題第35小題“有一堆蘋果，總數(shù)接近40個，把它們平均分給下面這些小朋友，還多3個，這堆蘋果有幾個？”錯因分析：這是一道圖文結(jié)合的題目，出錯的答案中“403”比較多，這些學(xué)生并沒有聯(lián)系圖中“5個小朋友”這個條件來解題。要保證每一節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時間，練習(xí)設(shè)計要精、要活、要有層次，要引導(dǎo)更多學(xué)生參與教學(xué)評價，教學(xué)反饋要真實、落到實處。錯因：學(xué)生不能應(yīng)用組合的知識解決實際問題。327247。第4題有極少數(shù)學(xué)生不化單位直接隊導(dǎo)致得數(shù)錯。學(xué)困生已成為本班的現(xiàn)實問題，在新知教學(xué)時讓這部分學(xué)生切實掌握好基礎(chǔ)單知識，課堂上多關(guān)注多給機(jī)會之外，實行一幫一活動，以優(yōu)帶差。第五題：按要求做題，有兩小題?！跎淌侨粩?shù)，□里可以填（）① ②③④ 6錯因：由于學(xué)生對除法的筆算方法不熟練，不能正確地確定商的位置 1 及什么時候夠除，故部分學(xué)生認(rèn)為第④個答案是對的。全班35人，不及格有9人，及格5人，良好3人，優(yōu)秀18人，總分2567分。進(jìn)一步鉆研教材，合理使用教材。由此可以看出，學(xué)生思考問題的深度不夠，不能準(zhǔn)確的把握概念的本質(zhì)，做到認(rèn)真分析區(qū)分后再做答，處理分析問題上較為隨意。加強(qiáng)易錯易混概念的辨析從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。作圖不規(guī)范、周長的概念掌握得不好、不認(rèn)真讀題，不仔細(xì)觀察思考導(dǎo)致錯誤。重視各種能力的考查。讓學(xué)生親歷操作過程，提高動手實踐能力教學(xué)要加強(qiáng)感性材料的積累，要多讓學(xué)生在直觀操作的基礎(chǔ)上展開想象，從日常生活中學(xué)生熟悉的生活實例引入，從測量、拼擺、折量、畫圖等實際操作活動入手，多讓學(xué)生通過觀察、比較、分析，發(fā)展空間觀念。本題正確率較高。請你選一選。注重計算能力的考查，測試學(xué)生是否有扎實的基本知識和熟練的運算能力。今后要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固與練習(xí)。今后提高學(xué)生分析能力、計算能力，多加練習(xí)。大部分學(xué)生較好地掌握位置與方向及年、月、日的相關(guān)知識、經(jīng)過時間的計算、單位名稱的合理運