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初三物理教學(xué)工作計劃模板合集[范文模版](專業(yè)版)

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【正文】 二、教學(xué)目標(biāo)(一)、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用。同時針對初三學(xué)生的特點,教學(xué)上打算在全面抓好"雙基"的同時,拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,對有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般和較差的人給予大力的幫助,提高他們的學(xué)習(xí)成績,對躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作,在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的本事,使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。二、工作目標(biāo)每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進(jìn)行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作本事;學(xué)生具有必須的分析問題和解決問題的本事,對多各種類型的計算題目,能運用多種途徑進(jìn)行解答;學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的本事要得到提高;三、學(xué)生基本情景學(xué)生對學(xué)習(xí)物理更有點興趣;學(xué)生們的思想本事已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的本事也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,可是還不能多角度、多側(cè)面去尋求答案;學(xué)科成績提高慢,由于學(xué)生思維維本事、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學(xué)增加了必須的難度。3. 學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程,要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。隨著年齡的增長學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸。五、具體措施:鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)A、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。原則上每個章節(jié)配兩份練習(xí)題,習(xí)題全部由備課組教師商定:一份以基本概念為主,緊扣課本和課標(biāo),不拓展不加深,習(xí)題量以45分鐘為限,可作為隨堂復(fù)習(xí)筆記,真正做到使每個學(xué)生都動起來。初三物理教學(xué)工作計劃3我所教的九(1)、九(3)兩個班的具體情況如下:共有學(xué)生58人,上期期末考試合格率36。同時督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固不清楚的.。為了更好地做好物理教學(xué),我們組在遵循我校教學(xué)原則、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗,在課堂教學(xué)中實施了“預(yù)習(xí)、展示、跟蹤反饋”三階段教學(xué)。二、學(xué)習(xí)和教學(xué)情況分析經(jīng)過一個學(xué)期的物理學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一些物理知識,學(xué)會了一些學(xué)習(xí)物理的方法。本班共45名學(xué)生,班級內(nèi)一部分優(yōu)秀生,學(xué)習(xí)不夠穩(wěn)重,在班級不能起到帶頭作用,影響了整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,整體班級作業(yè)情況不夠理想,仍然有抄襲現(xiàn)象,尤其是周末作業(yè)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,為更好地實施實驗教學(xué),現(xiàn)做計劃如下:一、實驗?zāi)康耐ㄟ^物理實驗,不但要達(dá)到教材對每一個實驗提出的實驗?zāi)康?,進(jìn)行常規(guī)的驗證性的實驗教育。三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識,學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。C、通過參與科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。第二輪復(fù)習(xí),以自編講稿為依據(jù),分類復(fù)習(xí)。盡量統(tǒng)一練習(xí)。定期進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),突出案例培訓(xùn)及如何進(jìn)行課題研究的相關(guān)培訓(xùn)。從第十四周起至第十六周為專題復(fù)習(xí)時間,將分計算專題、作圖專題、實驗專題和綜合能力題專題進(jìn)行復(fù)習(xí),精選一些有代表性的題目進(jìn)行講練,以少講多練的形式進(jìn)行??蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯的知識。很多學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。初三物理教學(xué)工作計劃 篇4初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個教學(xué)理念下,對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃:一、教材分析教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。水位差形成水壓電位差形成電壓。不能充分預(yù)習(xí)也不可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。備課要求:,經(jīng)集體備課后研究確定。不計繩的質(zhì)量,忽略水的阻力,求物體的密度。力學(xué)主要要理解力的概念,在理解的基礎(chǔ)上把握三個重要力:一個是重力、還有摩擦力和壓力。還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。大綱要求的畫圖主要分兩部分:一部分畫圖屬于作圖類型題,比方說,作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等。(1)板塊式專題復(fù)習(xí):打破教材的章節(jié)順序,把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊,重點加強(qiáng)每塊知識的聯(lián)系,提高復(fù)習(xí)的難度,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。對于這部分學(xué)生還有一個復(fù)習(xí)重點是歷年的畢業(yè)考試卷的強(qiáng)化訓(xùn)練。因為水平測試題難度與中考接近,而第一輪復(fù)習(xí),以基礎(chǔ)知識為主。前7個單元為力學(xué)知識,接下來是光學(xué)和熱學(xué)知識,各占2個單元,最后是電學(xué)知識,共4個單元。這一輪復(fù)習(xí)可以遵循這樣三個原則。這兩周以這時塊為單元進(jìn)行復(fù)習(xí),并穿插歷年的模擬卷的強(qiáng)化訓(xùn)練。對于不同層次的學(xué)生可以有所取舍。如對力學(xué)中的難點《浮力》的復(fù)習(xí),首先要深化對浮力公式的理解,F(xiàn)浮=液gV排中, 液不是物體的密度,是物體所浸入的液體密度,V排也不是物體的體積,是物體浸在液體中的體積,只有物體完全浸沒時,V排才等于V物。知識的條理化,分析解決問題的思路等問題,用通常意義上的語言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上,還可以自己設(shè)計實驗,來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。通過這種方法,不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解,而且還能收到事半功倍的效果。二、浮力、壓強(qiáng)型例:(河南)、。五、教學(xué)措施:認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,潛心挖掘教材內(nèi)容,深入鉆研教法,力爭備好每一節(jié)課。當(dāng)然做好預(yù)習(xí)是很關(guān)鍵的。④教師結(jié)合課本插圖進(jìn)行解釋:我們可以用一臺抽水機(jī)不斷地把水從乙處抽到甲處(課本圖1326),使甲處的水總比乙處的水位高,由于水管兩端總保持一定的水壓,于是水管內(nèi)就有持續(xù)水流。在已知電路中電壓大小時,直接選擇合適的量程。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點。(2)基本方法關(guān)。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度。為了實現(xiàn)這些目標(biāo),應(yīng)做到以下幾點:科學(xué)的安排好復(fù)習(xí)的時間我們在第二周授完新課,第三周開始復(fù)習(xí)。一、工作目標(biāo)。對教材進(jìn)行深入解讀,分析,要從單元結(jié)構(gòu)分析,到每課時的分析,并研究有效的教學(xué)方法。強(qiáng)化月考,關(guān)注教學(xué)成果。過程和方法:A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。C、重視探究活動中的交流與合作。積極參與聽課、評課,虛心向其他教師學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水。初三物理教學(xué)工作計劃長勝中學(xué) 王慧 2010920第三篇:初三物理教學(xué)工作計劃初三物理教學(xué)工作計劃初三物理教學(xué)工作計劃1物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看,物理實驗起到了十分重要的作用。實驗中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實,如實記錄,養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。注重作業(yè)分層,讓優(yōu)秀生得到更好的發(fā)展,加強(qiáng)“周末作業(yè)”的制作與管理,提高周末作業(yè)效果。掌握文學(xué)學(xué)士學(xué)位(1)這學(xué)期我們將集體學(xué)習(xí)兩遍課程標(biāo)準(zhǔn)。課后認(rèn)真評估跟蹤反饋量。學(xué)生要想做好,首先要做好。做到舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及運用多學(xué)科知識綜合分析、解決問題的能力。注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時,要注重利用業(yè)余時間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗,加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué),不要注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。讓物理貼近生活,讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。2. 課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,因此,在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。③總復(fù)習(xí)中要使學(xué)生對每個部分中的知識,按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理,形成各知識點之間的聯(lián)系,并擴(kuò)展成知識面,做到基本概念牢固掌握,基本理論相互聯(lián)系,如:在對速度這一知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候,就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、電阻等其它物理概念的形成過程中去,舉一反三。上完課后要反思等業(yè)務(wù)內(nèi)容。嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實功底。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度??傊ㄟ^做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。(二)、教材教學(xué)目標(biāo):第11章:簡單機(jī)械。備好每堂課。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時,要注重利用業(yè)余時光,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動。新教材是然不一樣于過去的要求,因為新教材其靈活性加強(qiáng)了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。因此,教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗4. 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。但由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,才導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學(xué)增加了一定的難度。C、重視探究活動中的交流與合作。充分利用教材中的德育因素,加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教育。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的`理念武裝學(xué)生頭腦。上課時,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力。針對這種情況,我認(rèn)為深入細(xì)致的`總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。(準(zhǔn)備單元過關(guān)試卷)使用晚自習(xí)或下午自習(xí)。新課學(xué)習(xí)分為預(yù)習(xí)課和演示課。因此,教師應(yīng)該從教學(xué)方法和教學(xué)組織上努力引導(dǎo)學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)的興趣,同時更加注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法,避免死記硬背。本學(xué)期時間非常短,教學(xué)內(nèi)容多。要求學(xué)生在實驗中,對所得信息進(jìn)行篩選,在不同情況下善于應(yīng)變,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,使學(xué)生分析抽象概括綜合表達(dá)能力都得到訓(xùn)練和發(fā)展,希望做到以下幾點:力求學(xué)生自己進(jìn)行知識的建構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生自覺思維的習(xí)慣和解決問題的意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)新能力和綜合分析問題的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點,初步具有評估和聽取反饋意見的意識,有初步的信息交流能力。上課時,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力,加之,初二學(xué)生剛接觸物理,這是新開設(shè)的一門科目,新科目,新起點,新觀念,難教難學(xué),這就需要師生在本期倍加努力,才能達(dá)到預(yù)期的目的。每學(xué)期上好一節(jié)示范課或教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。二、工作重點:(一)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作,更快地提升本人的教科研能力,本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念下的有效課堂教學(xué)策略》《教師如何做課題》等各類課程改革的材料,并用這些理論來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)。當(dāng)然,在此過程中,必須參考其它的復(fù)習(xí)資料,根據(jù)實際,選擇適量的練習(xí)題加以補充;每一章根據(jù)考點精選少量的題目,以課堂小測試的方式,鞏固各個知識點,盡可能的把知識點落實到位。(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。連點成線,版塊拓展。更具有實際應(yīng)用的本領(lǐng),從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。(3)歸納:電壓是形成電流的原因。初三物理教學(xué)工作計劃 篇3(一)、引入新課:教師分別用新、舊電池給同一個小燈泡供電觀察燈泡的亮暗程度,讓學(xué)生觀察并回答所看到的現(xiàn)象。自習(xí))為反饋與練習(xí)課。另外本冊書重點是力學(xué),與生活實踐相聯(lián)系,所以學(xué)生的實踐探究能力直接影響著學(xué)習(xí)效果的好與壞,因此在學(xué)習(xí)中需要我們加強(qiáng)對學(xué)生實驗探究能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)必要的訓(xùn)練,多做題,通過做題檢驗自己知識的掌握程度。這主要是思考的方法不對頭的緣故。四、重視觀察和實驗物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,觀察和實驗是物理學(xué)的重要研究方法。此復(fù)習(xí)以練為主,以講為輔。然后讓他們再來做一份初中物理知識點分散,總復(fù)習(xí)時難度較大,特別是第一次帶初三的青年教師,感到茫茫題海,無從下手。這一階段的教學(xué)重點放在一些中等題上。第二個原則是先主再次。簡單地說,這些學(xué)生將來所處的社會層次的跨度也是很大的。這6個單元不僅次要,而且相應(yīng)地難度也較低,學(xué)生往往比較容易度過這一段時間,又不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。第三類是熱點問題專題,如:電學(xué)實驗壓軸題、固體壓強(qiáng)推導(dǎo)題、液體壓強(qiáng)中的模型應(yīng)用等。這輪復(fù)習(xí)實際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標(biāo),使前后知識聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡(luò)化,便于學(xué)生記憶。會變形:會對公式進(jìn)行正確變形,并理解變形后的含義。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認(rèn)識。因此,可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。
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