【正文】 根據(jù)下面的總述句寫一段話，并用上“先”、“然后”、“最后”四個詞。聽到上課鈴聲之后，你的連續(xù)動作怎樣寫。例如：《憶鐵人》一課中的一段：“一下車，鐵人就闖進門，四下找，發(fā)現(xiàn)娃已經(jīng)洗了臉，坐在凳子上，抱著球玩呢。寫好人物的連續(xù)動作，能給人留下深刻的印象。（他終于被我看的不好意思了，不自然地沖我笑笑，低下頭去看地面了，右腳尖在地上輕輕的擦著。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個性特征更加鮮明。②習作者簡述自己的習作側重表達人物個性特征中的哪一方面。簡析：觀察細致，寫出了動作的細節(jié)，表現(xiàn)了“她”對美的愛和不拘小節(jié)的性格。b．他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。例(7)她右手拉住我，左手扶著肩上挑著的擔子。(《節(jié)儉的張老師》)問：這段文字表現(xiàn)了張老師怎樣的性格，主要通過什么描寫來表現(xiàn)的？例(2)她鎖好防盜門，轉身走下樓去，走出不遠，忽又停住，愣了一下神，轉回身又向樓上走去。對比兩個片斷，我們不難看出具體的行動描寫的魅力。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。這就是反常行動對于表現(xiàn)人物性格的作用。他覺得魚叉已經(jīng)扎進魚身上了，于是他靠在叉把上面，把魚叉扎得更深一點，再用全身的重量推到里面去。特征法精選富于特征性、個性化的詞語簡潔傳神地進行描寫。答案示例：一條泥濘的小路通向遠方，看不到盡頭。⑺師生評改：（展臺呈現(xiàn)）大家看一看，想一想：他把同學們吹乒乓球的動作都寫清楚了嗎？句子寫通順了嗎？① 優(yōu)秀學生的片段。動詞：鼓足，輕輕地吹，使勁，邁著，定睛看，一動不動的盯著，后退了一步，深深地吸一口氣，猛吸一口氣，聚攏嘴唇，對準，腮幫子鼓鼓的，臉漲得通紅，向前一邁腿，噴出來氣，沖向，使出吃奶的勁兒，竭盡全力，⑷請按照提示把同學們做實驗的的情景描寫下來，注意用上動詞。（1）你看到了什么？為什么看到？（因為文中有了動作描寫。”我愣住了，大惑不解地看著他。小明急中生智，找來碎石塊墊在土坑里，雙手推起車輪，猛地一使勁，菜車又平穩(wěn)地行進了。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。例(4)魯迅微笑，默認地點了點頭，好像我心里想的，他已知道。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。（板書課題：動作細節(jié)描寫）。體悟動作描寫的作用例(1)食堂里，張老師急著要去上課，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。④ 手肩動作。例(12)《雪地捕鳥》a．那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。他不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，芝麻便攏在一起，他定睛足足看了5秒鐘，然后，忽地往張開的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來。老師也笑了起來，又得意地抹了一下鼻子，轉身偷著樂去了。大屏：我收集了個動詞。（6）根據(jù)場景，妙用修辭。哎！雷新月勁兒太小，“我們來試試！我們來試試！”同學們紛紛舉手，教師里沸騰起來了。動作描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實可感，個性特征更加鮮明。小新用雙手托了托小牧，轉頭沖著小牧笑了笑，又繼續(xù)前進。——吳承恩《西游記》 點評： “一溜”、“不分好歹，一頓鉆進”、“一轂轆睡倒”等行動描寫只能屬于豬八戒，其自私可笑的性格特征表現(xiàn)得惟妙惟肖。有一個憲兵好幾次把剛要開口打呵欠的那種痙攣動作壓下去。史湘云撐不住，一口飯噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏在桌子上噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著她奶母叫揉一揉腸子?！毙∶妹米テ鹨粔K西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。他寫道：“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進網(wǎng)中。誰言寸草心，報得三春暉。小 結：頭頸、動作，眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿動作等都可以作為筆下的描寫材料。三．口頭表達：(只選其中一個口頭表述，約7分鐘)① 《構思作文》(下水備用：老師布置大家構思作文。只聽他拿腔作調(diào)地說：“?古人云：不動筆墨不讀書。，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來，他又只一跳，卻退了十步遠?！段业睦蠋煛肺?、如何進行進行動作描寫？動作描寫的方法是什么？方法一:把人物的動作細致入微地描摹出來 例如：《放學回家》a．放學了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。一個或一處成功的動作描寫往往勝過千言萬語的表白。要寫好動作的細節(jié)。妙招一：動詞+修飾語的方法這種方法很簡單，就是我們在描寫人物的動作的時候，首先要準確運用動詞，這是基礎。我喘著粗氣，站到排里，用手摸摸繩子，心里對它說：“小東西，還敢和我搗蛋，好好聽我的話，再下課讓我多跳幾下，勝過小紅！”上課了，那條繩子安靜地躺在我的兜里，我也認真地學習了。我和陳明累得汗流滿面，汗水卻掩飾不住內(nèi)心的喜悅，我們一邊說著，笑著，一邊熱熱鬧鬧地干著。再如：一個靦腆的人，笑的時候是“抿著嘴，嘴角微微翹起”的微笑，而一個爽朗的人笑得時候是“咧開嘴巴，露出牙齒”的開懷大笑。動詞+數(shù)量——他向前跑了幾步。寫人物動作，不僅要寫好“做什么”，還要寫好“怎樣做”寫“怎么做”就是在動作前面加上一些恰當?shù)男揎椪Z和限制語?！皯?zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出‘嘖嘖’的贊嘆聲。甲：蘋果甜嗎？乙：甜的很，不甜不要錢！甲：真的？ 乙：真的。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。)四．我來實踐：(解決“手低”問題，約18分鐘)要求：自己確定一個內(nèi)容，自擬一個題目，寫一個故事片斷，100—200字，里面要有幾處動作描寫。簡析：個性特征——性格上仔細，品格上節(jié)儉，習慣上不衛(wèi)生。他拐過一條小街，這才慢慢走著，前面就是他的家。② 眼耳動作。請你將這句話拓展成150字左右的行動描寫，要求具體形象，并能使用比喻的修辭手法。口里直喊著“我要回家”。在萬物入睡、沉靜得沒有一點聲息的時候，敲門聲更是顯得夜深人靜。兩個墜子卻似打秋千一般，燈光之下，越顯得柳眉籠翠霧，檀口點丹砂。魯達大怒，揸開五指，去那小二臉上只一掌，打的那店小二口中吐血，再復一拳，打下當門兩個牙齒?！窘忸}攻略】一．什么是行動描寫？行動描寫是刻畫人物的重要方法之一。第二篇：動作描寫片段作文訓練動作描寫片段作文訓練【題型示例】小新背雙腿癱瘓的同學小牧到１公里外的學校上學，從小學五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是６年，１０００多個日子。同學們都愣住了，這是怎么回事呢？這時，班里有名的小博士站起來說：“這是因為嘴吹出來的氣流快，壓力小，周圍的氣流慢，壓力大，周圍的氣流把乒乓球壓到中間去。寫好人物動作，首先要進行細致地觀察，準確地運用動詞，注意順序，再適當?shù)剡\用修飾語或修辭方法，就能更加生動地展現(xiàn)人物的特點。（舉十個）東張西望擠眉弄眼又蹦又跳東倒西歪拳打腳踢大搖大擺小結：同學們，人物的動作我們可以用動詞把他描述出來。① 提名朗讀習作。老師可能看見了，目光在她身上停留了千分之一秒，嘴角和面部輕微地抽動了幾下，想說卻沒說，想笑卻沒笑，搞得我都想笑起來了。三．口頭表達：(只選其中一個口頭表述，約7分鐘)推菜車（原文）放學后，小明看見一輛菜車正上坡??小明真是助人為樂的好同學??！推菜車（例文）放學后，小明看見一輛菜車正上坡，急忙跑過去幫助推菜車。小 結：頭頸、動作，眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿動作等都可以作為筆下的描寫材料。誰言寸草心，報得三春暉。作文時我們把人物的一舉一動細致描寫，寫出人物具體動作，那么所寫的形象就會躍然紙上，活起來。今天我們主要學習其中的動作細節(jié)描寫。臨行密密縫，意恐遲遲歸。例(9)接著聽他罵道……說著，舉起腿來，又是一腳。④ 要準確使用動詞。最后，側過臉，借著講臺旁電視機屏幕的反照又欣賞一番。學生習作展示，師生評議。）。：描寫人