【正文】 六、工作要求高度重視，加強領(lǐng)導。組織學生觀看普法教育DVD（專家講座）光盤和普法教育動畫片等普法影視教材，生動形象地開展法制教育。舉行學校法制宣傳教育月活動。第二階段：貫徹實施階段（2016年11月――2016年12月）利用校廣播站，每周開設一次“普法教育”專欄。定期為師生開展法律知識講座，每學期不得少于2次。、領(lǐng)導要加強合作、給予支持。三、活動內(nèi)容“關(guān)愛明天、普法先行” 宣講活動（1）邀請當?shù)嘏沙鏊ㄖ胃毙ｉL寶國宏來校，開展“關(guān)愛明天、普法先行”為主題的普法宣講活動宣講。（三）優(yōu)秀組織獎12名：為鼓勵班集體的積極性，活動設立優(yōu)秀組織獎的班集體，學校將頒發(fā)獲獎證書。各年級、各班要充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，以“三課”（安全教育課、健康教育課、普法教育課）活動為基礎(chǔ)，按照每周一課時的要求，做到有教案講稿、有圖片資料。現(xiàn)結(jié)合我校工作實際，制定“關(guān)愛明天、普法先行”青少年普法教育活動實施方案。（具體情況待定）。真正使本次普法教育活動，普法內(nèi)容能夠讓學生入心入腦，并轉(zhuǎn)化到他們的實際行動中去，通過他們影響家庭、社區(qū)、社會。四、活動安排 學校根據(jù)實際情況制定普法活動宣傳計劃，利用現(xiàn)有的網(wǎng)站、黑板報、宣傳欄、廣播、升旗活動等傳統(tǒng)宣傳渠道，以“關(guān)愛明天、普法先行”為主題，在學校顯著位置設立宣傳櫥窗；各班黑板報出法制?？?，形成遵紀守法的和諧校園文化氛圍。哈爾腦初中 2015年9月第三篇：關(guān)愛明天 普法先行實施方案榆中縣哈峴小學“關(guān)愛明天、普法先行”活動實施方案為了引導青少年樹立法律意識，建立和完善學校、社會、家庭相結(jié)合的法制教育網(wǎng)絡，有效預防青少年違法犯罪，保護青少年合法權(quán)益，促進青少年健康成長，經(jīng)學校研究決定開展“關(guān)愛明天、普法先行”普法教育活動。四、活動要求，引導學生知法、懂法、守法的重要舉措。各年級要廣泛發(fā)動，組織各班學生參與到活動中來。學校利用各年段家長會對學生家長進行法制培訓，向他們推薦普法讀本和重要法制教育內(nèi)容，增強家長的普法意識，幫助家長掌握正確的教育方法，配合學校搞好學生的普法教育。四是開展普法手抄報評比。真正使普法教育能夠讓學生入心入腦，并轉(zhuǎn)化到他們的實際行動中去。依照“零犯罪學校”創(chuàng)建原則和創(chuàng)建標準，全面防范校園內(nèi)學生違法犯罪的發(fā)生，積極營造良好的學法、知法、守法、用法氛圍，扎實推進平安校園建設?；顒訉嵤╇A段（2016年6月至2017年4月）開展普法教育。在寒、暑假，組織全體教師進行法律知識系統(tǒng)培訓。榆中縣哈峴小學“關(guān)愛明天、普法先行”活動實施方案2014年3月26日第四篇：關(guān)愛明天普法先行實施方案大聯(lián)完小為了貫徹落實荊門市《關(guān)于開展“關(guān)愛明天、普法先行”—青少年法制宣傳進校園活動的通知》文件精神和教育局關(guān)于《開展“關(guān)愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動》的意見的有關(guān)要求，引導青少年樹立法律意識，建立和完善學校、社會、家庭相結(jié)合的法制教育網(wǎng)絡，有效預防青少年違法犯罪，保護青少年合法權(quán)益，促進青少年健康成長，經(jīng)學校研究決定開展“關(guān)愛明天、普法先行”普法宣傳教育活動。各年級、各班要充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，以“三課”（安全教育課、健康教育課、普法教育課）活動為基礎(chǔ)，按照每周一課時的要求，做到有教案講稿、有圖片資料。把讀《全國青少年普法教育讀本》作為一個重要內(nèi)容，通過認真組織學生開展讀書活動，加強對青少年的法律常識的普及教育。現(xiàn)結(jié)合我校工作實際，制定“關(guān)愛明天、普法先行”青少年普法教育活動實施方案。學校根據(jù)開展各項普法活動的實際情況和參加普法活動師生的法律常識掌握情況，組織師生進行法律知識競賽和普法知識考試，并將普法教育考試成績拿入各班級考核和教師的個人年終考核。加強對青少年的普法教育宣傳教育力度，使社會各界都來關(guān)注和參與青少年普法教育行動。三、活動內(nèi)容“關(guān)愛明天、普法先行” 宣講活動（1）邀請“青少年普法教育宣講團”成員來校，開展“關(guān)愛明天、普法先行”為主題的普法宣講活動宣講。組織參加活動的學生在掌握基礎(chǔ)法律常識的基礎(chǔ)上，結(jié)合書法特色學校的實際，開展演講比賽、辯論賽、模擬法庭、攝影比賽、征文比賽、手抄報比賽和書畫比賽等各項體驗教育活動。并根據(jù)學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育，發(fā)揮“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老