【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)倍的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第95頁(yè)的練習(xí)十八1—4題。第一行擺：2片楓葉第二行擺：4片葉子問(wèn)：第二排是第一排的幾倍？你是怎樣知道的？怎樣挪動(dòng)第二排的樹(shù)葉就可以一眼看出兩排樹(shù)葉之間的關(guān)系？擺一擺。教學(xué)目標(biāo)“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系。在練習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)捷性，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內(nèi)除法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、基本練習(xí)（一）、理解乘法和除法之間的關(guān)系看圖寫(xiě)一個(gè)乘法算式，兩個(gè)除法算式⑴學(xué)生看圖寫(xiě)算式⑵反饋。7＝854247。反饋⑷完成書(shū)上的空。能初步理解乘法算式求商的方法。你是怎樣連的？②判斷口答理解題意，哪種分法正確？二、鞏固練習(xí)理解除法的意義⑴擺一擺a、把10個(gè)▲，平均分成2份每份幾個(gè)。（2）問(wèn)：這道題該用什么方法來(lái)解決？試一試。2。板書(shū)：克。3。參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（按順序閃爍圓圈內(nèi)數(shù)）學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”，報(bào)得數(shù)，報(bào)口訣。請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（三）快樂(lè)練習(xí)，深化鞏固這環(huán)節(jié)主要通過(guò)“闖關(guān)活動(dòng)”“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”兩個(gè)練習(xí)讓學(xué)生能熟練利用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，鞏固對(duì)乘法口訣的記憶。六、教學(xué)策略：5的乘法口訣這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了乘法含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義，并形成乘法基本計(jì)算能力的第一個(gè)知識(shí)版塊?！逼鹬匾淖饔谩?個(gè)三多形有（）個(gè)頂點(diǎn)（）個(gè)角（）邊。（1）展示卡車(chē)、籃球架的前面、后面、側(cè)面讓學(xué)生辯認(rèn)。學(xué)生經(jīng)歷了觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。四、分層練習(xí)，拓展提高。認(rèn)識(shí)時(shí)分（二）實(shí)際操作，探索新知。本課通過(guò)“一共有多少天”的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立編制7的乘法口訣，進(jìn)一步鞏固編制口訣的方法，體會(huì)相鄰口訣之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解并記憶乘法口訣。編口訣。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不集中，缺少歸納總結(jié)能力，低年級(jí)的孩子主要以現(xiàn)象思維為主，而單單的說(shuō)口訣有些單一，要想上好這節(jié)課就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更生動(dòng)的情景，采用小游戲或者小故事等環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情。有兩種教學(xué)法：第一種：如果學(xué)生的能力普遍較強(qiáng)，可以嘗試讓學(xué)生獨(dú)立探索自己喜歡的方法吧發(fā)現(xiàn)的規(guī)律表示出來(lái)。三、組織練習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用走進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)校：完成想想做做第3題。老師動(dòng)畫(huà)演示分的過(guò)程，分到6盤(pán)時(shí)，問(wèn)學(xué)生分完了沒(méi)有，從而使學(xué)生感知到用分的方法計(jì)算有余數(shù)除法很麻煩。好處。送格言七，布置作業(yè)：練習(xí)二十三第2題板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)針?lè)轴?時(shí)25分1小時(shí)＝60分8：25二年級(jí)數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目標(biāo)：能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的探索精神，并讓學(xué)生不斷地收獲成功的喜悅。（二）過(guò)程與方法知道鐘面上刻度的含義，會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。9因?yàn)橛行±ㄌ?hào)所以要先算77—18，再算35247。，你會(huì)讀嗎?黑板出示：(7742)247。用遷移類(lèi)推的方法對(duì)含有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算進(jìn)行脫式計(jì)算。方法1：把紙連續(xù)對(duì)折兩次，再畫(huà)出半個(gè)小孩。教學(xué)反思：第三課時(shí)剪一剪教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第46頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生剪出連續(xù)的對(duì)稱(chēng)圖案。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入今天我?guī)Т蠹业接螛?lè)園學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)—平移和旋轉(zhuǎn)。（板書(shū)：對(duì)稱(chēng)軸） 翻到教材29頁(yè)，拿出剪刀、長(zhǎng)方形紙，照樣子剪一剪，剪好后展示自己的作品?！崩蠋煟赫?qǐng)你猜一猜它們分別是什么？（課件出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半個(gè)身影，讓學(xué)生猜一猜，猜中的就出示昆蟲(chóng)的另一半。猜一猜、激趣導(dǎo)入。（把優(yōu)秀作品貼黑板）老師：同學(xué)們剪得都很漂亮，在對(duì)稱(chēng)圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕。通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。[設(shè)計(jì)意圖]鼓勵(lì)多種形式的學(xué)習(xí)，在先前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開(kāi)拓學(xué)生的思路，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。給予肯定。三、總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課你掌握什么本領(lǐng)?二年級(jí)數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)知道帶有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算帶有括號(hào)的脫式計(jì)算題，能使用抽象概括的語(yǔ)言說(shuō)出運(yùn)算順序。(指名板演)反饋：看看黑板上這位同學(xué)寫(xiě)的對(duì)嗎?2是怎么來(lái)的?14是怎么來(lái)的?噢這個(gè)同學(xué)是先算的75=2，再算的72=14，你們和他寫(xiě)的一樣嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看著老師寫(xiě)一遍(一般來(lái)說(shuō)先算的一步在后面的，前面的數(shù)和符號(hào)也照抄在前面。9 (1)在這組算式中每題都先算什么?(2)它們的計(jì)算結(jié)果相同嗎?我們 趕快來(lái)驗(yàn)證一下。四、談收獲不知不覺(jué)愉快的一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，大家玩的高興嗎?在美麗的果園里，你有哪些收獲呢?板書(shū)有小括號(hào)的混合運(yùn)算7(75 ) (7742)247。三、創(chuàng)設(shè)情境、認(rèn)識(shí)時(shí)分認(rèn)識(shí)時(shí)分（多媒體出示例1的鐘面：4時(shí)師：這個(gè)時(shí)間是我們上課的時(shí)間，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？生：4時(shí)動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)4時(shí)5分，4:10, 4:15……….4:45教學(xué)8時(shí)25分的兩種表示時(shí)間的方法（強(qiáng)調(diào)8時(shí)25分電子表示法，讓學(xué)生觀察，）板書(shū)：8:25【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，再讓學(xué)生介紹自己的體會(huì)和方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們進(jìn)一步理解了認(rèn)讀時(shí)間的方法。讀二（1）班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖。7/3=2（盤(pán)）1（個(gè)），每盤(pán)放3個(gè)，能放幾盤(pán)還剩幾個(gè)的問(wèn)題。⑴比較例題和試一試中每道題里余數(shù)和除數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？先找到每題中的商和余數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？把余數(shù)和除數(shù)進(jìn)行比較，你能用一句話說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)嗎？⑵為什么余數(shù)要比除數(shù)??？如果余數(shù)和除數(shù)相等或者余數(shù)比除數(shù)大了，說(shuō)明了什么？學(xué)生小組交流后全班交流。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同事物所具有的共同規(guī)律。二年級(jí)數(shù)學(xué)教案9教材分析：教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)“2—6的乘法口訣”以后。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算完成表格后,組織學(xué)生交流匯報(bào),重點(diǎn)說(shuō)清是怎樣計(jì)算的。五、教學(xué)板書(shū)：一共有多少天17=7一七得七27=14二七十四37=21三七二十一47=28四七二十八57=35五七三十五67=42六七四十二77=49七七四十九78=56七八五十六79=63七九六十六、教學(xué)反思：《一共有多少天》是第八單元的第2節(jié)課，是在學(xué)習(xí)了26的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。下午快5點(diǎn)的時(shí)候在操場(chǎng)打羽毛球，回家后六時(shí)剛過(guò)開(kāi)始看電視，九時(shí)剛過(guò)上床睡覺(jué)。三、嘗試應(yīng)用，體驗(yàn)1分鐘。在活動(dòng)中，教師只是活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是活動(dòng)的主體，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。師：我們來(lái)看看他是誰(shuí)？（課件從后到前演示）為什么現(xiàn)在可以確定他是誰(shuí)？我們?cè)谟^察物體時(shí)，應(yīng)該怎樣？學(xué)生看書(shū)，引出課題。1個(gè)三角形有（）個(gè)頂點(diǎn)（）個(gè)角（）邊。四、布置作業(yè)：回家設(shè)計(jì)一幅美麗的圖畫(huà)送給爸爸媽媽。因此，在教學(xué)中我充分利用這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)：一是結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)做游戲，編口訣，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。說(shuō)一說(shuō)：看圖說(shuō)出有幾只手，有幾個(gè)5。（這位同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，是最勇敢的，請(qǐng)你回答！他的回答干脆利落，掌聲鼓勵(lì)。）游戲：拍手說(shuō)兩個(gè)乘法算式和一句口訣游戲。“數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活”，我通過(guò)讓學(xué)生課前收集生活當(dāng)中哪些事物和5有關(guān)，讓學(xué)生在生活中去找，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊。為了使學(xué)生比較具體地感知克和千克之間的進(jìn)率，教師可拿出課前準(zhǔn)備好的1克、10克、100克、1000克大米，讓學(xué)生看一看，掂一掂。教師演示（或播放視頻“天平的使用”下載）：先拿出兩個(gè)蘋(píng)果，分別放在天平左右兩個(gè)盤(pán)里，讓學(xué)生觀察天平指針的情況，并指出：當(dāng)指針在標(biāo)尺中間時(shí)，天平兩端平衡，表示兩個(gè)蘋(píng)果重量相等?！?5個(gè)圖釘有多重？”接著把10克圖釘讓學(xué)生分組順次傳遞，用手掂一掂。在用算式表示分東西的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)捷性，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解除法算式中各部分的意義難點(diǎn)：理解除法算式中各部分的意義教學(xué)準(zhǔn)備小棒、圓形等教學(xué)過(guò)程一、基本練習(xí)理解除法的意義（1）擺一擺①15根小棒平均分成5份，每份幾根②12個(gè)●每2個(gè)放一堆，可以放幾堆⑵看算式圈一圈▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲18247。4＝632247。⑴看圖，說(shuō)出商品的價(jià)錢(qián)。⑵反饋。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。⑴獨(dú)立完成⑵師生共同分析練習(xí)十五10題，11題三、小結(jié)這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問(wèn)題嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)用乘法口決求商第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第88頁(yè)例3，課堂活動(dòng)及練習(xí)十七1—2題教學(xué)目標(biāo)能感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第8990頁(yè)練習(xí)十七3—7題。⑴、學(xué)生獨(dú)立完成，填在書(shū)上。再添上3根呢？（4）擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。18里面有（）個(gè)3，18是3的（）倍。，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí)。2＝（2）教師擺第三排葉子問(wèn)：第三排是第二排的幾倍？你是怎樣知道的？怎樣挪動(dòng)第三排的樹(shù)葉就可以一眼看出兩排樹(shù)葉之間的關(guān)系？擺一擺。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、基本練習(xí)，理解口訣求商擺一擺，填一填，說(shuō)出相應(yīng)的除法算式。觀察圖，從圖上你知道了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？教師：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。8＝963247?？幢?，在方框里填數(shù)。反饋情況。難點(diǎn)：能初步理解乘法算式求商的方法。寫(xiě)出算式。板書(shū)：12247。課堂練習(xí)1。一般左邊盤(pán)內(nèi)放置所稱(chēng)的東西，右邊盤(pán)內(nèi)放置砝碼。課題一：克的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目的使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)重量單位克，初步建立1克的重量觀念。二年級(jí)數(shù)學(xué)教案13教材分析這部分內(nèi)容主要學(xué)習(xí)克和千克兩個(gè)重量單位，是后面學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識(shí)”的前提和基礎(chǔ)。聽(tīng)完歌曲，在想想我們的故事，講了什么？誰(shuí)來(lái)回答我們故事中的問(wèn)題？活學(xué)活用：老師為你們今天的表現(xiàn)感到驕傲，為了測(cè)驗(yàn)?zāi)銈兊膶W(xué)習(xí)效果，下面我們將進(jìn)入闖關(guān)活動(dòng)。（板書(shū)：15=551=5）為了今后計(jì)算方便，我們把這兩個(gè)算式編成一句口訣：一五得五，一五得五就表示1乘5或5乘1等于5，我們習(xí)慣把較小的數(shù)放在前面。有一天，孫悟空又遇到很多妖怪了，一個(gè)人對(duì)付不過(guò)來(lái)，怎么辦嗎？你能幫他想個(gè)辦法嗎？孫悟空多聰明，他先拔了一根毫毛，輕輕一吹變了五個(gè)猴子，又拔了一根，又變出五個(gè)。第二，自主探索，創(chuàng)編口訣。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能方面：（1）經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程，知道5的乘法口訣的來(lái)源，并能理解每句口訣的含義；（2）熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算；（3）認(rèn)識(shí)“5的乘法口訣”在生活中的應(yīng)用。③請(qǐng)學(xué)生把三個(gè)三角形組合在一起，使它變成5個(gè)三角形④請(qǐng)你觀察這三道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）探究長(zhǎng)方形和正方形。（1）擺基本圖形。所以，我還給學(xué)生布置了一道生活作業(yè)，讓學(xué)生當(dāng)一回小老師，回到家里以后拿出自己家里的鐘，把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，讓學(xué)生對(duì)鐘面有更為深刻地認(rèn)識(shí)。時(shí)針走1大格，分針正好走（）圈，1時(shí)=（）分。數(shù)一數(shù)：鐘面上有個(gè)大格每個(gè)大格里面有（）個(gè)小格。結(jié)合具體事例，體驗(yàn)1分有多長(zhǎng)，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。組織學(xué)生交流匯報(bào),師生共同完成7的乘法口訣。會(huì)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、想一想，說(shuō)一說(shuō)（1）問(wèn)題1引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些規(guī)律有什么共同的地方。學(xué)生做完之后，老師出示答案，學(xué)生核對(duì)，并說(shuō)說(shuō)是怎么想到商幾？比較上下兩行題目，發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別？出示想想做做第3題列出算式，并用豎式計(jì)算。⑴回到例題：有7個(gè)桃，每盤(pán)放3個(gè)，放了（ ）盤(pán)，還剩（ ）個(gè)？⑵提問(wèn)：怎樣列算式？⑶學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。不知道咱們班的同學(xué)每天的睡眠時(shí)間大約有多長(zhǎng)呢？是不是有充足的睡眠呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你每天大約睡幾個(gè)小時(shí)呢？（指名匯報(bào)）大家想不想了解全班同學(xué)的睡眠情況，并親手制作統(tǒng)計(jì)圖呢？ 請(qǐng)看書(shū)本第88頁(yè)的“小調(diào)查”：課前，我們已經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)的睡眠時(shí)間情況，并完成了統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn)：在統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息教具準(zhǔn)備：電腦課件一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入（1）奧運(yùn)會(huì)掀起了全民健身的熱潮，少兒頻道要舉行一次兒童體育比賽，可是應(yīng)該賽什么呢？這可把董浩叔叔難住了！我們一起幫幫他好嗎？（2）出示二（2）班同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖、學(xué)生觀察。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)“幾時(shí)差幾分”的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。9沒(méi)有小括號(hào)要先算18247。(指名板演)反饋：師生共同完成板書(shū)。培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的良好品質(zhì)。方法把紙對(duì)折一次，畫(huà)出一個(gè)完整的小人。讓學(xué)生剪出漂亮的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。）教師小結(jié)：通過(guò)對(duì)折，我們知道了長(zhǎng)方形、正方形、圓形都是對(duì)稱(chēng)圖形。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)更多對(duì)稱(chēng)的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：能正確找、畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。（2）學(xué)生模仿，做一個(gè)剪紙。讓學(xué)生通過(guò)觀察、分類(lèi)、對(duì)比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征。(你是怎樣看出來(lái)的)(6)如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你們會(huì)移嗎?(7)判斷哪一條小船是向右平移4格后得到的?(課件出示課本P43頁(yè)第一題)(8)哪幾條魚(yú)可以通過(guò)平移與紅色小魚(yú)重合?(課件出示課本P44頁(yè)第4題)[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)操作并說(shuō)一說(shuō)，比一比，這樣手腦并用，學(xué)生效果就更明顯。[設(shè)計(jì)意圖]喚起學(xué)生對(duì)對(duì)稱(chēng)圖形回憶，有意識(shí)地對(duì)“畫(huà)”的注意，為下面的探究新知做好準(zhǔn)備。想一想，如果把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折三次，能剪出幾個(gè)小孩?說(shuō)理由[設(shè)計(jì)意圖]以上做法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，充分體現(xiàn)新課精神，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。師評(píng)價(jià)小結(jié)：這是我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的含有小括號(hào)的加減