【正文】 考核重點(diǎn)是學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合，解決臨床實(shí)際問題的能力及基本技能操作水平。使學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)所掌握的知識(shí)和經(jīng)過實(shí)踐過程中掌握的操作技能在臨床實(shí)踐過程中轉(zhuǎn)化為預(yù)防與診治疾病的能力。，要根據(jù)具體情況，管理若干張病床，在指導(dǎo)醫(yī)師帶領(lǐng)下，全面負(fù)責(zé)并具體完成醫(yī)療任務(wù)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是整個(gè)醫(yī)學(xué)教育過程中的重要組成部分。各科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的政治思想、工作作風(fēng)、勞動(dòng)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等寫出評(píng)語，并按優(yōu)、良、及格、不及格進(jìn)行評(píng)定成績，記入實(shí)習(xí)手冊(cè)，實(shí)習(xí)全部結(jié)束時(shí)，醫(yī)院給予總評(píng)，填寫實(shí)習(xí)鑒定。院實(shí)習(xí)教學(xué)及實(shí)習(xí)生管理由各教學(xué)（實(shí)習(xí)）醫(yī)院科教科（醫(yī)務(wù)科）負(fù)責(zé)；實(shí)習(xí)科室實(shí)習(xí)教學(xué)及實(shí)習(xí)生管理由科主任、實(shí)習(xí)到時(shí)（帶教教師）負(fù)責(zé)；實(shí)習(xí)小組實(shí)習(xí)生管理由實(shí)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。尤其是在實(shí)習(xí)過程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。在暑假，寒假里充分利用時(shí)間參加臨床的見習(xí)和康復(fù)活動(dòng)。誠望貴單位全面考察我情況，以上是求職面試自我介紹。在校積極參加學(xué)校的各種文娛活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并取得一定的成績：在大二和大三的暑期社會(huì)實(shí)踐中，所在分隊(duì)均榮獲“校優(yōu)秀小分隊(duì)”稱號(hào)。第五篇：臨床專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)[模版]臨床專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期結(jié)束之后，一般都會(huì)寫一份畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。二、組織領(lǐng)導(dǎo)，由教務(wù)處與臨床醫(yī)學(xué)系負(fù)責(zé)實(shí)施畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃。在實(shí)習(xí)過程中做到對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、逐步放手。每次時(shí)間2小時(shí)為宜。在學(xué)習(xí)中既要主動(dòng)又要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，發(fā)揚(yáng)風(fēng)格。加強(qiáng)體育鍛煉，保證身體健康。實(shí)習(xí)手冊(cè)考核：各實(shí)習(xí)科室的實(shí)習(xí)導(dǎo)師或帶教教師，根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)和實(shí)習(xí)大綱要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫實(shí)習(xí)手冊(cè)項(xiàng)目的完成情況，并寫出評(píng)語。二、考核方法由各實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)管理部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。學(xué)生因故中斷實(shí)習(xí)一個(gè)月以上者需補(bǔ)足所缺的實(shí)習(xí)內(nèi)容后，方可畢業(yè)。作為學(xué)生，必須服從上級(jí)醫(yī)生和其它醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)，防止醫(yī)療事故差錯(cuò)發(fā)生。：學(xué)生實(shí)習(xí)期間的考勤執(zhí)行學(xué)院政發(fā)【2008】39號(hào)《關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)考勤規(guī)定》及補(bǔ)充規(guī)定。定期檢查各科室的帶教工作和實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃完成情況，及時(shí)解決實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問題。二0一五年三月十五日篇三：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃一、目的要求畢業(yè)實(shí)習(xí)是高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)過程的最后階段，是在學(xué)院完成基礎(chǔ)理論課、臨床專業(yè)課和課間實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨床能力綜合訓(xùn)練的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題能力和科學(xué)思維的方法，鞏固和提高所學(xué)的基礎(chǔ)理論轉(zhuǎn)向提高能力的階段，培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。在校期間我通過了計(jì)算機(jī)一、二級(jí)考試，國家大學(xué)英語四級(jí)考試，能熟練掌握Windows9Windows2000、Windows某p操作系統(tǒng)，并自學(xué)使用Office、photoshop、Fo某pro等軟件進(jìn)行圖文處理、表格設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作等工作，為日后的工作、學(xué)習(xí)、提高工作效率創(chuàng)造了良好條件。對(duì)于醫(yī)學(xué)，我有著深厚的感情。五年的大學(xué)生活使我樹立了正確的人生觀，價(jià)值觀，形成了熱情、上進(jìn)、不屈不撓的性格和誠實(shí)、守信、有責(zé)任心、有愛心的人生信條。在中山大學(xué)附屬第二醫(yī)院康復(fù)科里，我先后進(jìn)行了針灸與推拿2M、運(yùn)動(dòng)療法3M、康復(fù)病房3M、作業(yè)療法1M、理療1M、言語治療1M、肌電圖1M等的實(shí)習(xí)。豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風(fēng)。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)。進(jìn)入大學(xué)一直是我的夢想,但真正的大學(xué)生活并不是我所想象的那樣,在進(jìn)入大學(xué)前,腦子中想的是自由了,可以從緊張的學(xué)習(xí)中解放出來了,但我很快就明白了,大