【正文】 成立學校自我評估領導小組（名單附后），每年對行動計劃進行自我評估，根據(jù)實際不斷改進提高。（3）校本德育工作。課堂教學改革：各學科整體推進“高效課堂教學”并形成卓有成效的教學模式校本德育工作：通過學科教學、傳統(tǒng)活動、社會實踐和行為習慣等德育點開展廣泛深入的活動體驗型德育工作。以感受藝術美為核心，讓學生熱愛藝術，能夠讓藝術豐富生活、陶冶情操。（2）課堂教學改革。（二）、思路及舉措總體目標：打造內(nèi)功，更新面貌，老觀坨教育特色初步形成。建構活動體驗型德育體系。工作思路清晰，制度完善。保證科技活動經(jīng)費，開展有小發(fā)明小制作、七巧板、科學DV、紙飛機、魔方等有特色的科技項目，開展豐富多彩的校園科技活動，積極參與各級科技創(chuàng)新大賽等，在科技活動中培養(yǎng)孩子的科學精神。要求教師具有終身學習理念，有學期學習計劃，有個人學習反思，時刻提高自身素質。落實有關部門參與學前教育聯(lián)席會議制度，每年召開1至2次聯(lián)席會議，通報學前教育工作情況，研究學前教育發(fā)展政策，協(xié)調解決學前教育事業(yè)發(fā)展中的熱點、難點問題。，增加公辦幼兒園在編教師數(shù)量，確保滿足保育教育需要。（四）加強管理，全面提高學前教育質量。積極支持企業(yè)、事業(yè)單位、個人團體通過多種形式興辦幼兒園。（二）目標2011年初，啟動各級各類幼兒園等級提升工程、師資隊伍培養(yǎng)培訓工程和民辦幼兒園扶持規(guī)范工程。目前，全區(qū)共有公辦幼兒園4所，校辦園2所，%，在園幼兒占全區(qū)在園幼兒數(shù)的30%。53所民辦學前教育機構中正式注冊審批的有6所，其中東方紅幼兒園為一類甲級幼兒園，博研幼兒園、七色光幼兒園為一類乙級幼兒園，黃河工貿(mào)千鋼幼兒園二類甲級幼兒園，另外2所幼兒園規(guī)模較小，園舍環(huán)境、設施設備基本符合辦園標準。（2013年1月—2013年8月）（1）基建項目新建城廂鎮(zhèn)中心幼兒園等4所公辦中心幼兒園，規(guī)劃建設面積25200平方米，規(guī)劃投資3976萬元（詳見附件5《隆安縣學前教育三年行動計劃新建擴建項目一覽表》）。2011年4月底前，完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園新建、改建、擴建項目建設的前期工作，如立項、可行性研究、地質勘探、施工圖紙設計、“三通一平”等（以后每年有建設項目的學校均要提前3個月完成項目建設前期工作）。財政性學前教育經(jīng)費在同級財政性教育經(jīng)費中應占合理比例，未來三年要有明顯提高。依托廣西師范大學、廣西師范學院、廣西幼兒高等師范學院、縣教師進修學校等院校，通過聯(lián)合辦學，全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)合格的幼兒教師。住建、國土資源部門要落實幼兒園的規(guī)劃用地。各級政府將農(nóng)村學前教育工作納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，納入政府工作目標；采取有效措施，多渠道籌措學前教育經(jīng)費，以政府投入為主，確保建設資金到位；完成縣幼兒園改擴建、縣城新幼兒園新建、華僑管理區(qū)浪僑幼兒園遷(新)建、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園和村級幼兒園的各項建設任務；制定相應的政策和措施，妥善解決學前教師缺編問題，提高農(nóng)村學前教師的待遇。通過改建、擴建、新建方式，擴大現(xiàn)有公辦幼兒園辦學規(guī)模。落實以縣為主的幼兒園管理體制，加大政府投入，完善成本合理分擔機制，建立學前教育資助制度，對家庭經(jīng)濟困難幼兒入園給予補助。一、指導思想以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》為指導，以幼兒發(fā)展為本，以中小學布局調整為契機，以大力發(fā)展農(nóng)村學前教育工作為重點，立足當前，著眼長遠，科學規(guī)劃，分步實施，堅持公益性、普惠性和科學性原則，著力解決學前教育“入園難”問題，逐步建成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育服務體系，基本建立起政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的學前教育辦園體制，提高辦園水平和保教質量，促進學前教育規(guī)模和內(nèi)涵同步發(fā)展，為全縣基礎教育事業(yè)的科學發(fā)展奠定良好基礎。做好運動器材、設備和運動服裝的選購工作,及時滿足體育教學發(fā)展中各種物質的需要,保證體育教學的順利進行。充分發(fā)揮學校體育工作領導小組的職能作用，定期召開學校體育工作會議，研究體育工作，學習學校體育工作的法規(guī)、文件，搞好學校體育工作的發(fā)展規(guī)劃，并進行宏觀調控。讓全體師生都能參與體育鍛煉。一、體育條件（一）、有利條件學校領導重視體育教學工作，在建校初期積極制定一系列體育管理辦法、采購體育器材、招聘專業(yè)體育教師。做到農(nóng)村無暴露垃圾、無露天糞缸、棚廁；庭院無亂堆亂放、亂晾亂掛；河道、溪溝無明顯漂浮物、河岸無垃圾；生產(chǎn)生活污水得到有效治理；無違章搭建、亂設攤點，村道暢通無阻，綠化水平明顯提高，文明素質普遍增加。（二）工作目標通過3年左右時間的努力，全鎮(zhèn)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生狀況根本改觀，鎮(zhèn)容村貌形象顯著提升，群眾滿意程度明顯提高，建立起覆蓋全鎮(zhèn)的環(huán)境保潔、鎮(zhèn)容秩序長效管理機制。堅持以群眾呼聲為第一信號，以群眾利益為第一追求，以群眾滿意為第一標準，堅持共建中共享，共享中共建，著力解決群眾最關心、最直接的環(huán)境問題，引導廣大群眾擴大參與面。三、發(fā)展目標（一）、探索階段（2013年9月－2014年8月）體育課每班每周從原有的2節(jié)增設至每班每周3節(jié)，開設體育特長班。學生家長了解學生每學期的體質狀況并積極配合學校，為學生的體質做堅強的后盾。五、支持與保障學校一是重視抓好基礎性工作，從創(chuàng)建計劃的制定到各班組隊，日常訓練和活動以及每年一次的班際比賽保證有序進行，營造創(chuàng)建氛圍；二是要保證創(chuàng)建經(jīng)費的投入，及時添置創(chuàng)建所需的設施、設備，以保證創(chuàng)建工作的順利實施；三是要重視抓好師資培訓工作，創(chuàng)造條件讓帶隊教師赴外進行培訓和學習，不斷提高其自身的業(yè)務素質，為創(chuàng)建質量的不斷提升提供保障。據(jù)悉，國家發(fā)改委、教育部已確定提供9000萬元專項資金，支持我省學前教育試點項目建設。隨著全國學前教育發(fā)展改革浪潮的掀起，幼兒教師需要系統(tǒng)的深層的接受培訓，提高自身的業(yè)務水平和整體素質，以適應當前學前教育形勢發(fā)展需要。逐年提高辦園水平和保教質量。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、村小學為依托，充分利用中小學富余資源舉辦幼兒園。二是根據(jù)崗位需要，逐年面向社會公開考試選聘符合條件的幼兒教師。通過建立實行學前教育工作聯(lián)席會議制度，充分發(fā)揮各部門在資源調度和政策制定方面的積極性、創(chuàng)造性，明確部門責任，落實任務分工，加強統(tǒng)籌協(xié)調，形成推動學前教育發(fā)展的合力。（六）完善經(jīng)費投入保障機制，加大學前教育經(jīng)費投入。三是建立工作目標責任制，把學前教育工作納入領導任期目標考核內(nèi)容，層層簽訂責任狀。做好幼兒教師培訓轉崗工作，幼兒教師培訓率達100%。我區(qū)結合學前教育發(fā)展實際情況，特制定本學前教育三年行動計劃。%。二、發(fā)展目標（一）總體目標堅持科教興區(qū)和教育優(yōu)先發(fā)展，按照“幼教擴規(guī)模，小學辦精品，中學上水平”的總體思路，推動教育向標準化、規(guī)范化、均衡化方向發(fā)展。區(qū)人民政府在制定經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和城市(鄉(xiāng)鎮(zhèn))建設規(guī)劃時，要根據(jù)未來人口出生狀況和外來人口變化趨勢，按照我區(qū)城市(鄉(xiāng)鎮(zhèn))居住區(qū)公共服務設施配臵標準，科學規(guī)劃、合理布局學前教育資源。逐步建立質價統(tǒng)一的收費機制。加強幼兒園的常規(guī)管理和業(yè)務指導，繼續(xù)推行公辦幼兒園與民辦幼兒園“手拉手”互助交流活動，不斷提升民辦幼兒園辦園水平。（六）加強領導，確保學前教育健康有序發(fā)展。（二）隊伍建設目標：構建一支師德端正、基本功過硬、學習意識濃厚、理念緊跟時代的骨干教師隊伍。（六）科技特色目標。工作舉措（1）學校管理水平。以“高效課堂教學”為主題進行學生培訓。通過每學期開展各種小型藝術活動和每學年開展一次藝術節(jié)營建濃厚的藝術氛圍，在潛移默化中對師生進行藝術美的熏陶。省市縣各級榮譽教師和骨干教師形成領軍團隊。以“陽光體育、健康每一人”為原則，讓體育成為強健體魄、磨練意志，成就孩子美好未來的身心基礎。體藝科學目標：學生身體健康、陽光向上，人人都有體育和藝術特長，具有較高的審美能力和科學素養(yǎng)。以此帶動其他學科，向高效課堂推進。同時印制工作手冊，人手一冊，以統(tǒng)一思想，鼓舞士氣。資源保障：邀請上級領導和教育專家參與行動計劃的制定和實行，共同為行動計劃提供行政和專業(yè)的技術資源保障。積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時代氣息、滿足學生個性化發(fā)展需要的國學教育課程，教師在開發(fā)備課中提升，學生在學習中提升。以創(chuàng)建“高效課堂”學科教學模式為目標，以年級學科教研組為單位，開展優(yōu)秀教研組星級建設（年級優(yōu)秀教研組為一星，學校優(yōu)秀教研組為二星，縣級優(yōu)秀教研組為三星，市級為四星，省級為五星），構建一支從一星到四星梯度合理的優(yōu)秀教研組團隊。（5）科技特色工作。結合教師在教學實踐中遇到的問題與沈師的教育專家通過論壇、一起研討交流，請教育專家到學?！白迷\斷”，與教師共同研究教學案例，提升教師指導能力，共同提高課堂效果，提高學生的學習效率。課堂教學目標：“高效課堂教學”的教學評價體系形成，專家引路工作形成機制。在橫向體系中，以學校為主導，家庭為基礎、社區(qū)為依托，三者互相合作，目標一致、內(nèi)容銜接、功能互補。（2）教師隊伍建設。教師發(fā)展目標：教育素養(yǎng)提升，教育能力增強，擁有本科學歷的教師達到35%。開展“忠、孝、仁、義”系列傳統(tǒng)教育，利用傳統(tǒng)節(jié)日開展愛國主義教育，推動中華經(jīng)典誦讀活動，加強校園網(wǎng)絡道德教育，培養(yǎng)教師學生良好的網(wǎng)絡道德行為習慣。四、重大工程項目2011年，我區(qū)將投資建設5所標準化幼兒園，2012年投資建設3所標準化幼兒園，2013年投資建設2所標準化幼兒園。公辦幼兒園園長實行公開競聘上崗，實行任期目標責任制，教師實行全員聘任制和績效工資制。1．按照因地制宜、適度超前、均衡發(fā)展的要求，合理布局全區(qū)幼兒教育資源，到2013年底，新建、改建、擴建10所標準化幼兒園并投入使用，在土地、規(guī)劃辦理等方面給予積極支持，保證財政投入到位。學前三年幼兒入 園率達到85%，公辦園幼兒入園覆蓋率達到35%。，幼兒教育經(jīng)費緊缺，優(yōu)質教育資源缺乏。幼兒園保健醫(yī)配備情況較差，公辦幼兒園中只有3所有專職的保健醫(yī)；6所辦證的民辦園中只有3所幼兒園有專職的保健醫(yī)。（詳見附件3）。（詳見附件2）②新建項目2011年新建那桐鎮(zhèn)中心幼兒園、喬建鎮(zhèn)中心幼兒園2所，規(guī)劃建設面積16200平方米，規(guī)劃投資2466萬元。建立學前教育資助體系。抓好幼兒教師的資格認定和職稱評定工作，改善教師待遇，穩(wěn)定教師隊伍。綜治、公安部門要加強幼兒園安全保衛(wèi)工作，加大執(zhí)法工作力度，整治、凈化周邊環(huán)境。創(chuàng)建21所區(qū)、市、縣三級示范性幼兒園，重點建設縣幼兒園，對其進行改、擴建，打造成自治區(qū)示范性幼兒園；在城東區(qū)新建1所公辦幼兒園；將縣城新建設幼兒園、浪僑幼兒園和3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設成為市級示范幼兒園，將9所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和6所民辦幼兒園建設成為縣級示范性幼兒園；進一步規(guī)范村級幼兒園辦園行為，提高保教質量；加強師資培訓力度，提高幼兒教師保教水平。縣城、城鎮(zhèn)幼兒園建設充分考慮進城務工人員隨遷子女接受學前教育的需求。嚴格執(zhí)行幼兒教師資格標準，切實加強幼兒教師培訓，提高幼兒教師隊伍整體素質，依法落實幼兒教師待遇,提高幼兒教師地位。二是家長對優(yōu)質幼兒教育期待更迫切。第三篇：學前教育三年行動計劃安徽學前教育啟動三年行動計劃（20110522 08:52:57）稿件來源：安徽日報日期，省政府第76次常務會議通過安徽省學前教育三年行動計劃(2011—2013)，著力破解我省城鄉(xiāng)幼兒“入園難”、“入園貴”難題。加強學校體育工作的宣傳力度，充分利用校園廣播、櫥窗、板報、校園網(wǎng)站宣傳普及體育知識，營造良好的體育氛圍，構建人人關心學校體育工作的局面。把體育教師的額外工作量列入考核范圍。教育理念先進。條塊結合、以塊為主的原則。因此，大力開展“清潔”活動，有效改變我鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生面貌，構建起清潔整齊、山清水秀、景美人和的居住環(huán)境，是建設“生態(tài)、文明、和諧”的必然要求，是推進我鎮(zhèn)社會主義新農(nóng)村建設的重要突破口，是樹立新觀念、倡導新風尚和加強精神文明建設的迫切需要，更是切實改進干部工作作風、為民辦實事的具體行動。要堅持突出重點、兼顧全面的工作思路，分層次、穩(wěn)步推進“清潔”的各項工作。二、體育工作思路以“讓更多的孩子接受更優(yōu)質的教育”為目標；以“沒有愛就沒有教育、沒有興趣就沒有學習”為理念；以“走進陽光”的孩子是幸福的，走出陽光的孩子是自信的”為追求。（三）、穩(wěn)定階段（2018年9月－2016年）體育師資、器材完成配備，課堂內(nèi)容、場地安排上得到有效保障。加強體育特長班的管理，訓練分工到人，明確職責，并對體育特長班取得的成績進行客觀的評估，作