【正文】 既然如此，惟望各自珍重了。綺，有花紋或圖案的絲織品。這里，天上和人間，幻想和現(xiàn)實，出世與人世兩方面都吸引著他，使他處在矛盾之中。把酒：端起酒杯。不應(yīng)有恨，何事偏向別時圓?！K軾《水調(diào)歌頭明月松間照，清泉石上流?！睂⑷耸赖木酆想x散看作如明月的陰晴圓缺，非人力所能左右。應(yīng)當(dāng)指出，詞人的問天、問月，歸根到底上一問人生。詞一開篇接連兩個發(fā)問，其一，天上的明月是從什么時候開始有的？其二，不知月亮上，“今夕是何年”？這樣的問題李白也曾問過：“青天有月來幾時？我今停杯一問之。⑼別時圓：在人們分別時圓?！端{(diào)歌頭》是一首世代相傳的“中秋詞”。初讀全詩，感知內(nèi)容。但囿于年齡和經(jīng)歷的差異，這還是很有難度的?？梢哉f這首詞是蘇軾在中秋之夜，對一切經(jīng)受著離別之苦的人表示的美好祝愿?！安粦?yīng)有恨，何事長向別時圓？”兩句，上接“照無眠”，運筆流暢，表面寫對月圓人不“圓”的怨恨，其實蘊(yùn)含了作者對親人的思念之情。但愿人長久，千里共嬋娟。譯◇文 ◇明月從何時起照耀人間？我手舉酒杯向蒼天發(fā)問?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。對于這首《水調(diào)歌頭》歷來都是推崇備至。所以，引導(dǎo)學(xué)生自己從詩詞的品讀中去理解內(nèi)涵、把握情感、感悟意境既是重點又是難點。(1)學(xué)生讀書下注釋。（記憶）注音：宮闕（qu232。⑽此事：指人的“歡”和“合”和月的“晴”和“圓”?！毕啾戎?，蘇軾這一問，問得更加癡迷。在就經(jīng)過一番認(rèn)真探求之后，他終于得到了人生哲理的啟迪。正因為蘊(yùn)涵了人生哲理，這句詞也成為名句。——王維《山居秋暝》 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。中秋》 明月幾時有？把酒問青天。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。這里是化用李白《把酒問月》中“青天有月來幾時，我今停杯一問之”的兩句詩意。[起舞弄清影，何似在人間。這三句寫月光的轉(zhuǎn)移。[但愿人長久，千里共嬋娟。人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理，是人生無法克服的遺憾。綺戶：雕花的窗戶。他幻想忘掉一切，使精神有所寄托，可是他又顧慮“瓊樓玉宇，高處不勝寒”，未能忘情于現(xiàn)實。幾時：什么時候。轉(zhuǎn)朱閣，抵綺戶，照無眠?！拙右住赌航鳌返溉碎L久，千里共嬋娟。悠悠蒼天，月亮的存在對于人間是一個魅人的宇宙之謎。② 找出詞中蘊(yùn)涵人生哲理與表達(dá)美好祝愿的句子？蘊(yùn)涵了人生哲理的句子是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。他把“天”和“月”都人格化了，上片問天，下片問月，創(chuàng)造了一個神話般美麗的境界。賞析：上闋：寫詞人月下歡飲時的聯(lián)想和想象。⑻何事：為什么。寫此詞時，作者41歲，政治失意，妻子亡故，弟弟遠(yuǎn)他鄉(xiāng)，詞人心中十分苦悶，于是借詢天問月排遣愁緒，但他畢竟有著曠達(dá)的胸襟，在對人生哲理的探討中達(dá)到了自我解脫。二、欣賞《水調(diào)歌頭》對照小序部分簡介詞作背景，讓學(xué)生了解創(chuàng)作時間及創(chuàng)作原因。四、重點、難點：教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)，把教學(xué)重點置于讀、品之間，讓學(xué)生在朗讀感悟中去品味語言和詞的內(nèi)涵，了解作者的情感境界，這樣才能將詩的解讀升華到更高的層次。正如詞前小序所說，這首詞表達(dá)了對弟弟蘇轍(字子由)的懷念之情，但并不限于此。“轉(zhuǎn)朱閣”三句，寫月下之人，徘徊不定，心事重重。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。不知道天上的仙宮寶殿里，今年是那一年？我真想駕長風(fēng)，歸月宮，又怕那兒的碧玉樓閣，孤高而嚴(yán)寒。”三句，是作者自己的解答，是他經(jīng)歷風(fēng)雨人生之后的領(lǐng)悟——人固然有悲歡離合，月也有陰晴圓缺。《苕溪漁隱叢話》說：“中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。五、教法、學(xué)法、教學(xué)手段分析新課標(biāo)提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，倡導(dǎo)自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，因此在教學(xué)中既要讓學(xué)生學(xué)會、更要讓學(xué)生會學(xué)是我們的目的。(2)由學(xué)生迅速自讀課文。）瓊樓（qi243。⑾千里：相隔千里的人。很明顯，詞人因思親情切而生寂寞之感，不由把酒問月，并想象著月宮今夕的情景；但他想到月宮的清寒，又不免遲疑起來，于是，詩人轉(zhuǎn)而安慰自己：在天上起舞，只有冷清的影子相隨，怎么比得上留在溫暖的人間呢？詞中隱約透露出再現(xiàn)實中苦悶難譴，欲求解脫的情緒?？梢姡⒄芾碛谇槔碇?，是這篇詞的一個顯著特點。表達(dá)美好祝愿的句子是：“但愿人長久，千里共蟬娟?！醪g《出塞》 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照