【正文】 并 介紹相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課提問(wèn)：為什么科學(xué)家都把探測(cè)火星上 是否有水存在，作為探究火星上有無(wú)生命現(xiàn)象的 突破口？水對(duì)于人類(lèi)到底有哪些用途？二、探索新知引言沒(méi)有水，就沒(méi)有生命。[師]：我們還可以少使用化學(xué)肥料，多使用農(nóng)家肥料?，F(xiàn)在新型的澆灌方法有根灌和噴灌（請(qǐng)看投影）根灌噴灌[生]：重復(fù)利用17次，不太可能吧！我認(rèn)為是假的。無(wú)論與其他生活消費(fèi)品價(jià)格比，還是同國(guó)外水價(jià)比，都有明顯地偏低。[師]：的確。請(qǐng)兩位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)完成，其他同學(xué)在下面完成。學(xué)生看書(shū)上的資料“我國(guó)渤、黃、東南海海水所含主要化學(xué)元素”師：由資料可知，海洋真是一個(gè)巨大的“寶庫(kù)”，蘊(yùn)藏著如此豐富的化學(xué)資源。新課程要求課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，而本次授課沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)。淡水資源分布不均勻（20多個(gè)國(guó)家缺水）展示：部分國(guó)家的人均水量圖：我國(guó)各地區(qū)（未包括香港、澳門(mén)、臺(tái)灣）人均水量圖講解：從上圖可以看出，我國(guó)屬于嚴(yán)重缺水的國(guó)家。[教師]每個(gè)小組的同學(xué)都有豐富的想象力，不僅找到了每道題的正確答案，還拼出了各種與水有關(guān)的圖形，美觀大方，富有內(nèi)涵。[學(xué)生]分組實(shí)驗(yàn)：測(cè)定無(wú)色透明液體的pH，完成學(xué)案活動(dòng)三，匯報(bào)。：愛(ài)護(hù)水資源――污水的防治和淡水的節(jié)約（1）污水的防治[教師]展示魚(yú)兒死亡的圖片，組織學(xué)生活動(dòng)。一、教學(xué)目標(biāo)了解水資源狀況；水體污染的來(lái)源、危害、防治和節(jié)約用水的措施。第一篇：人教版九年級(jí)化學(xué)“愛(ài)護(hù)水資源”教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]人教版九年級(jí)化學(xué)“愛(ài)護(hù)水資源”教學(xué)設(shè)計(jì)摘要：結(jié)合江蘇省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中開(kāi)設(shè)的一節(jié)公開(kāi)課，對(duì)于人民教育出版社《義務(wù)教育教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)》教材第四單元“自然界的水”中課題1“愛(ài)護(hù)水資源”進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和相關(guān)改進(jìn)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流、實(shí)驗(yàn)探究等形式，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。[學(xué)生]小組內(nèi)討論、思考、完成學(xué)案活動(dòng)二。[教師]和學(xué)生合作完成，利用pH傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)控酸堿滴定實(shí)驗(yàn)。如果我們把第一組、第五組和第六組的圖形整合在一張圖上，那么形成的是什么圖形？[學(xué)生]節(jié)水標(biāo)志！[教師]展示節(jié)水標(biāo)志，最后以《中華人民共和國(guó)水法》結(jié)束本節(jié)課。（用具體數(shù)字說(shuō)明）展示：我國(guó)因缺水而造成的各類(lèi)損失的資料講解：從種種的表格、數(shù)學(xué)、資料都向我們?cè)V說(shuō)著淡水資源的短缺，21世紀(jì)，水資源將成為全世界關(guān)注的首要問(wèn)題。比如說(shuō)我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“淡水資源短缺的原因？”，他們只能說(shuō)出“水資源分布不均勻”，而“水體慘遭污染和用水量猛增”卻考慮不到，尤其是對(duì)水污染不太了解，可能學(xué)生處于農(nóng)村環(huán)境，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大型的工廠(chǎng)，平時(shí)新聞也不多看，有關(guān)于新聞播放的水污染嚴(yán)重的報(bào)道沒(méi)有留心看。[提問(wèn)]這些海水能被我們直接利用嗎？生：不能。（學(xué)生活動(dòng)：測(cè)試用水習(xí)慣）讓我們來(lái)測(cè)試一下你的用水習(xí)慣！你是否是一位節(jié)約用水的惜水人士？ 說(shuō)明：在你認(rèn)為適當(dāng)?shù)拇鸢干袭?huà)圈，將你所得的分?jǐn)?shù)相加就可以知道你是否是熱愛(ài)環(huán)保的惜水人士！注意一定要誠(chéng)實(shí)，請(qǐng)勿作弊！？（）？（）？（） ？（） 5你知道世界節(jié)水日嗎？（） ？（） ？（）？（）分?jǐn)?shù)：A5分B2分C0分 結(jié)論：09分：令人震驚的習(xí)慣！不要再認(rèn)為你仍舊生活在水資源取之不竭的世界里了！不要再這樣自私下去了！多為那些沒(méi)有你幸運(yùn)的人想想吧！想想你的下一代！1020分：嗯，你正在努力為節(jié)約水資源做些什么，但是做得還不夠好?！八F如油”這四個(gè)字是個(gè)比喻，但在世界上很多地方，卻成了無(wú)可辯駁的現(xiàn)實(shí)。歐美工業(yè)水價(jià)一般相當(dāng)于8元人民幣。[師]：其實(shí)恰恰相反，這個(gè)是真的。（學(xué)生觀看大屏幕上的圖片）[師]：如何減少水土流失呢？[生]：我們可以多植樹(shù)造林，保護(hù)我們的森林資源 [生]：還可以退耕還林、退湖還田。所以，人類(lèi)要加倍愛(ài)護(hù)水資源。講述 愛(ài)護(hù)水資源已迫在眉睫，為此，我國(guó)政府1984年頒布了 《水污染防治法》。投影 有關(guān)“母親水窖工程”圖片、“西沙群島雨水班”圖片。教學(xué)用具：燒杯（1000）量筒、試管、膠頭滴管、相關(guān)的教學(xué)課件。[生]：可以使用新型材料，把污水處理后再排放。其實(shí)澆地的目的是讓莊稼根部獲得和保持必需的水量，其余地方完全沒(méi)有必要，澆很深的水更是巨大的浪費(fèi)。我國(guó)的水價(jià)（每立方米原水）。[生]：第2個(gè)事例“水貴如油”是真的。同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)！現(xiàn)在我們一起來(lái)測(cè)試一下，你是否是節(jié)約用水的惜水人士。師：對(duì)，海洋是最大的儲(chǔ)水庫(kù)，%。二、學(xué)生的主體地位沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。講授新課：一、人類(lèi)擁有的水資源（板書(shū)）存在：江河、湖、海占地球表面積的3/4 總量很大（14億立方千米，21018噸）展示：全球海水、陸地水儲(chǔ)量比（餅圖）討論：地球上70％覆蓋著水，為什么世界上還有許多國(guó)家和地區(qū)面臨缺水的危機(jī)？原因：淡水資源比較少（％）；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，用水量增多；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，水資源被污染。[學(xué)生]各小組派代表匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖。[教師]實(shí)驗(yàn)演示：用pH試紙測(cè)定飲用水的pH。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)圖片可以直觀感受地球水資源和可利用淡水資源的儲(chǔ)量