【正文】 在教學(xué)中我認為要注意如下幾個問題：第一、激發(fā)學(xué)生觀察的心理需求。學(xué)法：小組研討法。這節(jié)課我們就來學(xué)習觀察物體。你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？并說說理由。（游戲結(jié)束后）師：現(xiàn)在我們在來判斷一下，鏡子里的老師左手拿什么？右手拿什么？生：左手拿紙，右手拿筆師：所以，鏡子里面的和鏡子外面的前后—（相同）左右—（相反）那么上下呢？（相同）三、鞏固練習哪個是你在鏡子里看到的樣子？圈出來反饋糾正1）上一個同學(xué)，看著鏡子報數(shù)字：1，5，7，2，8，0，9，4，3，62）位數(shù)：23，45，25，87，47，16，90，57，583．完成練習十五看鏡子寫數(shù)字4．看鏡子寫時間，反饋四、布置作業(yè)：玩鏡面游戲；隨堂練習觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案 9教學(xué)目標：學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。（2）教師播放旋律優(yōu)美的音樂，學(xué)生進行創(chuàng)作。初步感知：（1）教師：這些圖形好看嗎？你能說說這些圖形有一個怎樣的共同特征嗎？（2）教師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)這些圖形的左右兩部分或者上下兩部分是完全一樣的，結(jié)論：這些圖形的兩部分都是完全一樣的。(生分小組進行活動，從不同位置觀察的學(xué)生用不同的動作演示給小組的其他同學(xué)看，教師巡視，組織、指導(dǎo)學(xué)生)師：有4個小朋友也在觀察茶壺。(屏幕顯示另一個物體的側(cè)面)這又是什么物體? 生：這是洗衣機。師：請拿起小汽車，從下面觀察，說說你看到了什么。生：可以用觀察的方法。（小組討論，各抒己見，匯報交流）：考考大家，比比誰的反應(yīng)快。好嗎？儲錢罐前面和后面的同學(xué)換換位，左面和右面的同學(xué)也換換位。教學(xué)重點：體驗到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。提問：你們坐在小猴的哪面拍的？交換位置觀察剛才我們是在自己座位給小猴拍照的，你們想不想到其他位置來觀察小猴？先請看一段錄像[播放四個小朋友輪流換位觀察小猴的錄像]你們會像短片中的小朋友一樣有序的換位觀察嗎？請各組開始。提問：你知道哪一張是在學(xué)校外面拍攝的，哪一張是在學(xué)校里面拍攝的嗎？讓學(xué)生辨認說說理由。通過觀察、比較、辨認、想象等活動，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生空間觀念?！碧詺庹f：“我發(fā)現(xiàn)一堵墻上有一只耳朵。二、授新課今天老師給大家請來了一個好朋友，瞧！就是這只玩具小熊。（板書）。教師引出課題：這就是我們今天要學(xué)習的從不同的角度來觀察物體。只有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才能夠健康成長，才能為祖國作貢獻。【教學(xué)策略】注重創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，讓學(xué)生積極參與探索新知識。【教學(xué)目標】知識與技能方面：①知道在不同的位置上觀察到的物體的形狀是不同的；能正確辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。有一天，一頭小羊在森林里迷路了，他走啊走啊，誰知道遇到了這只大老虎。四、認識對稱軸：教師提問：怎樣判斷一個圖形是不是軸對稱圖形呢？（看它對折后能不能完全重合）教師：這條折痕所在的直線是很重要的，因此人們給它起個名字叫“對稱軸”。(生分小組離開位置進行繪畫活動。你們能想出什么好方法，讓大家知道這究竟是什么物體嗎? 生：(沉默一會兒)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)物體。你們看到的是飛機的什么面? 生：是飛機的前面。師：這幾個小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車的形狀一樣嗎?生：他們站的位置不同，看到的形狀也就不一樣。教學(xué)重點、難點：使學(xué)生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想象判斷從不同位置觀察到的形狀。（3）展示圖畫。學(xué)生經(jīng)常能有機會在老師、同學(xué)或家長面前展示自己的學(xué)習成果或闡述自己的學(xué)習經(jīng)驗，對他的心理健康發(fā)展無疑會起到重要的意義。滲透全面觀察事物的辯證思想。使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。現(xiàn)在闖關(guān)完畢，我們做飛機去北京天安門怎么樣！誰愿意去? 生：我去…我去…師：都愿意去，那我們得找一架大飛機了。師；為什你們看到的不一樣呢??？ 生：因為我們的位置不一樣。一定會夸贊你們很聰明，很熱心。第一篇：二年級上冊觀察物體教案第五單元 觀察物體教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第67頁 教學(xué)目標：（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀?，F(xiàn)在我們一起來看看大象到底是什么樣子的好吧！(放幻燈片)。師：哦！原來是這樣啊。同學(xué)們請看這架飛機行不行。為了培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的學(xué)習習慣，達到良好的學(xué)習效果，這節(jié)課我設(shè)計了以下的數(shù)學(xué)活動：猜一猜我準備了班上一位同學(xué)的照片，用白紙遮住，然后慢慢從下露出腳的部分，請學(xué)生猜猜是誰？學(xué)生紛紛說出不同的答案，能確定嗎？不能，繼續(xù)猜?！啃〗M合作，說一說、想一想我給每個小組準備了一個帶把的杯子，請學(xué)生本位觀察，換位觀察，并和同學(xué)交流你看到的物體的形狀?！康谌憾昙壣蟽浴队^察物體》教案二年級上冊《觀察物體》教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。請小組長把本小組的畫收集到一起，并貼在黑板上。教學(xué)工具：三個玩具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天咱們一起來學(xué)習怎樣觀察物體。師：小紅想到高處去看看小汽車，于是她乘熱氣球飛上天空。師：(將飛機轉(zhuǎn)動一個角度)這又是飛機的哪個面? 生：這是飛機的后面。師：就按你們說的方法?；顒咏Y(jié)束后，教師展示學(xué)生畫得好的作品)四、布置作業(yè)：隨堂練習美麗的對稱圖形（第二課時）教學(xué)目的：使學(xué)生初步認識對稱物體的特點。找出對稱軸：（1）指一指小樹圖和衣服圖中的對稱軸各是哪一條？（2）指出第一部分中各軸對稱圖形的對稱軸，并由電腦顯示。老虎惡狠狠的對小羊說：“我要吃了你！” 這時，小羊急中生智，對老虎說：“老虎先生，您不能吃我，因為我正要到另一頭老虎先生的家里去，他也要吃我。②培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。興趣是學(xué)生學(xué)習最好的老師，學(xué)生只有對學(xué)習有興趣，才能取得好的效果。因此，在備課過程中，我認真鉆研教材，準確把握好教材的知識點，并采用了貼近學(xué)生生活的材料，充分挖掘它們的教育性。板書：觀察物體二、體驗感悟，探索新知猜一猜。三、鞏固練習、實踐應(yīng)用（1）下面的圖形分別是誰看到的？利用多媒體出示課堂活動第一題，說一說圖中三個人看到的小汽車分別是什么樣的？然后匯報，并說明理由。小朋友們，喜歡這只小熊嗎？它可愛嗎？（出示試一試1）小朋友想一想：男孩站在玩具小熊的哪一邊？請大家頭不要偏，手不要動，仔細觀察玩具小熊，思考一個問題：仔細觀察，站在女孩的位置上，又能看見玩具小熊的什么？請一位學(xué)生站起來向全班學(xué)生說說？結(jié)合學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生進行描述，同時教師進行板書：前面、側(cè)面?！逼嫫娓吲d的說：“我看到了一頭可愛的大象兩只呼扇唿扇的耳朵，還有長長的鼻子。教學(xué)工具課件 玩具教學(xué)過程情景導(dǎo)入逐張出示同一張圖片但不同角度的圖片，讓學(xué)生猜一猜這是什么?(根據(jù)圖片的先后播出的順序有的學(xué)生可能會說：是一個藍色的球。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極情感。[課件點擊照片可以放大出示]。小結(jié)：大家站在小猴的4個不同位置，拍照片，選照片，大家學(xué)得真好！三、鞏固練習汽車直接出示題目，問：這是什么？（汽車）老師指相應(yīng)的觀察者和汽車的面，問：這是汽車的哪一面？它們分別是誰看到的？請你們打開書第95頁在書上用線連一連。教學(xué)難點：辨認從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。準備好，輕輕地換。我說動作你來做。師：請同學(xué)們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車，然后說一說你看到的是小汽車的什么部位。(生自由活動觀察)生：我看到了車輪。師：你們都同意嗎?(全體學(xué)生點頭示意)師：這又是什么物體呢?(屏幕里顯示一個動物的背面圖)生：這是一只鴨子。(屏幕出現(xiàn)4個小朋友在不同的位置觀察茶壺，并在旁邊畫有4幅不同形狀的圖形)他們看到的是哪幅圖，請同學(xué)們邊小組討論邊連線。二、揭示課題：教師：這些圖形都有一個共同的名稱，叫對稱圖形。（3）優(yōu)秀作品展覽。學(xué)生會辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。［設(shè)計意圖］：學(xué)生通過親身感受、小組合作交流，知道從不同的位置觀察物體，結(jié)果是不同的。（板書課題：觀察物體）【設(shè)計意圖】問題是探究的出發(fā)點，本課伊始，創(chuàng)設(shè)兒童熟悉的故事情境，旨在誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題意識，激活學(xué)生的思維，學(xué)生在有趣的故事中，初步感受局部與整體的關(guān)系，不僅帶著愉快的心情進入新知的學(xué)習，而且為新知的學(xué)習奠定良好的起點。教學(xué)準備：熊貓玩具、汽車玩具、小黑板、動物卡片等。第二、重視觀察方法的指導(dǎo)。教學(xué)時，不僅要讓學(xué)生學(xué)會觀察物體的方法，同時要發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教法與學(xué)法:教法：談話法。揭示課題在生活中，我們該怎樣觀察物體，才有可能做出符合實際的判斷。引導(dǎo)探究，深入理解出示P67頁上的恐龍圖：這是小亮、小紅、小明三個小朋友看到的獎品的部分。師：現(xiàn)在我左手拿筆，右手拿紙，鏡子里的老師左手拿什么？右手拿什么？生：兩種意見：①左手拿筆，右手拿紙②右手拿筆，左手拿紙師：現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種意見，那么好，我請出兩個同學(xué)作為兩種意見的代表，來玩一個游戲，一個做自己，另一個做鏡子里的人。老師相信同學(xué)們的作品會比老師的更美、更漂亮。教學(xué)過程：一、初步認識軸對稱圖形：電腦出示軸對稱圖形：蝴蝶、紅心、書、樹葉、剪刀、天平。下面，請同學(xué)們用剛剛說的觀察方法從不同的位置觀察桌面上的茶壺，把看到的形狀用動作表示出來。師：同學(xué)們都說對了。師：除了從上面觀察小汽車，還可以從什么位置去觀察呢?生：可以從下面觀察小汽車。二、觀察實物，傳授新知師：了解一個物體的全貌，除了用摸，還有什么方法?生：可以用看的方法。（課件展示茶壺圖）你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？說說理由。師：從你這個位置上看到了儲錢罐的什么？學(xué)生匯報師：其他同學(xué)觀察的結(jié)果也是這樣嗎？有補充嗎？（2）交換位置再觀察師：剛才你們在自己的位置上觀察了可愛的儲錢罐，現(xiàn)在咱們換換位置再觀察。幫助學(xué)生樹立從小仔細觀察事物、認真思考的好習慣。你們舉的都是小猴的哪面？（2）老師舉[小猴左面圖]問：這是小猴的哪面？拍到這張照片的小朋友起立。鞏固練習1過渡：同學(xué)們活動結(jié)束回到了學(xué)校，又拍了這樣的2張照片。觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案 6教學(xué)目標：讓學(xué)生初步學(xué)會從不同的角度觀察物體，體會從不同的角度觀察可看到不同的視圖，并初步學(xué)會根據(jù)視圖判斷觀察者的位置。教學(xué)難點：經(jīng)歷在不同角度觀察物體的過程，初步感知局部與整體的關(guān)系。（出示大象玩具）毛毛說：“我看到一扇門上掛著一條尾巴。用眼睛仔細、認真的看這就叫“觀察”。（設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)的設(shè)計，是想讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、自主探究，總結(jié)出“從不同的位置觀察物體結(jié)果是不同的”）這一結(jié)論。）師：看來觀察物體，只看到一部分或者一個面還不行，要不然就要鬧笑話了。作為教育工作者，除了把文化科學(xué)知識傳授給學(xué)生外，還要把學(xué)生培養(yǎng)成品行優(yōu)秀的人。在“課間小歇”環(huán)節(jié)中，播放恐龍的生活圖片讓學(xué)生欣賞，可以培養(yǎng)學(xué)生愛護動物和保護環(huán)境的思想感情。使學(xué)生從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習的積極情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量。故事：從前，森林里住著一只大老虎，他可兇了，見著小動物就要吃他們。舉例找生活中的對稱圖形和物體：（1）教師：我們現(xiàn)實生活中有很多物體是對稱的，你能舉例說說嗎？（2）進行交流，學(xué)生可能說到的有：人體表面、臉、衣服、鞋子、黑板的表面、講臺、課桌、窗、門、汽車、飛機等等。同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?(出示一座小房子實物)請大家觀察這座小房子，把從不同位置看到的房子的形狀畫下來?！瓗煟捍蠹叶及l(fā)表了自己的意見，但意見不太一致。師：同學(xué)們判斷得真準確。(屏幕顯示三個小朋友在不同位置觀察小汽車的情境，并給出三幅不同形狀的圖形)，小剛他們也在觀察小汽車，他們看到的是小汽車的什么部位，是第幾幅圖呢?生：(充分討論交流后)小剛在車的前面看到車頭，是第一幅圖；小紅看到的是車的側(cè)面，是第三幅圖；小強在車的后面，看到的是車尾，是第二幅圖。２．初步滲透局部與整體的關(guān)系。匯報，看到的是什么形狀？（2）學(xué)生畫看到的熊貓形狀。同時，給學(xué)生提供展示自己學(xué)習成果的平臺，獲得成功的體驗和喜悅。同時讓學(xué)生體會到物體局部與整體的關(guān)系。因此本節(jié)課的教學(xué)目標定位：讓學(xué)生通過觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。師：同學(xué)們個個都有一雙慧眼?？磥硗瑢W(xué)們都很會觀察嘛！老走下臺，到學(xué)生中間問不同方位的學(xué)生，看到了我的什么部位。師：那同學(xué)們能幫他們想想辦法嗎？ 生：發(fā)表看法忙人叔叔們聽了你們的辦法肯定會感謝你們的。，觀察到的物體的形狀是不同的。生：看圖片。那現(xiàn)在我們來總結(jié)一下。生：可以可以。又露出一部分圖像，能猜出來嗎？這是范圍縮小了，因為根據(jù)衣著，能猜出是個女生。特別提示觀察把手的位置有什么不同。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的二年級上冊《觀察物體》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。大家想一想：為什么大家畫的熊貓形狀都不一樣？（13）請同學(xué)們交換位置再觀察，再畫一畫所見到熊貓的形狀。在學(xué)習新課之前，我們先來看個故事。(屏幕顯示小紅乘熱氣球飛上天空的情境和三幅不同形狀的圖形)她現(xiàn)在是從什么位置觀察小汽車的?生：小紅是從上面觀察小汽車的。師：那你們知道飛機的左翼和右翼在哪里嗎?請你們用小手來表示。(轉(zhuǎn)動物體，出現(xiàn)不同角度)生：是手提電腦。通過操作，鍛煉學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。五、判斷軸對稱圖形、找出對稱軸：平面圖形：（1）教師：我們已經(jīng)認識了很多平面圖形，大家一起來找找“做一做”中的這些圖形中有哪些是對稱的？（2）是對