【正文】 全班匯報(bào)，師引導(dǎo)。（天涯海角）最珍貴的東西。有些成語(yǔ)非常奇特，是由反義詞組成的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．通過(guò)欣賞成語(yǔ)動(dòng)畫(huà)故事、看圖猜成語(yǔ)、趣味成語(yǔ)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。（3）注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改革。（出示圖畫(huà)）欣賞完了，你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？這節(jié)我們就一同走進(jìn)繪畫(huà)樂(lè)園。放音樂(lè)，老師范讀《秋天到》。(4)指導(dǎo)有感情地朗讀這些句子，體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣。③在“展示臺(tái)”教學(xué)活動(dòng)中，教師要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與的興趣，最大限度的為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。C 小朋友們，看，這四所小屋子都這么大，家里的漢字寶寶這么少，我們?cè)摻o他們?cè)偬韼讉€(gè)新成員，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)到他們家去呢？我們來(lái)分四大組比一比，看看哪組添的最多，最準(zhǔn)確。一提起“秋天”，我們就會(huì)聯(lián)想起無(wú)數(shù)優(yōu)美的字、詞，小朋友你能說(shuō)幾個(gè)嗎？學(xué)生就會(huì)說(shuō)出:秋高氣爽 景色宜人 天高云淡 大雁南飛等詞.（把前面學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，和學(xué)習(xí)專題又相吻合）是呀，多美的秋天！你們想不想在教室里舉辦一次關(guān)于秋天的展覽會(huì)??？（想）那么就讓我們趕緊參加“闖關(guān)游戲”，通過(guò)自己的努力去獲得參觀券吧！，爭(zhēng)得“參觀券”第一關(guān):潛心研究 我的發(fā)現(xiàn)(1)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字。②發(fā)現(xiàn)漢字具有一字多音的特點(diǎn)。第一篇：二年級(jí)上冊(cè)教案——走進(jìn)樂(lè)園人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案——走進(jìn)樂(lè)園 享受語(yǔ)文我們先來(lái)看第一個(gè)欄目——“我的發(fā)現(xiàn)”：設(shè)計(jì)這一欄目的意圖是鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的構(gòu)字特點(diǎn)用漢字、詞語(yǔ)間的聯(lián)系，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成注意發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，不斷積累學(xué)習(xí)方法，而且可以使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)中提高自信，不斷獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（7）語(yǔ)文園地七第138頁(yè)：發(fā)現(xiàn)漢字分分合合可以拆成或組成許多新字。A、a 創(chuàng)設(shè)情境，B、激發(fā)興趣：為了幫助大家順利通過(guò)第一關(guān)，C、我請(qǐng)了許多的新老師教我們識(shí)字，D、他們是誰(shuí)呢？課件出示：郊 枝 籠 球 帆 梨b 哦，原來(lái)他們就是我們的新老師，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)新老師，來(lái)和他們打聲招呼。D 給四大組每組一張和課件上圖案一樣的小屋子，讓學(xué)生自己完成。使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中，展示自我，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。(5)完成拓展練習(xí)．（課件出示）在練習(xí)給句子加標(biāo)點(diǎn)的同時(shí),我們可以結(jié)合寫(xiě)話練習(xí)讓學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn),:本冊(cè)安排了寫(xiě)話訓(xùn)練,目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣,遇到不會(huì)寫(xiě)的字詞時(shí),允許學(xué)生用拼音代替,或者用圖畫(huà),教學(xué)時(shí),老師可以設(shè)計(jì)的:(1)故事引入: 小朋友，你們真能干，老師接著帶你們?nèi)?dòng)物園游玩，你們?cè)敢鈫?？在那么多的?dòng)物中，你最喜歡什么啊?好，我們就去猴山看看吧?。ㄕn件出示）A指導(dǎo)學(xué)生了解圖的大意。B學(xué)生自由讀。（板書(shū)）二、新教學(xué)繪畫(huà)樂(lè)園是indns自帶的一個(gè)繪圖軟，啟動(dòng)它的方法很簡(jiǎn)單。在這新理念的引領(lǐng)下，引導(dǎo)學(xué)生自身發(fā)展，綜合運(yùn)用元認(rèn)知理論及自組織理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，自我發(fā)展，成為自由自覺(jué)地發(fā)展的人的教育，即自育。2．使學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用成語(yǔ)，豐富成語(yǔ)積累，體會(huì)成語(yǔ)的魅力。你們知道十二生肖嗎？（鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬）十二生肖都可以出現(xiàn)在我們的成語(yǔ)里，可有趣啦！你還能舉個(gè)例子，說(shuō)出這類成語(yǔ)嗎？2．接成語(yǔ)：有些成語(yǔ)前后之間有內(nèi)在的聯(lián)系，你能根據(jù)成語(yǔ)之間的關(guān)系接成語(yǔ)嗎？取長(zhǎng)補(bǔ)短（相得益彰）萬(wàn)事俱備（只欠東風(fēng)）一葉障目（不見(jiàn)泰山）天網(wǎng)恢恢（疏而不漏）十年樹(shù)木（百年樹(shù)人）螳螂捕蟬（黃雀在后）拔苗助長(zhǎng)（徒勞無(wú)功）鷸蚌相爭(zhēng)（漁翁得利）瓜熟蒂落（水到渠成）江山易改（本性難移）3．你演我猜說(shuō)成語(yǔ)：有些成語(yǔ)生動(dòng)形象，能用動(dòng)作演示，你愿意試試嗎？捧腹大笑、張牙舞爪、東張西望、狼吞虎咽同學(xué)們：成語(yǔ)有許多類型，有描寫(xiě)景色方面的成語(yǔ)，有描寫(xiě)人物方面的成語(yǔ)，有歷史故事成語(yǔ)等等，讀讀書(shū)上的成語(yǔ)，想想這是什么方面的成語(yǔ)？你能讀懂嗎？博覽群書(shū) 孜孜不倦 勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)而不厭堅(jiān)持不懈 業(yè)精于勤 專心致志 聚精會(huì)神廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地1．你讀懂了哪個(gè)成語(yǔ)？你能用其中的一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？2．像這樣關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)有很多，你還能說(shuō)嗎？老師也收集了一些送給你們。（無(wú)價(jià)之寶）六、總結(jié)活動(dòng)，拓展延伸：同學(xué)們：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師總結(jié)：相信，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)成語(yǔ)一定產(chǎn)生了濃厚的興趣。小結(jié)：我們生活的地方，要愛(ài)護(hù)這里的街道，愛(ài)護(hù)這里的莊稼，愛(ài)護(hù)這里的一草一木，我們生活的地方才會(huì)變得更美麗?；顒?dòng)二小調(diào)查：社區(qū)的建設(shè)需要每一位同學(xué)的關(guān)心，你發(fā)現(xiàn)了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？生同桌互說(shuō)。（無(wú)可救藥）最遠(yuǎn)的地方。同學(xué)們：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬(wàn)”這些數(shù)字很神奇，能組成各種各樣的成語(yǔ)。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在各種形式的成語(yǔ)練習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，使學(xué)生感受成語(yǔ)豐富的思想內(nèi)涵，從而擴(kuò)大視野，升華情感，受到熏陶。（2）面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。教學(xué)過(guò)程一、新導(dǎo)入談話：同學(xué)們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？教師早就聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)中有好多繪畫(huà)高手，真讓我高興！今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)幾幅畫(huà)，不過(guò)它們可不是畫(huà)在紙上的，而是畫(huà)在電腦的文檔里面的，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。就讓我們看看到底有哪些莊稼和水果都成熟了。(3)指名反饋，要求讀出你所填的符號(hào)的語(yǔ)氣。此外，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生展示與學(xué)習(xí)語(yǔ)文有關(guān)的內(nèi)容，如：在課外閱讀中識(shí)的字，在廣告、商標(biāo)、招牌上識(shí)的字；自己制作的識(shí)字卡片、詞語(yǔ)集錦用冊(cè)；自己寫(xiě)的小詩(shī)、日記；自己