【正文】 （4）、定期組織教研活動。作業(yè)批改要有整改措施，及時對學生的作業(yè)進行整改和糾正。五、教學進度安排表周次時間教學內容(上冊)課時備注～～(A)2～(C)2～(B)2～(A)2～～(B、C)2～(A)2～(B)2～(C)2～～(A)2～(B)2～’seat(A)2～’seat(B)2～(A)2～～(B、C)2～～小學英語教學工作計劃10一、指導思想根據我?！昂细窦犹亻L”的辦學宗旨和“發(fā)展個性，鑄就特長”的教育理念為指導，依據縣教育局教研室下發(fā)《小學英語教學指導意見》和新課程標準要求，以發(fā)展孩子的個性，培養(yǎng)孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計劃。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。4）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。2）學生聽錄音指圖。全書共分為11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。任務型的活動可以適當滲透其中。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。C部分為選學內容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)?！皹穼Wamp。三、總結上學期學生期末測試情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，重點培養(yǎng)學生的口語交際能力。早讀前叫學生帶讀單詞。6. 注重學生語言環(huán)境的培養(yǎng)，幫助他們具備初步用英語交流得能力。小學英語教學工作計劃3本學期仍擔任六年級三個班的英語。能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。三、本套教材的主要特點強調語言的運用注重能力的培養(yǎng)突出興趣激發(fā)重視雙向交流融合學科內容重視靈活擴展實現(xiàn)整體設計提供多媒體的配套材料四、學生情況分析三年級學生共有兩個班級，其中大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣。(二)業(yè)務方面認真聽從導師的指導，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。積極參加省，市，區(qū)，校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。小學英語教學工作計劃4一、學好理論知識，更新教學觀念，提高自身素質新時期的英語教學又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學者型的教師，在理論學習方面需要做到以下幾點：認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質教育、創(chuàng)新教育等熱點問題，結合教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。教研室將關注各校的專題研究情況，期初各校把教研組的課題或本學期定的研究專題報教研室，期末教研室將組織學校進行經驗交流。請有這些方面特長的老師主動報名或由學校推薦。進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。，提高學生的綜合素質 一要通過開展形式多樣、內容豐富、生動活潑、參與性強的適合小學生語言水平和年齡特點的英語課外競賽活動，吸引學生主動參與，努力營造一種在活動中學習、在活動中提高的學習氛圍，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學生參與學習活動的興趣，幫助他們樹立學習英語的自信心。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。注重能力培養(yǎng)。四、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。本學期課堂教學要充分體現(xiàn)自主互助的特點，依據教研室下發(fā)《2015年小學英語教學指導意見》的指示精神，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。加強理論學習，更新教師觀念。根據不同的話題，創(chuàng)設情境，提高學生英語情景交際能力。能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。三、教學工作（一）主要任務——課堂教學課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。二、主要工作。（3）、制定并嚴格遵守聽評課制度，及時并認真聽課，認真做好聽評課記錄。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。強調語言運用。創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。積極爭取參加興慶區(qū)以及學校開展的各種教學研討活動。端正態(tài)度、提高認識,了解新課程理念,以適應新課程理念下教學工作的需要,虛心向他人學習,取長補短,相互促進共同提高。能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。強化教研“三化”。借助行知論壇互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事，教學工作計劃《小學英語教學計劃》。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識。二、學生情況分析這學期我任教的是三（6）班。糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。，閱讀，理解文章。通過認真鉆研教材，備好課，考慮教法，解決如何把教材知識傳授給學生。本學期，我將以此為目標，組織教學活動，形成一個學生amp。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言【您現(xiàn)在訪問的是由提供的英語教學計劃，請勿或建立鏡像】操練和練習。改進課堂教學。隨著初中英語教材的銜接，小學英語基礎更為重要，小學英語教學改革也尤為緊迫。本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現(xiàn)。四、在教學中應注意的問題1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。作業(yè)設置包括：三年級上學期不設書面作業(yè)，但要求有聽說方面的作業(yè)。常規(guī)工作：（1）、每月常規(guī)檢查評比活動。（3）、10月份參加小學生英語風采展示活動。改進課堂教學，提高課堂效率。但仍存在著師資緊、課時少，任務重等方面的問題，面對這些問題，就需要全體英語教師不等不靠，扎扎實實地開展工作。注重教學資料的配套，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。6）正確對待學生學習過程中的錯誤。5）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。要求學生掌握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。小學英語教學工作計劃7一、指導思想認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。三、教學重難點：能按四會、三會的39。本學期擬在以下兩個方面作更大探索：本學年嘗試備課，把備課任務下放到實處，備課力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，現(xiàn)在的英語教學已經到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃：一、指導思想認真學習《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。五、形成課后amp。抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。，學生能簡單運用書上學的知識，去詢問方位，談論精神狀態(tài)，并給出原因。一些學生試著總結自己一套學習英語的方法，并取得一定成效。養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。五、教學措施，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況。爭取獲得縣級獎項。積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討。緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學生動腦思考同思維(convergentthinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergent thinking).另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。教師在教學中要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。本學期擬在以下三個方面作更大探索：嘗試集體備課。根據“備、教、批、輔、考”的基本要求,每堂課結束后進行檢測,努力提高學生的英語成績。本學期的英語教學,我從以下幾個方面做起:(一)教學目的任務能按四會、三會的要求掌握所學單詞。比賽分班級和個人兩種方式，競賽結束后，在各年級評出10名“百詞競賽小能手”，并進行獎勵。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。s find out /Let39。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。四、教學重點難點 1．重點：（1）提高課堂效率。另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言發(fā)展實際，最大限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數優(yōu)秀學生，要善于觀察課堂，關注所有學生。教師理論學習必學內容為《小學英語課程標準》，《小學英語課程標準解讀》，《小學英語教學指導意見》等，選學內容為《兒童英語教學技能》《中小學外語教學》《小學英語報》等，以及有關教育理論的書籍和相關小學英語教學方面的書籍或報刊。認真學習新課標下英語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質，從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐能力，全面提高教學質量。能按四會要求掌握所學句型。課前認真?zhèn)湔n。二、個人業(yè)務認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源，參加學校組織的課堂教學實錄及教學理論學習，學習英語學科課程標準，鉆研教材，收集課堂案例，優(yōu)化課堂教學模式。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習（二）教學目的任務能按四會、三會的要求掌握所學單詞。根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發(fā)揮的更好。下學期三四年級每周書面作業(yè)一次，五六年級兩次，另外三四年級設仿寫本，五六年級設札記本，記錄每模塊的重點知識和手機拓展知識，每模塊一次。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。做到“生活中有英語，英語中有生活”。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。（3）發(fā)音清