【正文】 總而言之，創(chuàng)設(shè)情境要簡(jiǎn)單易耗，有直觀意義，考慮學(xué)生的特點(diǎn)并切合實(shí)際。這一階段的主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材，大略明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切、全面透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難。對(duì)于后進(jìn)生或者說(shuō)學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。我認(rèn)為很多的教學(xué)心得往往是在反思中形成的。具體做到了以下幾點(diǎn)：積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不諍的事實(shí)?，F(xiàn)代教育觀念邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。關(guān)于學(xué)生的觀念。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問(wèn)題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的。第二篇：數(shù)學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)數(shù)學(xué)新課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)在這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)新課標(biāo)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。關(guān)于教師的觀念。第三篇：新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)不知不覺中，為期一百多天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了。遠(yuǎn)程研修，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。從某種意義上來(lái)講，這種教育造成國(guó)家資源的巨大浪費(fèi)，對(duì)后進(jìn)生是一種教育權(quán)利的變相剝奪。第四篇：“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀遠(yuǎn)程培訓(xùn)”培訓(xùn)總結(jié)“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀遠(yuǎn)程培訓(xùn)”培訓(xùn)總結(jié)帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，我非常榮幸參加了2013年小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與我縣各學(xué)區(qū)教師共同學(xué)習(xí)、共同分享，在專家的引領(lǐng)下互動(dòng)交流。這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)自我感觸真是有必要的，每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)或課例分析是很好的借鑒和啟迪。第五篇：新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)十天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)就這樣匆匆結(jié)束了。教師應(yīng)該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者?！睘榻虒W(xué)生，教師必先教自己，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn)，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的。這次的集中培訓(xùn)確實(shí)讓我學(xué)習(xí)到了很多的新知識(shí)，真正理解了新課標(biāo)下的教育體系。教師可以把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在思考中得到答案。根據(jù)這一基本思想和思路，江山野先生把教學(xué)過(guò)程劃分為以下五個(gè)階段：第一階段是完全依靠教師的階段?，F(xiàn)將暑假新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我改變了以往的傳統(tǒng)觀念，更新了自己的對(duì)《新課標(biāo)》的認(rèn)識(shí)。養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們教師最基本的職業(yè)要求。我通過(guò)研修學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。新課程的每一處知識(shí)、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。二、收獲下面我就幾天來(lái)的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)收獲：數(shù)學(xué)課堂是活動(dòng)的課堂認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽教師講課、做練習(xí)之外，也可通過(guò)講故事、做游戲、演示、表演等活動(dòng)；可深入實(shí)際調(diào)查研究，分析解決實(shí)際問(wèn)題；也可動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作和做實(shí)驗(yàn)，還可以通過(guò)觀察、探索、歸納等。一、體會(huì)踏著春天腳步的尾音，我們的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也拉下了帷幕。在以前的教學(xué)中，我過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成，新課標(biāo)對(duì)教學(xué)的要求在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。（1）教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過(guò)學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)。第一篇：2011暑假數(shù)學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)2011暑假新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。