【正文】 當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識要當(dāng)天認(rèn)真復(fù)習(xí)，養(yǎng)成先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的好習(xí)慣，布置的作業(yè)必須獨(dú)立按時(shí)、認(rèn)真完成，決不抄其他學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)天布置的作業(yè)當(dāng)天完成，按時(shí)交老師批改。普通班不追求偏和難,特別對圓錐曲線部分的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的計(jì)算題,必須詳細(xì)講解給學(xué)生聽,有些問題甚至需要多講解幾遍,:我這節(jié)課上得如何？有誰的課比我還優(yōu)秀？怎樣上這節(jié)課更好、最好？并在備課筆記上做好記錄,以基本題為主,重點(diǎn)在中檔題上,做錯(cuò)的問題要抓落實(shí),不放棄任何一個(gè)學(xué)生,、師資建設(shè)根據(jù)學(xué)校的具體部署認(rèn)真落實(shí):①積極聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,并且積極聽取指導(dǎo)老師的意見,認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié).②積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè),積極參與講義和練習(xí)的擬定,努力探索信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,、體會(huì)或教訓(xùn),認(rèn)真總結(jié),在參與數(shù)學(xué)教育理論知識的基礎(chǔ)上,結(jié)成自己的觀念,并希望能夠?qū)懗烧撐?、集體備課為了能夠?qū)⒓w備課落到實(shí)處,集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一地點(diǎn),確定主要內(nèi)容.（1）按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié),各位教師論輪流發(fā)言,指出備課中的思路,重點(diǎn)和難點(diǎn).（2）然后就上述內(nèi)容請備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱,疏通教材,指出重難點(diǎn),列舉一些典型例題,精選練習(xí)題等,并請有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋、說明和補(bǔ)充,備課組長認(rèn)真做好記錄,對于一些認(rèn)識分歧比較大的地方,認(rèn)真討論,達(dá)成共識.（3）討論下周教案的編撰的具體事宜,確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個(gè)體教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、例題選編及作業(yè)的布置.（4）最后就當(dāng)前的教學(xué)及工作情況,請備課組各成員相互交流,提出建議,說出不足,并由備課組長記錄整理,我們一定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門的任務(wù),一、學(xué)生基本情況XX班共有學(xué)生XX人,但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差,對高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,數(shù)學(xué)成績尖子生多或少,但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分,加上學(xué)生又很努力,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,??二、教學(xué)要求（一）情意目標(biāo)（1）通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣.（2）提供生活背景,使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識.（3）在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評價(jià),提高學(xué)生的合作意識（4）基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心.（5）還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神.（6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿（二）能力要求培養(yǎng)學(xué)生記憶能力.（1）在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,、持久,用時(shí)再現(xiàn)得迅速、正確.（2）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶.（3）通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力.（1）通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力.（2）加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力.（3）通過解析法的教學(xué),提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力.（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,促使知識間的滲透和遷移.（5）利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.（1）通過含參不等式的求解,培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性.（2）通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力.（3）通過不等式引伸、推廣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.（4）加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力.（5）通過解析幾何的概念教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力.（6）通過典型例題不同思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.（1）在比較鑒別中,提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性.（2）通過對個(gè)性特征的分析研究,提高觀察的深刻性.（三）知識要求掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法,不等式的解法。提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要對重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。同時(shí)積極參加其他年級的數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)。積極推行“集體備課，資源共享，個(gè)人加減，課后反思”的集體備課制度。重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。每位教師每周做好下周集體教案的撰寫和修改工作。為高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們教學(xué)目標(biāo)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在課課練上，以基本題為主，重點(diǎn)在中檔題上，做錯(cuò)的問題要抓落實(shí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不放過任何一個(gè)問題。作業(yè)要求分層，必做題、選做題、拓展題，并注重作業(yè)反饋。要求高二全體數(shù)學(xué)教師按照以上教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一推進(jìn)課程，教師可根據(jù)各班實(shí)際情況做些“微調(diào)”，教師之間相差1～2課時(shí)是正常的，但不能超過以上計(jì)劃所定課時(shí)。教師需在選修課當(dāng)中拓展學(xué)生的知識面，并讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。五、認(rèn)真細(xì)致收集整理資料庫，增強(qiáng)教學(xué)服務(wù)意識，我們大量的選擇網(wǎng)絡(luò)資源，借助別人的一些東西，再加上自己的東西，從而修改成適合自己的課件，然后各人將自己的課件上傳到每一個(gè)人的郵箱，以供大家保存和應(yīng)用。練習(xí)有限時(shí)作業(yè)(周三下午第三節(jié)課，題量控制在12個(gè)左右，要求把一周所上內(nèi)容最基礎(chǔ)部分題)，每日午練(一般6個(gè)基礎(chǔ)題+2個(gè)解答題)，周周練(要求是一周所上內(nèi)容重點(diǎn)問題、典型問題)。本學(xué)期中期，文理要分開進(jìn)行教學(xué)，也就意味著教師要付出更多的努力，所以要求教師加強(qiáng)合作，克難求進(jìn)。本學(xué)期要求每位教師合理安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)。③對于有一定經(jīng)驗(yàn)的教師，在認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處的工作要點(diǎn)的情況之外，需經(jīng)常組織其余的教師聽取你所帶的新教師的課，并請其他老師幫助提高教師的教學(xué)教育水平。（活動(dòng)時(shí)間安排地點(diǎn)見表1，聽課安排見表2）4. 本期文理科所上內(nèi)容基本一致。積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質(zhì)量堅(jiān)持向同行聽課，取人所長，補(bǔ)己之短。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體。（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識間的滲透和遷移。以上幾點(diǎn)就是我們高二數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作計(jì)劃，代表我們?nèi)w高二數(shù)學(xué)教師的工作打算，我們一定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門的任務(wù)，并能夠按照自身的特點(diǎn)和所教班級的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作。第二篇：高二數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃高二數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃高二數(shù)學(xué)備課組陳永超在新的一學(xué)期內(nèi)，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍，齊心協(xié)力、踏踏實(shí)實(shí)做好各自的教學(xué)和教育工作，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時(shí)，積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，組織和制定本學(xué)科的研究性課題，爭取在期末考試中取得理想的成績。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。三、一些固定工作安排(1)每周的星期二下午第4節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄。（2）然后就上述內(nèi)容請備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，并請有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋、說明和補(bǔ)充，備課組長認(rèn)真做好記錄，對于一些認(rèn)識分歧比較大的地方，認(rèn)真討論，達(dá)成共識。（1）通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。這為學(xué)生假期回去以后的復(fù)習(xí)，以及下期的教學(xué)均奠定了基礎(chǔ)。在課堂上，每位教師都要重視板書，因?yàn)閷W(xué)生的書寫不規(guī)范部分來源于教師的板書，每節(jié)課最少有1～2題在書寫上力求規(guī)范。積極投入到我校的日常教學(xué)活動(dòng)中去，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，做到重要章節(jié)實(shí)施集體備課。另外，我校開設(shè)了9個(gè)理科班，6個(gè)文科班，其中物理化學(xué)班2個(gè)，物理生物班5個(gè)，物理地理班2個(gè)，歷史政治班4個(gè)，歷史地理班2個(gè)，藝術(shù)班1個(gè)。(2)給學(xué)生留下練習(xí)的時(shí)間，也就是教師怎樣去組織學(xué)生訓(xùn)練?！爱愘|(zhì)同構(gòu)制” 是指不同教師上同一種課型的課，互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并希望以此形成天印中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特色，從而提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。三、努力思考選修課程的開設(shè)按照新課程的要求，需在高二年級開設(shè)選修課程，高二數(shù)學(xué)組暫定于每周的周末開選修課程，要求教師按照組內(nèi)分工準(zhǔn)備好選修教材的教案，如有必要可制作選修課程的39。另外再布置課本習(xí)題和《xxxxx》中的題目。每次備課組活動(dòng)都必須對下周所上內(nèi)容進(jìn)行討論，如何上，深度如何，具體到每一個(gè)課時(shí)。現(xiàn)將這學(xué)期的計(jì)劃如下：一：教學(xué)方面：這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說，整體上偏難，特別是運(yùn)算能力在這學(xué)期將得到深化和強(qiáng)化，所以對教師的要求也必將高。希望在我們?nèi)w教師的努力下，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績！，高二數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃（20xx學(xué)年第一學(xué)期）高二數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想和要求貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。(3)每學(xué)期不定時(shí)檢查學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，每月要大考一次，要求本組老師積極做好制卷和閱卷工作。邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。狠抓教學(xué)常規(guī)：規(guī)范教學(xué)行為，進(jìn)一步明確并落實(shí)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)（備課、授課、課后反思、作業(yè)批改、補(bǔ)差與提高等）的要求，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為本，積極、主動(dòng)地推行課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。二、結(jié)對子活動(dòng)本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組仍堅(jiān)持集體合作教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢。發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統(tǒng)一。三、教學(xué)目標(biāo)獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，以及在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。組織相關(guān)的教研活動(dòng)，互相交流、互相學(xué)習(xí)。同時(shí)希望組內(nèi)各位老師都經(jīng)常相互聽課，并及時(shí)評課。（1）按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié)，各位教師論輪流發(fā)言，指出備課中的思路，重點(diǎn)和難點(diǎn)。斜率是最重要的概念,斜率公式是最重要的公式,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義,標(biāo)準(zhǔn)方程,簡單幾何性質(zhì),、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡,由這些條件可以求出它們的方程,、重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）重點(diǎn)不等式的證明、直線的斜率公式,直線方程的幾種形式,兩直線的位置關(guān)系,、橢圓、雙曲線、拋物線的定義,標(biāo)準(zhǔn)方程,簡單幾何性質(zhì).（二）難點(diǎn)含絕對值不等式的解法,、到角公式,點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo),、用坐標(biāo)法研究幾何問題,、教學(xué)措施教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培育學(xué)生的概括能力,是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,切實(shí)面向高考,以五大數(shù)學(xué)思想為主線,有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn),避免面面俱到,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,堅(jiān)持學(xué)生主體性原則,堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式”為主的教學(xué)方法,、積極參加與組織集體備課,共同研究,努力提高授課質(zhì)量堅(jiān)持向同行聽課,取人所長,、堅(jiān)持學(xué)法研討,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生）,提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),、課時(shí)安排本學(xué)期共81課時(shí)不等式18課時(shí)直線與圓的方程25課時(shí)圓錐曲線20課時(shí)研究課18課時(shí)第五篇：高二數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃高二數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃（2009—2010學(xué)年第一學(xué)期）薛會(huì)玉20092010學(xué)第一學(xué)期工作已經(jīng)開始，在新的一學(xué)期內(nèi)，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團(tuán)結(jié)