【正文】 【3】 輕重得宜 板書用筆輕重會使筆畫產(chǎn)生粗細(xì)、厚薄的變化，重按則筆畫粗而厚，輕馳則筆畫細(xì)而薄。這種方法相當(dāng)于毛筆中的逆鋒和側(cè)鋒起筆。這些筆畫在組成漢字時，有的形狀會略有變化，因此，在書寫時，要注意多觀察，把筆畫形狀寫準(zhǔn)確。注意上部撇和下部長點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。(九)戈鉤 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。捺有斜捺和平捺之分。橫有長、短之長橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。上述筆畫的這些特點(diǎn)，反映了鋼筆楷書線條的豐富性、可變性，從不同的角度體現(xiàn)了漢字筆畫線條的動態(tài)美和力度美，為鋼筆書法的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。彎與折。二、筆畫分明鋼筆楷書的每一個筆畫的起筆和收筆都要交待清楚，工整規(guī)范，干凈利落，不能潦草、粘連?！彼?，字形與結(jié)構(gòu)都要重視。這些方法盡管很實用，但都較冗長，難以記憶。正是毛筆在運(yùn)行過程中有橫向、縱向這兩種不同的運(yùn)動，從而表現(xiàn)出粗細(xì)不等，長短不同，姿態(tài)各異的點(diǎn)畫來。筆畫圓勁有力，楷書行筆要以中鋒為主。筆畫的首尾及轉(zhuǎn)折的地方有折線、有棱角、成方形的筆畫稱為方筆。按 用大拇指指節(jié)前端緊貼筆管內(nèi)側(cè)，由內(nèi)向外用力。常見的一些高級的書畫專用墨汁如“一得閣墨汁”、“曹素功墨汁”、“中華墨汁”等。清代帖學(xué)期的書法承繼元明書風(fēng)，沒有多大突破。書法擺脫了實用的束縛，開始成為一門獨(dú)立的藝術(shù)。隸書左右筆畫舒展，呈對稱的“八”字形，所以漢書也叫“八分”。先秦書法的發(fā)展大致如下：漢字起源（倉頡造字說）—甲骨文（刻寫在龜甲、獸骨、貝殼上的文字）—金文（鑄刻在青銅器上的銘文）—石鼓文（系秦大篆，是我國最早的刻石文字，為十個鼓形石頭，每個鐫刻著一首四言詩）—簡牘帛書（寫在竹片、木牘、絹帛上的文字）先秦書法的主要特點(diǎn)：先秦書法出現(xiàn)于人們的書法意識尚處于自然狀態(tài)的歷史階段，因此具有整齊、規(guī)范、統(tǒng)一、對稱、率意、天真、樸拙等審美特點(diǎn)。所以許多畢業(yè)的學(xué)生參加工作后三筆字基礎(chǔ)較差，為彌補(bǔ)這一缺陷，各縣教育局都進(jìn)行過教師基本功培訓(xùn)。二、提高教青年教師的教學(xué)信心青年教師不缺乏激情和熱情，缺的是經(jīng)歷和經(jīng)驗。2白石灘清淺白石灘，綠灌向堪把，家住水東西，浣紗明月下。長安秋望樓依霜樹外，鏡天無一毫，南山與秋色，氣勢兩相高。渭城曲渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新，勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。賽場上，一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細(xì)細(xì)的揣摩。都要仔細(xì)琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律古今學(xué)書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。如果每天能堅持寫好兩、三個字，兩年后，就可把兩干多個最常用字練好了。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識的需要。成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要。總之，要做到進(jìn)步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達(dá)到理想的目的地。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點(diǎn)一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。第三，要注意練字的效果 在臨摹字帖過程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應(yīng)該注重臨摹的實際效果，做到臨寫一遍就有一遍的進(jìn)步，摹寫一次就要有一次的收獲。經(jīng)過教師們的精雕細(xì)刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。寒食春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜，日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。尋隱者不遇松下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。2竹館里獨(dú)坐幽纂里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照。由于缺乏經(jīng)歷或經(jīng)驗，普遍對上課沒有太大的信心。臨城縣近幾年沒有進(jìn)行這方面的培訓(xùn)，教文體局決定今年進(jìn)行，于是，就開了這個班。二、秦漢書法秦漢時期是中國書法史上書體變化衍生最豐富、最復(fù)雜的時期。漢隸的定型和繁榮，具有重要的歷史意義。魏晉時期是書法全面自覺發(fā)展時期，是書法從實用性轉(zhuǎn)向?qū)徝佬缘碾A段?！氨畬W(xué)”大興后，掀起了求新求變的熱潮。使用墨汁時，可先將墨瓶搖勻，再用多少倒多少，未用完部分不宜倒回瓶內(nèi)，更不能向瓶中未用部分摻水，否則導(dǎo)致墨汁變質(zhì)發(fā)臭。壓 用食指端壓住筆管的外方，由上向下用力。方筆畫是由折鋒、頓筆形成的，使筆毫的變化充分顯露在外形上，凸顯筆畫的骨氣，蒼勁挺拔。２，側(cè)鋒：行筆時筆尖與行筆方向的夾角在４５176。在行筆時，毛筆橫向的運(yùn)動與縱向的運(yùn)動兩者要兼顧，初習(xí)者往往只考慮到一方面而忽略了另一方。在具體創(chuàng)作時，根據(jù)字的部首組合、點(diǎn)畫形態(tài)及點(diǎn)畫多少，應(yīng)以不同的方法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌才?，一般來說，要符合以下四個要求：重心平穩(wěn)：就是字要寫得端正、平穩(wěn)，無傾倒之感。六、楷書的章法楷書的章法是字字獨(dú)立，通篇大小勻稱，即是縱有行，橫有列式。但是筆畫與筆畫之間又要有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系，使筆畫達(dá)到：既起收有序、筆筆分明、堅實有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。一般帶有彎的筆畫，如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎；折畫的折處為折。學(xué)習(xí)楷書，首先要從練習(xí)筆畫開始，筆畫書寫好與壞，直接影響到字的結(jié)構(gòu)效果。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。如圖：(二十)橫折彎鉤 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。粉筆字一、運(yùn)筆方法有些人寫了多年的粉筆字，盡管書寫認(rèn)真，但寫出的粉筆字卻難以令人滿意。順峰即落筆方向與行筆方向一致，起筆處筆畫呈尖細(xì)狀，在運(yùn)筆的過程中逐漸加力。過重則筆畫線條無變化，字跡缺乏韻味。字型大小以讓坐在教室后排的學(xué)生看清為宜。這種方法大多用在橫、豎、撇的起筆上。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。如圖：(十九)撇點(diǎn) 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點(diǎn)，收筆較重。書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。(四)捺 捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。下面具體介紹各種筆畫的寫法(一)橫 橫畫要寫平穩(wěn)，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。這樣“七”字的筆畫才均勻，重心才平穩(wěn)。書寫時，做到直如線，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。因此，必須經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握用筆方法。筆法弗精，雖善尤惡；字形弗妙，雖熟尤生。其內(nèi)容主要有排疊、避就、頂戴、穿插、向背等?？v向的運(yùn)動就是提和按，提使筆畫減細(xì)，按是加粗筆畫。（二）行筆１，中鋒：使筆尖常保持在筆畫的中心線上運(yùn)行。圓筆與方筆。二、執(zhí)筆方法五指執(zhí)筆法最為普遍，五個指頭的分工和作用分別是：按、壓、勾、頂、抵。二、墨因原料不同，主要分為松煙墨和油煙墨兩種。元、明以來，中國封建社會停滯不前，國力江河日下，反映在書法上則是崇尚摹古，平庸無奇。其中以二王父子為典型代表。隸屬的用筆方圓藏露兼?zhèn)?，提按頓挫分明，蠶頭雁尾是隸書最具特點(diǎn)的筆畫。因此，可以說漢字與書法的產(chǎn)生是同步的。高師生的書寫基礎(chǔ)更是日趨低下,連中文教育專業(yè)的學(xué)生也不例外,一些青年教師也在其行列中。這樣在教學(xué)過程中，教學(xué)方式方法尤其是教學(xué)內(nèi)容很容易脫離學(xué)生的實際水平。2鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜青山空，月出驚山鳥，時鳴春澗中。馬詩大漠沙如雪，燕山月似鉤，何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。小池泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。每個月的最后一個星期五的中午，我校開展教師規(guī)范粉筆字書寫比賽。對字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。要長計劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。人的需要有生理需要和社會需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會需要。從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個普遍原則。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線。對難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會有真正的收獲，才會不斷進(jìn)步。在“開學(xué)寄語、開學(xué)典禮、學(xué)雷鋒”活動中，我們青年教師一展身手，為學(xué)校書寫板面。1出塞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。2鹿柴空山不見人，但聞人語響，返景入深林，復(fù)照青苔上。也就是對于自己的上課水平，學(xué)生是否喜歡，心中沒底。由于教師們平時教學(xué)任務(wù)比較繁忙，就利用了星期日的時間，同時還考慮到給老師們一定的休息時間，就隔一周進(jìn)行一次。它產(chǎn)生了小篆、隸書、章草，出現(xiàn)了行書、楷書的雛形。作為一種新書體，它是古文字和今文字的“分