【正文】 （當(dāng)時(shí)南方實(shí)行的是奴隸制度。（2）聽了這段話你們悟出了林肯是個(gè)什么樣的人？（貴為名門望族，但同樣要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達(dá)官貴人也不例外；因?yàn)楦赣H已過世，如鞋不合腳，自己樂意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人服務(wù)；勤勞，是林肯跟父親相處時(shí)得到的最大財(cái)富。你們覺得這句話，除有一種傲慢語氣，還有怎樣的語氣？（嘲諷、譏笑、蔑視??）（3）其余的參議員態(tài)度如何？所有的參議員都——引讀：大笑起來。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這句話。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。：（出示）我非常感激你使我想起我的父親。你在生活中遇到過尷尬的情形嗎？卑賤：“卑”字中間的撇是連著的，是一筆?，F(xiàn)在，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)林肯的內(nèi)心，一起讀讀這段話。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過感悟林肯的演講詞去感受他偉大的人格魅力。” “我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體。（相機(jī)提醒三個(gè)“永遠(yuǎn)”的含義）（根據(jù)學(xué)生回答板書）誰再來讀一讀這段話。，你想說些什么？，還有許多有趣、感人的故事，課后請(qǐng)大家找來讀一讀，開個(gè)小小交流會(huì)。3.(出示第二段話）指名讀。第一篇：鞋匠的兒子第二課時(shí)第二課時(shí)【學(xué)案】，參議員對(duì)他的態(tài)度有什么變化？為什么有這樣變化？2.“一個(gè)裂開的房子是站不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去。A．從這段話中你又能體會(huì)到什么？ B．相機(jī)指導(dǎo)：“從小”、“做鞋子的藝術(shù)”正如大家想象的那樣，林肯的童年被稱為“一部貧窮的簡(jiǎn)明編年史”。板書設(shè)計(jì)：————？————美國的總統(tǒng)博大襟懷（寬容大度）聰明智慧 謙遜勤勞??副板書： 尷尬羞辱大笑靜默贊嘆 教學(xué)反思：第二篇：《鞋匠的兒子》第二課時(shí)《鞋匠的兒子》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文。②這四句話，說完這段話后，參議員的反應(yīng)是？ 生齊答：一片靜默③林肯的話耐人尋味、發(fā)人深省。” 理解寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及有關(guān)文字資料。⑤ 雖然林肯出生低微，但是從林肯身上我們看到了他一點(diǎn)也不（卑微）（2）他的第二段和第三段演講同樣具有震撼力。這個(gè)詞你是怎么理解的？總結(jié)：其實(shí)，任何人是崇高的或者卑賤的都由自己決定。他已經(jīng)過世了。（1）這段話又有什么獨(dú)特的魅力所在呢？他不但沒有生氣，而且還愿意親自幫那位參議員改鞋子。、譏笑、誹謗，只要你換一種角度去認(rèn)識(shí)對(duì)待，把它們轉(zhuǎn)化為自己人生的動(dòng)力，你就能找到通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階，找到成功的大門。在你聽來，這笑聲讓人感覺如何？（刺耳）你想對(duì)林肯說什么？（回?fù)?、以牙還牙??人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，駁他個(gè)啞口無言；毫不留情。）——藝術(shù)，這是一種怎樣的藝術(shù)？（更應(yīng)該理解為勤勞儉樸、自食其力的做人準(zhǔn)則。380多萬黑人奴隸遭受奴隸主殘酷的折磨和壓迫，生活十分悲慘。（課件出示兩段話）：作為美國最有作為的總統(tǒng)之一，林肯曾強(qiáng)調(diào)——林肯的兩句話表明了他什么樣的態(tài)度？你是怎么理解林肯的話的？ 介紹南北戰(zhàn)爭(zhēng)。）——女生齊讀。（2）指導(dǎo)讀：從他的話中，我們可以感受到什么？誰來讀，讀出一種“傲慢”。這是本文作者，即臺(tái)灣作家林清玄對(duì)林肯的評(píng)價(jià)。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它?！咳⒆x懂對(duì)話，發(fā)現(xiàn)說話藝術(shù)，找出林肯的三段講話，自己細(xì)細(xì)地讀一讀、品一品其中的魅力。部首的最后一筆要寫得舒展一些。參議院一片靜默。研讀、感悟林肯總統(tǒng)樸素的語言，充分感受他獨(dú)特的精神力量、偉大的人格魅力。快速瀏覽最后一段，看還有哪些執(zhí)政功績！PPT相機(jī)出示：“一個(gè)裂開的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去。在嘲笑聲中林肯說了這四句話，你覺得這四句話中最有分量的是哪一句？最讓參議員笑不出來的是哪一句？是哪句話觸動(dòng)了參議員的內(nèi)心呢？（哪句都行）然后問問其他小組成員，你們能否解答這個(gè)問題?！?，讓我們一起來讀（齊讀）出示：林肯具有“獨(dú)特的精神力量和偉大的人格”，“他的地位相當(dāng)于音樂中的貝多芬，詩歌中的但丁，繪畫中的拉斐爾和人生哲學(xué)中的耶穌”。小結(jié)?！边@句話有什么含義？你從中體會(huì)到林肯是個(gè)什么樣的總統(tǒng)？，課內(nèi)外結(jié)合，討論：林肯出身卑微，課兩度成為美國總統(tǒng)，深受人民愛戴，他靠的是什么？ 【教案】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（出示材料）那么，他跟在父親身后學(xué)到的僅僅是做鞋子的藝術(shù)嗎？C．是的，他還學(xué)會(huì)了善良、勤勞、寬容??所以當(dāng)今天有人當(dāng)著所有議員的面，甚至可以說當(dāng)著全國人民的面羞辱他的時(shí)候，他卻說（齊讀）D．此時(shí)此刻，那位態(tài)度傲慢的參議員聽了這段話，會(huì)如何想呢？。了解林肯的演講策略，讀懂林肯的三段演講。此時(shí)參議院內(nèi)一片靜默，采訪：假設(shè)你就是那位諷