【正文】 通過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來(lái)幫助學(xué)困生。精準(zhǔn)扶貧工作是我市當(dāng)前及今后的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，要結(jié)合工作實(shí)際，注重以點(diǎn)帶面，分類(lèi)指導(dǎo)，力戒形式主義，確保精準(zhǔn)扶貧工作順利推進(jìn)。加快實(shí)施鄉(xiāng)村旅游富民工程、廣播電視戶戶通項(xiàng)目，完善公共文化和體育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，豐富群眾文體生活等。羅霄山片區(qū)縣每年安排一個(gè)以上以工代賑示范項(xiàng)目，重點(diǎn)實(shí)施連通多個(gè)貧困村的鄉(xiāng)村公路或出省出縣的斷頭路。明確責(zé)任、相互配合。他幫扶的分別是三年級(jí)的陳源，二年級(jí)的王熒、吳緒玲，對(duì)于這些貧困家庭的學(xué)生，XXX老師除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外，對(duì)學(xué)生的生活也是一直操心，初次家訪看到學(xué)生家里困難立刻將自己隨身帶的500元現(xiàn)金塞給了家長(zhǎng)，他先后2次深入學(xué)生家中家訪，可謂感受頗深。第二篇：精準(zhǔn)扶貧幫扶典型材料求真務(wù)實(shí)促脫貧 凝心聚力謀發(fā)展——XXX扶貧幫扶典型材料精準(zhǔn)扶貧幫扶行動(dòng)以來(lái)，XX縣XX鎮(zhèn)XX村由XX同志聯(lián)系包抓。接著，我委婉地指出缺點(diǎn)，對(duì)他提出需要改進(jìn)的地方以及今后努力的方向，這時(shí)候，他外公臉上的表情又凝重了，但是我分明從那份凝重里面看到了美好的憧憬。第一篇：精準(zhǔn)扶貧典型幫扶案例[精選]典型幫扶案例XX學(xué)校 XX老師一年級(jí)有個(gè)學(xué)生叫XX學(xué)生，她聰明，但是不上進(jìn)，與同齡孩子相比，多了些羞澀與內(nèi)向；媽媽常年在外地打工，外公外婆帶著他；患有過(guò)敏性鼻炎，一到季節(jié)變換或者感冒時(shí)，鼻子就呼呼地難受，是學(xué)校家庭條件比較特殊的幾個(gè)孩子之一。家訪的時(shí)候，我沒(méi)有“告狀”，沒(méi)有訴苦，而是用顯微鏡與放大鏡找出了學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)都對(duì)未來(lái)充滿信心與希望。他心系群眾，真幫實(shí)扶，先后多次來(lái)到大咀子村，走村串戶摸底調(diào)研，與鎮(zhèn)村干部一起，明確發(fā)展目標(biāo)，研究幫扶重點(diǎn)，為大咀子村與全縣、全市、全省同步建成小康社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)家訪讓他深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是應(yīng)該作為常態(tài)的一項(xiàng)工作。各自明確責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，各司其職，密切配合，相互協(xié)作，協(xié)調(diào)形成齊抓共管的局面，努力實(shí)現(xiàn)扶貧效益最大化。大力開(kāi)展小流域綜合治理，有效控制水土流失，改善局部生態(tài)環(huán)境等。農(nóng)村養(yǎng)老、社區(qū)服務(wù)體系工程。第五篇：精準(zhǔn)扶貧案例教育精準(zhǔn)扶貧改革創(chuàng)新典型案例扶貧先扶智治貧先治窮西峰職業(yè)中專(zhuān)一、摘要貧困學(xué)生的脫貧，需要我們所有人共同的幫扶。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。(四)注重實(shí)際效果。推動(dòng)實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃、全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件、義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造、農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)等項(xiàng)目，優(yōu)先支持改善貧困村學(xué)?；巨k學(xué)條件，保障貧困村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源。重點(diǎn)推進(jìn)鄉(xiāng)村公路互聯(lián)互通，根據(jù)各縣具體情況，安排60%以上的資金量用于25戶以上自然村通水泥路和小型橋梁建設(shè)。堅(jiān)持直接面向全市農(nóng)村貧困群眾，以貧困人口受益為基本出發(fā)點(diǎn)，使全市絕大多數(shù)貧困人口包括在受益范圍內(nèi)，做到立足當(dāng)前，著眼未來(lái)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決當(dāng)前的突出問(wèn)題與實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，合理布局，整體推進(jìn)我市精準(zhǔn)扶貧工作。教育扶貧工作剛開(kāi)始安排下來(lái)，學(xué)校安排每名教師幫扶兩名學(xué)生，XXX主動(dòng)要求自己幫扶3名學(xué)生，為全校教師做好了表率。只有家校合力，才能幫助學(xué)生健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)，為此我愿意做得更多一些。我想，這笑容就是他們教育孩子的信心啊。經(jīng)過(guò)幾次家訪，我從他的身上感受到了很多。在“望子成龍”的目標(biāo)下，家長(zhǎng)的心態(tài)各色各樣，有的家長(zhǎng)只看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，盲目樂(lè)觀；有的又要求極為嚴(yán)格，專(zhuān)門(mén)記著孩子的缺點(diǎn)，這些都是不可取的。巴前算后定計(jì)劃。他認(rèn)為深入學(xué)