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20xx年播音主持考試即興評(píng)述30題[范文模版](專業(yè)版)

  

【正文】 這樣的教育方式的缺點(diǎn)是缺少老師和學(xué)生之間的溝通和交流,容易造成強(qiáng)迫教育,使學(xué)生失去自我教育和自我反省的主動(dòng)性,這樣對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展就形成了阻礙。沒(méi)想到,僅僅60 個(gè)崗位,竟然引來(lái)約3000 名新生欲報(bào)名競(jìng)聘,掐指一算,錄取率僅近2%。曝光:副教授炮轟人大學(xué)生會(huì)這篇名為《學(xué)生會(huì): 大學(xué)最陰暗的一角》的文章,陳偉稱是其計(jì)劃寫的新生寄語(yǔ)的一部分。其實(shí),我認(rèn)為這種嘆息是沒(méi)有必要的。因此,我們必須明確一點(diǎn):無(wú)論我們做得多么優(yōu)秀,也終會(huì)得到非難性的評(píng)論。對(duì)于清醒理智的人,可以把失戀看做磨刀石.越磨越有生活的勇氣.越磨生活的意志越堅(jiān)定——恩格斯就是這樣的人。我曾聽說(shuō)一個(gè)男生在網(wǎng)吧打游戲,不吃不喝,也不休息。今天必須要整理在正規(guī)的筆記本上面,每頁(yè)一個(gè)題目,剩余的空白部分用作上課時(shí)整理。像這樣的例子舉不勝舉,可見網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中越來(lái)越不可或缺了。但是.一失戀,情人成路人、仇人.有的甚至痛不欲生尋短見,這就很不好了。很多時(shí)候,那些旁人的諷刺與挖苦都源于他們內(nèi)心對(duì)你才華的妒忌。在保證語(yǔ)言流暢、邏輯清晰、論證有力的基礎(chǔ)上,能否別出心裁將是獲得高分的關(guān)鍵?!敝袊?guó)人民大學(xué)政治系副教授陳偉此話一出,網(wǎng)友一片嘩然,并有學(xué)生干部要其公開道歉。不可否認(rèn)的是,加入學(xué)生會(huì)仍然是許多人的追求之一。即興評(píng)論范文:教育體制改革一直是我們近年來(lái)討論的熱門話題,從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育,從一專多能到全面發(fā)展,我們的教育體制正一步步走向成熟。我認(rèn)為,給“問(wèn)題學(xué)生”申辯機(jī)會(huì)這樣的舉動(dòng)恰恰是適應(yīng)了這一點(diǎn),發(fā)展素質(zhì)教育,提倡人性化教育,給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì),既是對(duì)學(xué)生的尊重,又是教育模式的一種進(jìn)步,特別是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)該加以教誨,但又不能妄下結(jié)論。楊玉良在隨后的開學(xué)典禮上說(shuō)道:“當(dāng)前的大學(xué),包括在整個(gè)社會(huì)當(dāng)中暴露出來(lái)的各式各樣的問(wèn)題,反映了中國(guó)社會(huì)精神和價(jià)值的迷失。而就其所了解,甚至有一些在學(xué)生會(huì)里面工作過(guò)的學(xué)生,也直接稱學(xué)生會(huì)為“垃圾”。然而,天資的欠缺沒(méi)有使梅蘭芳灰心,反而促使他更加勤奮,他喂鴿子,每天仰望天空,雙眼緊跟著飛翔的鴿子,窮追不舍;他養(yǎng)金魚,每天俯視水底,雙眼緊隨著遨游的金魚,尋覓蹤影。但是,對(duì)自己而言,不斷地提高自己的修養(yǎng)和能力才是最值得去做的事情。這一回,恩格斯變得堅(jiān)強(qiáng)了,他用近于“瘋狂”的熱情撰寫《英國(guó)工人階級(jí)狀況》一書.后人留下了一部經(jīng)典之作。由此看來(lái)網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍。集體49.“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”50.“皇帝的女兒不愁嫁”51.“一切皆有可能”第五部分 文藝談?wù)勀愕目捶?。可是后?lái)上網(wǎng)一查,不一會(huì)兒,便找到了資料。還應(yīng)該對(duì)網(wǎng)上的不良信息加以杜絕和制止。在別人的譏諷與嘲笑面前,我們應(yīng)該怎么做呢?或者,你拍案而起,反唇相譏;或者,你寵辱不驚,保持緘默。你如何看待別人對(duì)你的挖苦諷刺,面對(duì)這些挖苦諷刺,你的內(nèi)心是何種感受,這屬于精神上的對(duì)待方式;你如何回應(yīng)別人對(duì)你的挖苦諷刺,是奮起反擊還是保持緘默,這屬于行動(dòng)上的對(duì)待方式。華羅庚教授有句名言:“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛勞一分才。陳偉認(rèn)為:“學(xué)生會(huì)干部,官腔連篇,言不由衷,無(wú)出其外,敗壞了人大學(xué)生的形象。馮洪榮建議應(yīng)完善學(xué)生處分制度,實(shí)行學(xué)生處分聽證制度,給孩子一個(gè)申辯的機(jī)會(huì),學(xué)校也應(yīng)該給孩子一段時(shí)間來(lái)考察他們的日常行為,避免他們因?yàn)楸徽`解和被冤枉而喪失信心。對(duì)癥下藥才能藥到病除。未來(lái)學(xué)生會(huì)應(yīng)該如何發(fā)展才能更好地培養(yǎng)引領(lǐng)社會(huì)的杰出人才,這個(gè)課題值得全社會(huì)共同思考。此外,學(xué)生干部還是大學(xué)中的特權(quán)階層。但反過(guò)來(lái)說(shuō),一個(gè)人即使天資再好,若不勤奮求學(xué),也是不能成才的。幾乎每個(gè)人在生活中都有過(guò)被別人挖苦諷刺的時(shí)候。一時(shí)失去了愛,生命仍有光彩:戀這塊磨刀石上打磨,人的生命可以進(jìn)發(fā)出更燦爛的火花!這個(gè)即興評(píng)述從現(xiàn)實(shí)描述中引出富有激情的觀點(diǎn):失戀是塊磨刀石;然結(jié)合.以恩格斯經(jīng)歷失戀的敘述為主干,列舉幾位名人失戀后的成就.使立
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