【正文】 在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。刷的短，配上唰的。從而提高他們的興趣，并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認(rèn)識顏色。(1)指導(dǎo)語：小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。我要把那新房子，刷的很漂亮。三、活動結(jié)束房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)活動延伸把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動時使用。每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。隨音樂邊唱歌曲邊做動作。三、教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器、帽子。給刷的又對又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。我要把那新房子，刷得更漂亮。小朋友們，有沒有信心唱起來？好！我們一起邊刷邊唱一唱吧?！斗鬯⒔场方贪?7活動領(lǐng)域：藝術(shù)——音樂活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《粉刷匠》?！斗鬯⒔场方贪?6活動目標(biāo)，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂?！斗鬯⒔场方贪?5目標(biāo)：細(xì)致觀察畫面，知道按事物的排列規(guī)律特征進(jìn)行排序。活動中的優(yōu)勢：1。創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū)，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，通過唱歌跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望2。②觀察口字旁的位置。第二課時（一）背誦課文。創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟：教師再次范讀課文，（有條件的可聽錄音）學(xué)生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽嗎？為什么？（可以讀文中句子進(jìn)行回答）教師在聽的過程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的語感。學(xué)寫帶有口字旁的字。）（4）花式練唱：教師用大雨滴的聲音演唱歌曲上一句，幼兒用小雨滴的聲音演唱歌曲下一句。技能目標(biāo)：能夠歡快地演唱歌曲，嘗試用肢體語言表現(xiàn)粉刷墻壁的勞動情景。四、結(jié)束部分師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！第三篇：粉刷匠教案幼兒園中班音樂教案：《粉刷匠》 活動目標(biāo)：欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動作。能根據(jù)歌旋律進(jìn)行簡單的動作表演。G．音樂再見（1分）老師和大家一起用音樂說再見.（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友再見小朋友再見（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖老師再見老師再見粉刷匠教案 篇7活動目標(biāo)學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。：貼紙等。它會怎么刷呢？”“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。播放視頻。①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡單的刷墻動作。四、游戲粉刷匠。粉刷匠教案 篇4教學(xué)目標(biāo)熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。，用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)。我們一起邊刷邊唱一唱吧。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？學(xué)唱歌曲。（反復(fù)練習(xí)兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。原來粉刷房子有這么多方式，除了你們說的這些順序，老師這里也有一些粉刷房子的順序，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲——《粉刷匠》，學(xué)會這首歌之后，我們就知道了可以按照什么順序來粉刷墻壁，幫助小貓順利地搬進(jìn)新家啦?。ǘ┱归_部分教師完整彈唱歌曲，幼兒認(rèn)真傾聽并初步感受歌曲內(nèi)容。）教師總結(jié)：原來是粉刷匠粉刷得太認(rèn)真了，灰落在了鼻子上都不知道，大家要像粉刷匠一樣認(rèn)真勞動、喜歡勞動，這樣我們的環(huán)境才會變得更加的漂亮，才會使我們周圍的生活更加的美好！五、活動延伸延伸至美工區(qū)，紙上作畫，幫助小貓“粉刷”房子。教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。（四）課后延伸，積累運(yùn)用。如以舊代新記，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語記憶等?！斗鬯⒔场方贪?4一、活動目標(biāo)：1。師“要成為一名很厲害的粉刷匠，不僅要會刷房子，還要會唱歌呦！我們要邊歌歌邊刷房子，這樣我們的房子會變得更漂亮，我們一起來試試吧！”（五）教師請幼兒觀察圖片，替換歌詞，變演唱歌曲，邊表演動作。在第一部分，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板，今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象，如調(diào)整為“我建了很多房子，”并出示未裝飾的房子圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭當(dāng)小粉刷匠的意愿“體驗(yàn)活動再設(shè)計時待改進(jìn)的地方一節(jié)課下來，靜心思考，找出了活動中的不足之處，在下次體驗(yàn)課設(shè)計上要改的幾點(diǎn)：注意活動中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。)，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。第二遍：理解歌詞。 活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂。四、手偶表演：粉刷匠你們唱得真好，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請你們幫幫它們，愿意嗎？請你們左手套上房子，右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷。異同，幫助幼兒記憶漢字。情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)勞動的快樂，領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。2）根據(jù)歌曲的節(jié)奏編配打擊樂伴奏。意在滿足孩子喜歡獨(dú)立做事和探索的愿望，體驗(yàn)勞動的快樂，增強(qiáng)孩子的自信心，不斷提高孩子的自主性、獨(dú)立性。教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。，初步掌握涂刷的技能。還有就是活動結(jié)束后沒有進(jìn)行體驗(yàn)勞動帶來的喜悅。紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干。我們一邊唱一邊回到自己的家。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動權(quán)交給他們。我要把那新房子，刷的很漂亮。貝貝 貝貝 在哪里?或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5︱ 54 32︱ 1‖小朋友們 好 小朋友們 好(小朋友)唱：12 34︱ 5︱ 54 32︱ 1‖老師好老師好《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作④老師鼓勵、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子(10分)：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。小班奧爾夫音樂粉刷匠教案反思教學(xué)目標(biāo)：熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn)：、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備：：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》：節(jié)奏棒、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容：：《蛙蛙快樂頌》(5分)(地板上貼好的標(biāo)記)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動，主班老師請小朋友坐在自己的位置上：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以(10分)老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：(老師) │ (幼兒)做動作：站起來、舉手。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)游戲：顏色寶寶回家?guī)煟骸胺孔铀⒑昧?，顏色寶寶要住新房子了。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師鼓勵幼兒大膽涂刷).。通過此次活動來幫助小朋友能大膽表達(dá)，大膽動手。聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽?！斗鬯⒔场方贪?11《小小粉刷匠》【設(shè)計意圖】孩子們戶外活動時喜歡在涂鴉區(qū)拿著小刷子蘸著顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等，粉刷得有模有樣，刷子飛舞的同時，嘴里還不停地哼唱著，每次活動都非常開心快樂?？磮D拍節(jié)奏，感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（三）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：感受歌曲輕松、風(fēng)趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。漢字的位置打亂、互換后，看誰還認(rèn)識。）第三遍：加上旋律小豬們，有沒有信心唱起來?！斗鬯⒔场方贪?8活動目標(biāo)：，簡單了解它的特征和用途。它會怎么刷呢？”我們一起來看一看，聽一聽?；顒舆^程一、欣賞歌曲：小朋友，今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你仔細(xì)聽一聽，歌曲里有誰?他在干什么?提問：(1)歌曲里的我是什么?(2)小小粉刷匠在做什么?，總結(jié)歌曲內(nèi)容。師：我應(yīng)該先刷什么顏色呢？然后是誰呢？（黃色和藍(lán)色手拉手把欄桿變漂亮的）二、二次排序出示新欄桿：剛才我們把那邊的欄桿刷好了，主人對這邊的欄桿粉刷提出了新的要求，讓我們一起來看一看。教師充分投入到活動中，g用多種語言來引導(dǎo)幼兒：肢體語言，眼神、聲音。師：““這首歌聽起來有什么感覺呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””（四）幼兒完整演唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏1。認(rèn)真抄寫生字、詞。指句反饋：教師及時給予表揚(yáng)、鼓勵。（1）鼓勵學(xué)生：將自己感悟到的意思讀出來。（謎底—太陽）語言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實(shí)際說說，你眼中的太陽是什么樣子的？讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。）（三）活動結(jié)束教師進(jìn)行啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒交流討論，教師總結(jié)，教育幼兒像粉刷匠一樣熱愛勞動，升華活動主題。（引導(dǎo)語：春天又到了，小貓先生用魔法帶來了許多的神奇色彩，它藏在了我們的歌曲里，我們一起用好聽的聲音把它唱出來吧?。ㄒ龑?dǎo)語：咦，小貓先生用這么多的顏色做什么呢？大家猜一猜把。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。教師再次示范演唱歌曲，要求幼兒仔細(xì)聽。欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。我要把那新房子，刷的很漂亮。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。刷的短，配上唰的。在上這節(jié)課時非常開心，因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很開心。）第三遍：整體感知。③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。粉刷匠教案 篇1目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。②邊聽邊看，猜猜最后的動作表示什么意思?！靶∶鞒诵┦裁囱?？”幼兒復(fù)述歌詞?；顒舆^程：欣賞《小朋友書 勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦？這書上的是誰??？他在干什么呢？哦，原來他是一名粉刷匠，正在忙碌著粉刷墻壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我們一起來學(xué)學(xué)欣賞歌曲今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧！好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢？（輕松、幽默）學(xué)唱歌曲你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何？教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何？既然歌曲學(xué)好了，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。(手)②師：說說你們的小手能干什么?：①師：下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣。①師：小朋友你們知道嗎？老師的手也喜歡跟著音樂跳舞哦。重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。活動準(zhǔn)備：配套音樂圖譜圖片：粉刷匠、美麗的新房子。樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演【教具準(zhǔn)備】1《粉刷匠》、鋼琴、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙【活動流程】一、問候老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5︱ 54 32︱ 1‖小朋友們 好 小朋友們 好(小朋友)唱：12 34︱ 5︱ 54 32︱ 1‖老師好老師好二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。二、活動重難點(diǎn)活動重點(diǎn)：能夠大膽地演唱歌曲，知道歌曲中粉刷匠的工作內(nèi)容。）（試講指導(dǎo)：注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問題，預(yù)設(shè)某個幼兒想不起歌詞時教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。四、教學(xué)準(zhǔn)備識字卡、詞卡或課件。自由練讀—指名反饋。教師用課件演示：請學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。④選擇一個口字旁的字寫一寫。三、活動過程：（一）教師播放《小小粉刷匠》音樂，使幼兒初步感知音樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2。準(zhǔn)備：刷子欄桿圖譜（3）幼兒操作欄桿若干背景圖。，產(chǎn)生愛勞動的情感。 活動準(zhǔn)備：多媒體。教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上?！钡诙椋河泄?jié)奏說歌詞“小豬唱了些什