【正文】 2．自由讀第四自然段。）你們見過別人稱大象嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱大象的故事。）四、拓展延伸。大臣們想的辦法行不通。區(qū)別形近字。板書課題：稱象二、初讀感知，自主識(shí)字。員（）稱（）官（）沿（）圓（）秤（）管（）沉（）二、照樣子填空。找一找其他有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀。這時(shí)，石頭重量和大象相比，怎么樣了？（說明石頭比大象重了）船上裝石頭，船身沒有下沉到那條線，這時(shí)，石頭重量和大象相比，又怎么樣？（說明石頭比大象輕了）因此，只有當(dāng)船上裝石頭，船身下沉到正好到那條線，這時(shí)石頭的重量才會(huì)與大象相等。曹操聽了直搖頭。板書砍樹造秤216。交流表示時(shí)間先后順序的詞。于是，大家開始想辦法了。師范讀，生思考。初步學(xué)會(huì)對(duì)課文進(jìn)行質(zhì)疑，能分角色朗讀課文，根據(jù)提示將曹沖稱象的過程講清楚。句子訓(xùn)練：這頭象又大又威猛，耳朵像________，鼻子像_________。割是一個(gè)動(dòng)作）板書：造大秤、宰大象。小朋友們現(xiàn)在幾歲了？他比你們還小呢？這個(gè)才能去掉嗎？為什么？三、總結(jié)課文、拓展延伸（一）總結(jié)課文說話訓(xùn)練：曹沖，曹沖，我來夸夸你：“________________。師當(dāng)官員們議論紛紛，曹操聽了直搖頭時(shí)，只有曹沖在人群里看著聽著也在想辦法呢！他想了什么辦法呢？我們一起來讀讀第幾小節(jié)呀？好的，請(qǐng)你們放聲讀讀第四小節(jié)，邊讀邊思考曹沖一共說了幾句話？指名讀曹沖說的話，了解稱象步驟再讀句子，根據(jù)課文內(nèi)容給圖畫排序。３、分角色讀第三段，再次體會(huì)。但最重要的是他能從錯(cuò)誤意見中吸取合理的因素。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀本課15個(gè)生字及由生字組成的詞語。又陸續(xù)削平了其他割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了北方。三、熟讀感悟。第二課時(shí)一、直接導(dǎo)入新課，理解課題。自讀自悟。小組評(píng)價(jià)。）3．曹操提出這一問題后，官員們是怎么議論的?（指板書上的“議論”，指導(dǎo)讀官員們說的話）思考：（1）官員們想用什么辦法稱象?（2）曹操聽了他們的稱象辦法后是什么態(tài)度?四、演示稱象過程，體會(huì)曹沖的聰慧1．師過渡：官員們提的兩個(gè)辦法都不好，曹操不同意，曹沖聽了官員們的議論后他是怎樣說的?（指名讀第四自然段）2．曹沖的這個(gè)辦法是用幾句話說清楚的?生：（讀書、畫序號(hào)、討論）師生合作，邊敘述邊利用投影片進(jìn)行演示曹沖稱象全過程。注意比較“在”與“再”二字的字義不同。學(xué)生各自準(zhǔn)備后讓四名學(xué)生演示。4．培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和善于觀察，勤于動(dòng)腦的良好品質(zhì)?？梢哉f說、可以邊演邊說曹沖稱象的經(jīng)過。用“——”標(biāo)出生詞。指生到黑板上畫。曹沖聰明過人，曹操很喜愛他，建安 13年（208年）曹沖生了病，曹操親自請(qǐng)醫(yī)生診治，可惜不治而死。曹沖的辦法是哪里來的？他是吸收了前面意見中合理的部分，摒除了其中不合理的部分。用自己的話簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容。那為什么要畫這條線呢？很明顯是為第二步船上裝石頭做準(zhǔn)備的。情境創(chuàng)設(shè)，體會(huì)曹沖的智慧師這么巧妙的辦法竟來自一個(gè)7歲的小朋友，在場(chǎng)的官員聽了曹沖的辦法，又議論起來啦，有的說——有的說——（隨機(jī)點(diǎn)）師是的，曹沖很聰明，因?yàn)樗朴谟枚醚邸米臁眯摹@使他成為一個(gè)聰明的人（出示媒體）五、布置作業(yè)把曹沖稱象的辦法說給家長聽。板書設(shè)計(jì)3稱象官員曹沖造大秤船代秤宰大象石代象曹操直搖頭點(diǎn)頭微笑第二篇：稱象教案三、學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)，了解官員們想出的稱象辦法，識(shí)記“桿、秤、宰”引讀曹操的話交流官員想出的稱象辦法。板書：點(diǎn)頭微笑l 師：曹沖到底是怎樣稱出大象的呢？請(qǐng)同學(xué)們同桌合作按自學(xué)要求完成以下任務(wù)： 自學(xué)要求：A、劃一劃：用曲線劃出曹沖稱象的辦法。齊讀。曹操有好幾個(gè)兒子，其中，他最喜歡的是曹沖。通過學(xué)習(xí)，我們知道了曹操是一個(gè)非常聰明的人，他通過自己的智慧帶領(lǐng)十萬大軍走出了險(xiǎn)境。3人個(gè)別讀議論的話，指導(dǎo)讀出驚訝、疑惑的語氣。你覺得這個(gè)辦法好嗎？從文中哪句話看出曹沖的辦法好？生讀第5自然段。四、作業(yè)布置查找并熟讀關(guān)于司馬光