【正文】 主要包括緒論（或前言、序言）、論文主體、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等。 （設(shè)計(jì)）的學(xué)生應(yīng)征得工作單位同意， 44 根據(jù)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目及主要內(nèi)容，向原所在系提出申請(qǐng)，經(jīng)原所在系同意后，補(bǔ)做的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)方予以承認(rèn)。 （三）文字復(fù)制比在 70%以上（含 70%）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），取消該生當(dāng)年畢業(yè)論 文（設(shè)計(jì)）答辯資格，該生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）須重新撰寫(xiě)，延期一年答辯。 （設(shè)計(jì)）內(nèi)容、文字寫(xiě)作（規(guī)劃設(shè)計(jì)）水平、口頭表達(dá)能力等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，并填寫(xiě)答辯成績(jī)。藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)論文必須結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行撰寫(xiě)。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間，指導(dǎo)教師必須堅(jiān)守崗位。 （三）藝術(shù)類專業(yè)，應(yīng)以畢業(yè)設(shè)計(jì)為主，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目通過(guò)指導(dǎo)教師與學(xué)生溝通制定，畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有設(shè)計(jì)作品。 ，并定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和工作量，及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題，嚴(yán)格要求學(xué)生。 。 但本次的設(shè)計(jì)還存在一些可以做的更好的地方，比如可以進(jìn)一步研究通信過(guò)程中多址干擾的影響；還可以研究在多戶情況下 CDMA 準(zhǔn)確接收和還原數(shù)據(jù)的能力。得到以下圖 314。 title(39。 恢復(fù)序列 代碼中 畫(huà)恢復(fù)序列圖的 指令 ： RxHD = (RxSD0)。 figure。 其中，調(diào)制過(guò)程中所選擇的匹配濾波器如圖 37： 圖 37 匹配濾波器 加噪信號(hào) 代碼中 畫(huà)加噪信號(hào)圖的指令： noise = 1/sqrt(2)*sqrt(R/2)*( randn(size(x)) + j*randn(size(x)))*10^((EbNo(i) EbEc)/20)。解擾的過(guò)程就是加擾的逆過(guò)程。 title(39。 得到以 下圖 31的 結(jié)果： 17 圖 31 原 始序列 以上為原始序列，序列長(zhǎng)度 184。 ： 表 31 QPSK 編碼與載波相位的關(guān)系 0 a b 0 90 0 0 1 1 0 270 1 1 180 15 從 QPSK 的調(diào)制圖中，我 們就能夠非常直觀的看到并理解 QPSK 調(diào)制的原理，直觀的理解 QPSK 相位和載波相位之間的關(guān)系。 (2)輻射小， CDMA 手機(jī)又稱“綠色手機(jī)”，它的最大發(fā)射功率不超過(guò) 200mW，在通話過(guò)程中 CDMA 系統(tǒng)的發(fā)射功率甚至更小，其輻射作用小到可以忽略不計(jì)。 所謂逐步比較就是把接收序列的第 j 個(gè)分支碼字和網(wǎng)格圖上相應(yīng)的兩個(gè)時(shí)刻 j 和 j+1時(shí)刻之間的各支路作比較，即和編碼器在此期間可能 輸出的分支碼字作比較，計(jì)算和記錄它們之間的漢明距離，同時(shí)把他們分別累加到 j 時(shí)刻之前的各支路累加到漢明距離之上。 擴(kuò)頻系統(tǒng)的發(fā)射模型如圖 23所示 0： 輸出信號(hào) s（ t）表達(dá)式 (210)如下： )2c o s ()()()( 0 tftctAdts ?? 錯(cuò)誤 !未找到引用源。 (24) N DADA DARa ?????)(? (25) 其中 A為 和 錯(cuò)誤 !未找到引用源。 偽隨機(jī)碼是周期碼，容易賦值加工。 編碼后的碼元與當(dāng)前 k個(gè)信息 有關(guān) 的同時(shí) ， 也 與前面的 N1個(gè) 信息有關(guān) 錯(cuò)誤 !未找到引用源。這幾個(gè)方面的討論讓我們了解該通信系統(tǒng)的基本情況，給本文奠定一個(gè)方向和思路，方便理解對(duì)該通信系統(tǒng)研究的重要意義。即每個(gè) 4 用戶使用的寬帶信號(hào)都有噪聲信號(hào)的性質(zhì)，并能夠不分時(shí)間長(zhǎng)度的占用給定頻帶。它不僅能夠在 FDD 模式下工作，而且也能在 TDD 模式下工作。 CDMA 的發(fā)展趨勢(shì) (1)第一代和第二代移動(dòng)通信系統(tǒng) 1G 和 2G 移動(dòng)通信系統(tǒng)的功能還比較不全 面，兩者都是基于電路交換模塊的基礎(chǔ)之上，主要能提供的服務(wù)是容量不大的話音業(yè)務(wù)。 (1)CDMA 在國(guó)內(nèi)的發(fā)展歷史 90 年代中期 ,CDMA 技術(shù)在中國(guó)地區(qū)開(kāi)始投入商業(yè)使用，由此 CDMA 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)開(kāi)始走上研究的歷史舞臺(tái)。 錯(cuò)誤 !未找到引用源。 MATLAB 軟件功能齊全，操作簡(jiǎn)單，應(yīng)用廣泛。早在 1942年 海蒂拉瑪和她的作曲家丈夫 喬治就 定義 了 “ 擴(kuò)展頻譜技術(shù) ” 的概念。現(xiàn)今在美國(guó)有七成的經(jīng)營(yíng)蜂窩移動(dòng)的公司都選用CDMA 蜂窩網(wǎng)。 國(guó)際電訊聯(lián)盟于 2021 年提出了全球移動(dòng)通信系統(tǒng)。它具有頻譜利用率高，覆蓋區(qū)域廣，網(wǎng)絡(luò)靈活等優(yōu)點(diǎn)。研究通信過(guò)程中 CDMA系統(tǒng)的抗噪聲和抗干擾能力，以及準(zhǔn)確接收數(shù)據(jù)的能力跟信噪比之間的關(guān)系。 6 第二章 CDMA 技術(shù)原理 CDMA 基本模型 CDMA 通信系統(tǒng)的基本模型由信源、卷積編碼、交織編碼、加擾碼、擴(kuò)頻、調(diào)制、信道、解調(diào)、解擴(kuò)、去擾碼、解交織、解卷積、信宿等部分構(gòu)成。其中 Walsh 碼序列復(fù)雜，正交性較好，可用于前向擴(kuò)展頻譜，反向區(qū)分信道類型 錯(cuò)誤 !未找到引用源。 對(duì)于碼長(zhǎng)為 N的周期碼 和 錯(cuò)誤 !未找到引用源。 。 信號(hào)解調(diào) QPSK 信號(hào)是由兩個(gè)相互正交的信號(hào)合成的。 （ 2）兼容性好 可以實(shí)現(xiàn) 多個(gè)用戶同時(shí) 發(fā)送，同時(shí)接接收。 MATLAB 包含多個(gè)模型庫(kù)，這些模型庫(kù)能提供的不同功能模塊模型，在 調(diào)試過(guò)程中只要改變模塊的對(duì)應(yīng)參數(shù)就能實(shí)現(xiàn)模型的動(dòng)態(tài)仿真功能。以下是程序在升余弦濾波器（ MFType=1）條件下，運(yùn)行過(guò)程中調(diào)試出來(lái)的各步驟的仿真圖。從仿真圖對(duì)比可以看出，編碼之后冗余度增加 ，碼序列變長(zhǎng)。 plot(abs(ChipsOut))。 運(yùn)行便會(huì)得到如下擴(kuò)頻序列的時(shí)域和頻譜圖 35和 36，擴(kuò)頻序列頻譜是 關(guān)于 π 對(duì)稱 ，而且是周期的 。 運(yùn)行便會(huì)得到如下加噪時(shí)域和頻譜圖 38和 39： 23 圖 38 加噪信號(hào)序列 圖 39 加噪信號(hào)頻譜 24 從圖中可以看到，加入噪聲在信道中傳輸?shù)男盘?hào)基本上跟噪聲信號(hào)一模一樣。 plot(HDchips)。從上圖可以看出，恢復(fù)序列與原始序列基本一致。, num2str(Metric)])。利用這些優(yōu)勢(shì)促使其在各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。 第三章 組織管理 第七條 全院的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作按照分級(jí) 分工 的原則， 負(fù)責(zé)畢 33 業(yè) 論文（ 設(shè)計(jì) ） 工作的管理、指導(dǎo)、檢查、考核和總結(jié)。 （設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)的填寫(xiě)情況。 (四 )選題應(yīng)力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能。每個(gè)指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生整個(gè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）階段的教學(xué)活動(dòng)全面負(fù)責(zé)。 (五 )學(xué)生必須獨(dú)立完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)，嚴(yán)禁抄襲他人的論文（設(shè)計(jì)）成果，或請(qǐng)人代替完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。只有兩位評(píng)閱專家都同意答辯才可獲得答辯資格。 第八章 檢查與評(píng)估 第二十一條 教務(wù)處對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作全過(guò)程進(jìn)行檢查。工作總結(jié)由答辯小組完成后交教研室匯總，再報(bào)系答辯委 員會(huì)匯總。 摘要 摘要是以濃縮的形式反映論文的主要信息，包括研究的內(nèi)容、方法和觀點(diǎn)，以及取得的成果和結(jié)論，應(yīng)能反映論文的精華，不含圖表，不加注釋，具有獨(dú)立性和完整性。結(jié)論要寫(xiě)得扼要。 一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫(xiě)結(jié)構(gòu) 題目 題目應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、有概括性，通過(guò)題目概括說(shuō)明論文的主要內(nèi)容。 第十章 總結(jié)及歸檔 第二十七條 各系答辯委員會(huì)要督促各答辯小組對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行工作總結(jié)。 （設(shè)計(jì)）優(yōu)先列入院級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。每篇畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）需要有兩位評(píng)閱專家（其中一位可以是指導(dǎo)教師）進(jìn)行評(píng)閱。學(xué)生應(yīng)主動(dòng)接受指導(dǎo)教師的檢查，定期向教師匯報(bào)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的進(jìn)度，聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和指導(dǎo)。 (三 )在教師指導(dǎo)下完成調(diào)研報(bào)告。 (二 )課題應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等任務(wù)，減少虛擬題目的數(shù)量及比重。 （設(shè)計(jì)）題目及指導(dǎo)教師的安排，對(duì)不合格的題目提出修改意見(jiàn)。 第五條 對(duì)學(xué)生的知識(shí)面、掌握知識(shí)的深度、運(yùn)用理論知識(shí)處理問(wèn)題的能力、實(shí)踐能力、外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平、書(shū)面及口頭表達(dá)能力等進(jìn)行一次全面的考核。通信系統(tǒng)涉及多個(gè)模塊，較為全面的介紹了整個(gè) CDMA 通信系統(tǒng)的工作原理和運(yùn)作方式，并介紹了各模塊參數(shù)的設(shè)置情況。 title([39。)。, length(HDchips), 1)。 figure。 figure。 ChipsOut = xor(chips, Scrambler)。)。 首先我們?cè)?MATLAB 軟件平臺(tái)中打開(kāi)源程序代碼 main file，在主程序中設(shè)定一個(gè)斷點(diǎn)，然后點(diǎn)擊 run 標(biāo)志，在工具欄上點(diǎn)擊 step 標(biāo)志，一步一步運(yùn)行調(diào)試程序，觀察通信系統(tǒng)過(guò)程中各個(gè)步驟的運(yùn)行情況。 MATLAB 軟件環(huán)境中包含許多集成軟件包，這些軟件包是用來(lái)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)建模仿真的 錯(cuò)誤 !未找到引用源。系統(tǒng)的帶寬是非常大的，是其他系統(tǒng)的上百倍。 1。 擴(kuò)頻序列 在擴(kuò)頻系統(tǒng)中，電信號(hào)的頻域描述是頻譜，常見(jiàn)的語(yǔ)音、圖像和數(shù)據(jù)等信息的信號(hào)都可以用頻譜表示出來(lái)，即信息信號(hào)可表示為時(shí)間的函數(shù)。所謂自相關(guān)函數(shù)反映的是一個(gè)序列不同時(shí)刻兩個(gè)狀態(tài)之間的相關(guān)程度。也就是誤碼不會(huì)集中在一小段時(shí)間，這樣有利于糾錯(cuò)。 接下來(lái)是總結(jié)部分，對(duì)整個(gè)研究的過(guò)程和結(jié)果做一個(gè)比較全面的總結(jié)。雖然在這中干擾和噪聲的影響之下，通信系統(tǒng)的容量會(huì)受到限制，但最終的通信系統(tǒng)的容量還是比頻分和時(shí)分系統(tǒng)的容量要大的多。 TDSCDMA 信號(hào)調(diào)制方法有兩種，可以用 8PSK 鍵控實(shí)現(xiàn)信號(hào)調(diào)制， 也可以用 QPSK 實(shí)現(xiàn)信號(hào)調(diào)制。 。 CDMA 技術(shù)在兩個(gè)地區(qū)的商業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用最廣泛，一個(gè)是亞太地區(qū)，另一個(gè)是北美地區(qū)。在 接收端利用一樣的偽隨機(jī)碼還原信號(hào)，所以系統(tǒng)的抗干擾能力很好。全面的介紹了整個(gè) CDMA 通信系統(tǒng)的工作原理和工作方式，并介紹了各個(gè)模塊的參數(shù)設(shè)置；文章內(nèi)容包括 CDMA 的發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)、 CDMA 通信系統(tǒng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用領(lǐng)域，從而說(shuō)明 CDMA 通信系統(tǒng)在的 研究?jī)r(jià)值和潛力。 本研究系統(tǒng)中采用是直接擴(kuò)頻序列 DSSS，載波本身有噪聲的性質(zhì)。兩千 年年初 ,中興通訊公司自己研發(fā)的 CDMA 移動(dòng)交換系統(tǒng)，并完成了對(duì)其有效性的檢測(cè)，而且很快的在同年下半年向推出了第一個(gè)產(chǎn)品。 2G系統(tǒng)跟 1G系統(tǒng)的性能差不多，只比 1G系統(tǒng)好一些。 在對(duì)稱業(yè)務(wù)的前提下，系統(tǒng)能夠充分有效的利用頻譜。 。只有在完全理解通信系統(tǒng)的基本工作原理和 CDMA 先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，才能了解通信系統(tǒng)在工作過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)如何實(shí)現(xiàn)，結(jié)果是否有誤。 N 越大是，卷積碼的糾錯(cuò)性越好，差錯(cuò)率則越小。能容易從其他噪聲和干擾信號(hào)中分離出來(lái)，因此在實(shí)踐中常用偽隨機(jī)碼作為擴(kuò)展頻譜的擴(kuò)頻碼。 兩序列中同 0 或同 1的數(shù)目， D是亮序列中對(duì)應(yīng)不同碼元的數(shù)目。但在這使用 QPSK 調(diào)試不是因?yàn)槠涔?jié)省帶寬，而是因?yàn)?QPSK 對(duì)不受到某些干擾的影響。所以 j+1 時(shí)刻進(jìn)入每個(gè)節(jié)點(diǎn)的路徑只有一條，且均為幸存路徑。 (4)良好保密性，通話過(guò)程中， CDMA 系統(tǒng)有好幾萬(wàn)億種編碼可能。 利用 MATLAB 仿真技術(shù)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn) ,能夠不受許多客觀條件上的限制，有效地彌補(bǔ)某些傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不便和不足。 zeros(K1,1)])。)。 figure。 figure。 運(yùn)行得到圖 310 如下結(jié)果： 圖 310 解擴(kuò)頻得到的序列 從上圖 310 可以看到，解擴(kuò)頻得到的序列的序列長(zhǎng)度變?yōu)?380 左右。 else [RxData Metric]= ReceiverHD(RxHD, G_Vit, Scrambler)。)。 MFType=2： 圖 315. 矩形濾波器條件下的結(jié)果 29 MFType=3： 圖 從以上仿真結(jié)果圖中可以得出以下結(jié)論： CAMA 通信系統(tǒng)中，隨著信噪比增大，誤碼率減小。其中突出的一點(diǎn)表現(xiàn)在于 4G手機(jī)，速度更快、功能更多、通訊質(zhì)量更好。 （設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，制定本系各專業(yè)的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。 （設(shè)計(jì)）報(bào)告，并對(duì)報(bào)告寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。 第十條 開(kāi)題 學(xué)生接受畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )任務(wù)后，應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下制定工作計(jì)劃，進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、資料收集、實(shí)習(xí)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)研究，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)填寫(xiě)《大學(xué)本科畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )開(kāi)題報(bào)告》（見(jiàn)附件 2），經(jīng)指導(dǎo)教師審查同意后報(bào)教研室批準(zhǔn)，即可開(kāi)始撰寫(xiě)畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )。 （設(shè)計(jì)）工作的學(xué)生，可聘請(qǐng)相當(dāng)于講師職稱以上的技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)。 39 理工類、藝術(shù)類畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)規(guī)范可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)由所在系做出適當(dāng)調(diào)整，并報(bào)教務(wù)處備案。 ，答辯小組秘書(shū)應(yīng)做好記錄，以供評(píng)定成績(jī)時(shí)參考。 （五）學(xué)生或指導(dǎo)教師對(duì)檢測(cè)結(jié)果提出異議的，學(xué)院將組織相關(guān)專業(yè)專家鑒定，并作出結(jié)論。 （設(shè)計(jì)）的時(shí)間不得少于 12 周。 緒論是綜合評(píng)述前人工作以及國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述，說(shuō)明論文工作的選題目的和意義，論文所要研究的內(nèi)容。同時(shí)有中、英文對(duì)照，分別附于中、英文摘要后。在規(guī)定年限以內(nèi)可向?qū)W院申請(qǐng)補(bǔ)做一次，及格者換發(fā)畢業(yè)證，補(bǔ)做仍不及格者，以 后不再補(bǔ)做。 （二）文字復(fù)制比在 30%70%之間的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），由指導(dǎo)教師根據(jù)檢測(cè)結(jié)果指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，修改后的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）須進(jìn)行復(fù)檢。 (二 )答辯工作程序和要求 （設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)、翻譯文章、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)（藝術(shù)類專業(yè) ）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）電子版、設(shè)計(jì)圖紙、計(jì)算機(jī)程序及評(píng)閱意見(jiàn)等，答辯委員會(huì)審定答辯資格。 第六章 撰寫(xiě)要求 第十四條 畢