【正文】 在這過程中我通過觀察了解，初步培養(yǎng)了初一13班的第一套領(lǐng)導(dǎo)班子。在平時他穿衣服少的時候，我會特意提醒他；無意中也會告訴他今天在哪些方面做的很好；早餐要好好吃等等，現(xiàn)在的他寫作業(yè)比較認真，課堂聽課也較理想，雖然總成績沒有大的起色，還會有點小問題發(fā)生，但是我知道他在慢慢改變?！币苍S這是他作為一個學(xué)生以來最大的也是唯一的官職了。剛接手班主任時，我就發(fā)現(xiàn)了班級有幾個小個子的男生，上課講話，作業(yè)更是不按時完成，甚至抄襲其他同學(xué)的。學(xué)生能夠安心。我當班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負面東西，以增強自己教育的針對性，及時糾正學(xué)生的小錯誤，提高自己的教育能力。只要從自身做起，樹立良好的班主任形象；充分發(fā)揮班干部的作用，增強班級凝聚力；尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，最終定會換來滿園飄香，果實累累?？迫卫蠋熞惨獙W(xué)生的問題及時反饋給班主任。班主任要利用每周的安全與法制課，針對不同節(jié)令，加強防溺水、交通、消防、食品衛(wèi)生、防踩踏、防打架斗毆等安全教育。謝謝大家！2013年1月5日第四篇：初三班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言初三班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！受學(xué)校委托，讓我做初三班主任管理經(jīng)驗交流。剛到我們學(xué)校時 我總是認為家長應(yīng)該支持老師工作，孩子出了問題都是家長教育孩子不到位。后來發(fā)展到下課他居然帶著幾個同學(xué)躲在教室角落里玩手機游戲，上課時也有同學(xué)的手機會發(fā)出聲音，我才發(fā)現(xiàn)問題的嚴重性。八年級上學(xué)期學(xué)生由七年級的松散學(xué)習(xí)狀態(tài)過來，還想抱著邊玩邊學(xué)的態(tài)度去面對初二學(xué)習(xí)，往往會敗得一塌糊涂，之后灰心喪氣。特別每個學(xué)期期末時，學(xué)生身心疲倦，思想放松，我往往會花一節(jié)課左右的時間及時加以提醒，加以鼓勵，調(diào)動起學(xué)生的斗志，讓學(xué)生盡量充滿熱情的去復(fù)習(xí)，效果會更好一些。是人，就要有自己的尊嚴；是人，就會犯錯；是人，就應(yīng)該有自己的喜怒哀樂。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。在教育個別特殊學(xué)生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當?shù)臋C會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害?，F(xiàn)在他的成績基本穩(wěn)定在七、八十分。人員固定，時間固定，勞動委員負責檢查。我們班現(xiàn)有的學(xué)生有1／2的孩子喜歡讀書，我有計劃地幫助孩子們開展了讀書活動，除了要求每學(xué)期閱讀指定篇目，我還將自己收藏的《上下五千年》等書拿來學(xué)校，讓孩子們分組閱讀，并定期交流讀后感。一、為人師表，率先垂范當代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。二、不失時機加強德育教育，鼓勵學(xué)生的良性發(fā)展，營造良好的班風(fēng)。一位班干部必須是遵守學(xué)校和班級紀律制度的模范，在日常學(xué)習(xí)生活中要為大家起模范帶頭作用，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他成為后進生的原因：他父母常年打工，在他上學(xué)前班時就將他送入寄宿制私立小學(xué)，爺爺奶奶年紀大了，也很少過問孩子的學(xué)習(xí)生活，遇到困難無人幫助。我愿意將自己的一生獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和絢爛的人生。所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。后來我才發(fā)現(xiàn)思想工作的力量是不可估量的。就例如140班楊宸鑌同學(xué)初一時一下課就與同學(xué)打鬧，我講道理說這樣可能會發(fā)生危險事故，可就是我行我素。所以，面對學(xué)生違紀班主任老師應(yīng)盡量區(qū)分性質(zhì)，加以區(qū)別對待。例如140班普某一到學(xué)校就睡覺，連下課都是如此，經(jīng)過詢問是在家看電視太晚，還有下自習(xí)回家太晚。首先，初中學(xué)生突發(fā)事情多，學(xué)校，家庭，自身各方面的壓力都很大，一個班主任要善于調(diào)整自己身心，盡量保持一顆平穩(wěn)的心態(tài)才有利于工作開展。我班有少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，課下不愛寫作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績有待進一步提高。二是要對他們提出合理的要求。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進，才能使自己的教學(xué)常教常新。千言萬語的教導(dǎo)遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。班級如果出現(xiàn)幾個問題學(xué)生，那肯定是后患無窮。紀律、學(xué)習(xí)方面我會特意安排表現(xiàn)較好的同學(xué)和他們坐在一起，這樣的影響是潛移默化，更是可貴的。班級有個姓周的孩子，外表很憨厚，本分。從孩子們那里收獲更多的溫情與關(guān)愛，學(xué)校有集會，總有孩子主動幫我?guī)€凳子；我過敏性鼻炎，一吹風(fēng)就打噴嚏，靠窗口的同學(xué)會趕緊把窗子關(guān)上；我一感冒了，肯定就有同學(xué)在周記中問候我，囑咐我多穿衣服??尤其每當下課時候，他們一個個圍在我的周圍，不說話充滿微笑的看著我，連眼角都帶著笑，他們渴望與我說話。因為我始終相信愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。尤其我們班住校生很多，今年冬天天氣又異常寒冷，時常降溫，我總會在第一次時間提醒大家多穿衣服，感冒了多喝水，甚至跑操時多次攆幾個男生回宿舍穿衣服；上學(xué)期去楚州遠足的時候，我買一了兩大包吃的東西給我們的住校生，他們父母不再身邊，想想他們眼饞的樣子覺得很心疼??有時候想想班主任真的就像一名保姆，事無巨細，一律要操心關(guān)心。你越是當眾責罵他，越是羞辱他，他會離你越來越遠！所以在日常工作中我盡量選擇私下交流，進行心靈的溝通和交流，讓他感覺到我如他的父母一樣在關(guān)心他，愛護他。幾個月過去了，這些孩子已經(jīng)不再需要別人幫他們記錄作業(yè)，他們雖然還不能像普通的孩子那樣有很高的自覺性，也會有反復(fù)。因為從教也多年了，在這個過程我清醒的認識到班級雖小，但其復(fù)雜性不亞于社會，如何營造一個學(xué)風(fēng)濃厚、積極上進的班風(fēng)是一個班主任的終身奮斗目標。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每一個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全，注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時間趕到現(xiàn)場，精心護理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂。這些活動，既給了學(xué)生鍛煉的機會、表演的空間、成長的良機，又激發(fā)了學(xué)生寫作欲望，提高了學(xué)生寫作水平。強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作中等生是學(xué)生的主流，可塑性很強，是升示范高中的主力軍。有27人是留守兒童，超過了本班學(xué)生數(shù)的一半。班主任工作的復(fù)雜性，初中學(xué)生的身心特點，都決定了當一個班主任在時間和精力上的大量付出，班主任必須要經(jīng)常保持一種積極勤奮的態(tài)度，舍得花時間，花精力才能把工作做好。以前在鄉(xiāng)下，學(xué)生幾乎都住校，學(xué)生的學(xué)習(xí)，及習(xí)慣的養(yǎng)成老師起了很大作用。初中生的心理就決定了他們敢冒險，好奇心強，喜歡嘗試新鮮事物，好表現(xiàn)，怕丟面子，敏感。如果班主任只一味批評、懲罰，學(xué)生只會越來越反感，口服心不服。如果說紀律是一個班級的帆船，那么積極上進的思想就是一個班級前進的動力。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是