【正文】 加強平時連練筆的指導。默讀教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果，不要匆匆忙忙，流于形式。另外，教師還要教給學生閱讀方法，提示閱讀思路，用圈點、勾畫、批注動方法，讀、思、記課文中需重點領悟的部分。（二）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。本學期安排了成語、古詩詞、諺語、名言警句等優(yōu)美詞句，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習慣，本學期課外閱讀不少于15萬字。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。二、學生情況我所代年級現有學生75人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成績比較平均，合格率較高，上個學期語文期末檢測成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。12．把握習作的編排及板塊設計的意圖，發(fā)揮教材優(yōu)勢，注重習作過程的指導。23．能提出學習和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。習作呈現方式簡潔明了。結合課題研究的目的，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文課堂，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素養(yǎng)。再比如在說話的時候，教師要充分調動學生的積極性和想象力，讓其自由的表達意思。運用”的教學“積累把我主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。8．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。2．“百寶箱”——重在積累感悟。本冊安排4次口語交際，每課單列，分別編排在4個單元的課文之后?？谡Z交際內容均來自兒童現實生活，有利于創(chuàng)設情境，激發(fā)兒童的表達欲望，豐富表達內容。內容以詩詞、名言、詞語、對聯為主。四、教學措施：1．識字教學應根據課文中生字的數量多少、難易程度，采用靈活多樣的教學方式，并指導學生掌握識字方法，形成獨立識字能力。發(fā)現語言規(guī)律，學習表達方法。閱讀教學要注意提示閱讀思路，教給學生閱讀方法，并領會文章基本的表達方法。運用”的內容與課文有一定的聯系，又有相對的獨立性。開展豐富多彩的活動語文實踐活動通過有計劃，有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到鍛煉，語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。在研究過程中包含以下內容：在教學方法上，充分利用現代信息技術手段，依據學生的年齡特點，激發(fā)學生的興趣，調動學生的積極參與性；在教學目標上，根據學生的年齡特點，在傳授知識的同時，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，引導學生在生活中學語文、用語文，立足學生的需要來激發(fā)學生的動機；在評價方面，以鼓勵性評價為原則，重視過程性評價，尊重學生的個體差異，讓每個學生都有體驗成功的機會；在課堂教學中，優(yōu)化教學措施，建立積極平等的師生關系，使學生能在愉快、融洽、民主、平等、互尊的課堂氣氛中學習。提示語提出習作范圍、方法或步驟。8．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。24．結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。13．根據習作內容，聯系學生實際，創(chuàng)設習作情境，激發(fā)寫作興趣。從整體水平來看，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。我在教學中會充分利用圖畫，把文字教材和圖畫教材有機地結合起來。能聽懂程度適合的講話并能轉述。六、教學進度安排：周次教學內容第一周 《春》、《風箏》、《遍地黃金》、《小塘春色》第二周口語交際、習作語文活動《古詩二首》（第一課時）第三周 《古詩二首》（第二課時）、《古文兩篇》、《李時珍與本草綱目》、《愛國詩人屈原》第四周習作語文活動《自己的小路》第五周《不用攙扶》、《養(yǎng)成好習慣》、《一個純真的朋友》第六周口語交際、習作語文活動《賽馬三月街》（第一課時）第七周《賽馬三月街》（第二課時）、《拉薩的太陽》《詩二首》、習作4第八周語文活動《心中的豐碑》《袁隆平訪談錄》、《紅蝦》（第一課時）第九周《紅蝦》（第二課時）、《愛因斯坦與小女孩》、口語交際習作語文活動5（第一課時）第十周語文活動5（第二課時）、《小丑的眼淚》、《感激》、《短文兩篇》十一周習作語文活動《古詩二首》十二周《成語故事二則》、《馬陵之戰(zhàn)》、《甲午海戰(zhàn)》、習作7十三周語文活動《天山之夏》、《海濱仲夏夜》十四周《蓮葉青青》、《捉不住的蟑聲》、口語交際、習作語文活動8（第一課時）十五周語文活動8（第二課時）、專項復習生字十六周專項復習詞語、句子十七周專項復習閱讀、寫作洗車九年制學校：劉新民2013年2月24日第五篇：小學語文五年級下冊教學計劃小學語文五年級下冊教學計劃一、教材分析本教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。（三）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。落實各單元訓練重點。發(fā)現語言規(guī)律，學習表達方法。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫句段，續(xù)寫結尾??自自然然地體現從讀學寫，讀寫結合。觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。朗讀的指導要從整體入手，指導學生在把握全文情感基調及其他變化的基礎上，根據個人的情感體驗，進行與感情的朗讀。同時，要強調學生的自主學習意識，讓學生自主完成學習過程，通過自讀自悟或交流討論得出結論。二、教學目標（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。積累語言。學習瀏覽，能根據需要收集有關資料。為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫?，F根據本年級實際情況，特制定本教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。11．提倡有創(chuàng)意地使用教材，注意在教學活動與日常生活中培養(yǎng)學生的口語交際能力。22．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫