【正文】 )師：生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵?！沁@樣的眾志成城，才能讓我們與死神的較量中，跑贏時間，贏得了生命是什么促使他們這樣做呢？對！是愛的力量！同學們，關(guān)愛他人的生命，我們可以從身邊小事做起。生：略活動二：威脅生命的因素教師：日常生活中，許多地方都存在著安全隱患，威脅著我們的生命安全，現(xiàn)在，我們來做一做調(diào)查員，看看我們身邊存在著哪些危險？出示課文中的表格（出示課件6）學生合作完成。教師以一個強烈的反問句式結(jié)尾。多么堅強的意志，多么頑強的生命。（2）生命誓言宣誓生命誓言宣誓：對于自己的生命，我沒有任何理由不珍惜。（2）由此知道了？，屬于身邊所有人，回答：我的生命是這么多生命的延續(xù)，我的生命不只屬于應(yīng)該珍愛生命。（1）師：那你們的生命哪里來？生：父母給予的。）最后老師希望大家向藍強、周大觀學習，珍愛生命，永不放棄生的希望；向叢飛學習，實現(xiàn)人生的意義，追求生命的最大價值。這首《我還有一只腳》就是其中一首。）（問：他救人的方法規(guī)范嗎？）（課前提示學生要大方，不要笑場）情景2：溺水救護防溺：(先出示方法,學生演習操練)3 1． 立即清除口鼻及咽部的嘔吐物和異物頭部偏向一側(cè)，保持氣道通常，將舌拉出，以免舌后墜阻塞氣道。今天我們就一起來探討如 何珍愛我們的生命。沒有大自然的恩賜，人類就喪失了存在的可能。他先后兩次進入瓦礫中成功救出了6名被困者。他接受了全腸外營養(yǎng)，靠靜脈注射存活的手術(shù)，術(shù)后每天要24小時輸液，還要從鼻子插管到胃里，向胃輸送營養(yǎng)。參加學生會、校運會、藝術(shù)節(jié)，板報組的同學也都體現(xiàn)了他們的價值。第一篇：珍愛生命公開課教案珍愛生命教學目標：[知識目標] 懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。教師：每個人的生命都是有價值的。每天如此，難受極了。在強烈的余震中，他將兩位老師和一名學生推出了瓦礫，自己卻被壓埋，當大家把他救出來之后不到半小時，阿福就停止了呼吸。然而，我們?nèi)祟愂侨绾螌Υ笞匀缓推渌亩髻n的呢？（四）展示圖片：看圖說話——亂砍亂伐樹木、植被破壞、沙塵暴、洪水泛濫、垃圾堆積如山、珍稀動植物師：圖片呈現(xiàn)出什么的場面，看到這樣的場面你有什么感想？學生發(fā)言師：由于人類的無知、膚淺、貪婪和隨心所欲，使許多的物種不斷消失，破壞了大自然原有的和諧與平衡，這一苦果由我們?nèi)祟愖约浩穱L，我們受到了大自然的懲罰。（課題）珍愛我們的生命不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品位朝陽與落日的從容，不管是絢麗還是平凡，生命屬于人只有一次，生命是珍貴的，所以要珍愛我們的生命。肩背倒立倒水: 將溺者雙腳提起，使溺者呈倒立狀，用手輕拍溺者背部。周大觀的事跡啟示了我們，要肯定自己的生命，要充分尊重自己的生命。同學們，我們要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，為他人帶來快樂，為家鄉(xiāng)和社會做出貢獻。（2）父母在培養(yǎng)的過程中經(jīng)歷了怎樣的磨難？體會母親的感受。（3）全班同學讀課文5頁內(nèi)容：（當你的媽媽經(jīng)過 “天崩地裂”般的痛苦??????）（四）生命既脆弱又頑強。我沒有權(quán)利去浪費它，殘害它。都累得倒下了，但從沒頑強的生命，她堅信有人會來救她。我們還有什么理由放棄我們的生命呢？（從而讓同學們建立起永不放棄生的希望的信念。展示學生填好的表格。誰來說說我們能做些什么？生：略小結(jié)：同學們，生存權(quán)是每一個人最基本的權(quán)利。教師：同學們，今天我們一起學習了有關(guān)珍愛生命的話題。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵。板：關(guān)愛他人請看（出示課件14）（地震中搶救傷員的視頻或圖片）旁述：2008年5月12日，一場突如其來的地震災(zāi)害，使汶川這座美麗的小城陷入了悲傷的，他們是不幸的，可他們又是幸運的，因為他們生活在一個充滿愛的國家，那一張張青春和無私的面孔在用他們的實際行動詮釋對祖國和人民的愛。無論何時何地，無論遭遇怎樣的困境，我們都要牢記：生命的價值高于一切，請珍愛生命！那么，在你的眼里，珍愛生命意味著什么？請結(jié)合課文，聯(lián)系實際來說一說。教師出示小結(jié)，從影片中我們看到了．．．．．．同學們大聲的朗讀。生Ｃ：地震中，一對夫婦被無情地埋在了廢墟底下，那位母親為了能再見到自己的孩子，砸自己的大腿，鮮血不停地往外流，她就靠喝自己的血，維持自己的生命。（1）師：看了以上事跡，我們還有什么理由放棄我們的生命呢？讓我們在此進行生命誓言宣誓。依次外公、外婆、爸爸、媽媽，一直到我。我從哪里來。（出幻燈叢飛精神：熱愛祖國、熱愛人民的赤子情懷；關(guān)愛他人，奉獻社會的價值追求；樂善好施，扶危濟貧的高尚品德；甘于清貧，艱苦奮斗的崇高品格。她小小年紀就得了軟組織惡性腫瘤，在與癌癥對抗的過程中，在失去了一只腳的情況下，她創(chuàng)作了40首童詩，內(nèi)容靈巧聰慧，真誠感人。（我們只是演示，所以力度要輕，不要傷害到同學。這首歌好聽嗎？老師特別喜歡，每次聽到這首歌都會特別感動，感到生命特別美好，感受到生命的珍貴。圖片展示：人類進化圖師：通過圖片，簡單了解到人類的進化過程，人的生命孕育于自然，又依賴于自然，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而滿足自身的需求，說明了我們?nèi)祟悂碜杂诖笞匀唬巧镞M化的結(jié)果。14日早晨7時49分，地震發(fā)生的時候，已安全脫身的阿福得知教學樓里還困著三個學生和一個老師時，他又義無反顧地沖進教學樓。但是，一個偶然的機會燃起了他對生命的渴望。教師：你還能舉例嗎？學生舉例：教師：生命的價值還可以體現(xiàn)在點滴小事上。[能力目標] 學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發(fā)展學生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。那么殘缺的生命呢？他們有沒有價值呢？做了哪些貢獻呢？你能舉例嗎？學生舉例：教師總結(jié)：同學們，你能用一個成語或者一句話來贊美他們嗎？ 學生回答：教師總結(jié)：殘疾人照樣可以用殘缺的生命演繹完美的人生。那期間，同室的兩個病友相繼去世，他也仿佛看到死神的腳步聲，但他已不再害怕，他堅信自己能活下去。他留在世上最后的一句話，就是“兩位老師和學生還好嗎”？黃福榮曾經(jīng)說過一句話：“如果我們志愿者為公益死在路上，是上天給我們的幸福。樹木的大量砍伐，導致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業(yè)文明的發(fā)展，導致垃圾如山、污染加?。粍游锏匿J減，使人類越來越陷于孤獨的境地。從法律角度來看國家制定了相關(guān)的法律保護每個公民的生命不受侵害，對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為予以嚴厲的法律制裁。：胸廓外心臟按摩法:雙手疊蓋,對準心臟位置,進行胸廓外心臟擠壓,頻率與正常人的呼吸相等,一般為每分鐘1620次。生命為什么值得我們肯定和尊重？周大觀雖是個殘疾人，但在父母眼里，她和其他孩子一樣都是健康的孩子，周大觀給她的父母和周遭的人帶來了幸福和快樂，她的父母常說：“我們?yōu)樗械津湴痢＃ǔ龌脽簦喊鍟O(shè)計）生命如花，花似人生，生命之花需要珍愛與呵護！今天的這堂課，不僅同學有收獲,老師也有很大