【正文】 而這一切均來自教師與幼兒的互相溝通,幼兒間友好交流的寬松學(xué)習(xí)氛圍、良好的心理環(huán)境,以及教師行之有效的指導(dǎo)策略。用自己的心靈去學(xué)習(xí)“線描畫”的技能,畫出“雞的一家”“小貓釣魚”“可愛的小青蛙”“打噴嚏的河馬”“河馬身上的清潔工”“威武的獅子王”“嚴(yán)肅的獅子警察”??這些生動(dòng)活潑的畫面來。“線描畫”就是讓孩子用線條來刻畫他們所要描繪的事物,并通過這種特殊的繪畫形式的訓(xùn)練,養(yǎng)成刻畫細(xì)節(jié)的習(xí)慣,養(yǎng)成想象與創(chuàng)新的習(xí)慣。，發(fā)現(xiàn)并欣賞兒童線描畫的藝術(shù)魅力。為螃蟹添畫豐富的背景。給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動(dòng)力支持。增加學(xué)生對線描畫的學(xué)習(xí)興趣。三、在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。并且，以欣賞和比較的形式調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，讓幼兒從中領(lǐng)悟到美好的東西是可以互相借鑒，可以靈活運(yùn)用的；美是相通的、沒有界限的。七月份：秀一秀我的作品第二篇：特色：線描畫美術(shù)“線描畫”是我們班的特色活動(dòng)。絢麗多彩的蝸牛運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。重點(diǎn)為畫面的背景展 開豐富的想像。其中美術(shù)欣賞可以說是繪畫、手工教學(xué)的一種準(zhǔn)備和啟蒙，是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一。）粗、細(xì)記號筆。線描摩托車引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。六月份：想像線描畫（線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想）通過對線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的事物 進(jìn)行創(chuàng)作。在幼兒的眼中，大千世界是非常豐富精彩的。這也給幼兒提供了一種多角度的思維環(huán)境。本學(xué)期我校組建了線描畫興趣小組，由48人組成。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。大蝎子了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識。通過這種特殊的繪畫形式的訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成幼兒繪畫仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣，幼兒想象與創(chuàng)新的能力會逐步提高。同時(shí),也為幼兒的天真“大作”而感到欣喜不已。美是相通的、沒有界限的。在幼兒的藝術(shù)活動(dòng)中,幼兒對藝術(shù)的感受、感覺和情感體驗(yàn)、形象思維和想象、創(chuàng)造能力,教師是無法直接教授的,而只能采取啟發(fā)、引導(dǎo)的方式?！靶〖t旗”、“金蘋果”的獲得使幼兒充滿自豪感和成功感。因此,我們非常注重利用各種途徑,為幼兒提供表達(dá)、交流信息,擴(kuò)大探索視野的美術(shù)活動(dòng)區(qū)。有的幼兒造型能力強(qiáng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備。蟲子來了在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作。運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對城堡展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。充足的線描元素。幼兒是創(chuàng)造的主體，其自身必須有深切的內(nèi)在體驗(yàn)和充分的想象空間，才能進(jìn)入藝術(shù)之中，找到藝術(shù)的感覺。用自己的心靈去學(xué)習(xí)“線描畫”的技能，畫出“雞的一家”、“小貓釣魚”、“可愛的小青蛙”、“打噴嚏的河馬”、“河馬身上的清潔工”、“威武的獅子王”、“嚴(yán)肅的獅子警察”……這些生動(dòng)活潑的畫面來。同時(shí)，也為幼兒的天真“大作”而感到歡喜不止。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。并 展開各種大膽的想像。一、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，利于線條畫創(chuàng)作順利展開。（三）第三階段：，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。六、活動(dòng)安排： 三月份： 美麗的城堡為幼兒提供城堡圖片，通過觀察，使幼兒對城堡產(chǎn)生繪畫興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想自己心中的機(jī)器人，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。為此，我們在分析這些因素的基礎(chǔ)上，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自主的美術(shù)活動(dòng)的環(huán)境，允許幼兒有自主選擇自己偏愛的表現(xiàn)方法的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)自己眼中的世界，體現(xiàn)自身的價(jià)值。例：在學(xué)習(xí)“線描畫”的過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對“小壁虎”光臨教室感興趣。我們不要束縛幼兒的天性，要讓幼兒自有充分的發(fā)揮自己的想象力，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的形象