【正文】 （五）、改進教育評價機制，確保教育質量穩(wěn)步提高改進教育評價制度。以研究學情為核心，堅持學生第一的觀念，重建三個關系：主體與主導、教育與育人、成績與成人。進一步推動課堂教育水平的內涵和均衡發(fā)展。要研究“培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，落實“育人為本、德育為先”的中心要求，抓實教師職業(yè)道德建設，提升理論底蘊和專業(yè)功力，關注教師生存狀態(tài)和專業(yè)發(fā)展。三、工作要點和策略（一）、引領學校個性與特色發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質品牌學校深化現代學校制度的研究與建設，不斷提高學校辦學的主體地位，最大限度的擴大學校辦學自主權。五、加強集體備課，夯實基礎從教研組層面來說，要在“集體分工——個人備課——說課研討——看課評課——個人完善”的集體備課模式框架的前兩個環(huán)節(jié)基礎上，每周在組內組織聽評課一節(jié)以上，通過聽課、討論、講評，驗證集體備課成果，確定哪個知識點的傳授、哪個環(huán)節(jié)的設置和哪位老師的哪個方面需要矯正、怎樣矯正。物理教師完成學校規(guī)定每學期聽的12節(jié)課中原則上必須5節(jié)是本組教師講的課．而聽本組教師的課必須隨堂聽，即在事先不通知的情況下去聽．聽課之后必須與授課教師進行有針對性的交流．以集體利益為重，精誠團結，樂于奉獻．本學期以來，無論在本組教研課題申報的過程中，還是在開展的兩次學科區(qū)級活動中．每位教師人人一心，精誠團結，樂于奉獻，將一個團結協(xié)作的集體優(yōu)勢發(fā)揮到了淋漓盡致的程度．最終在每一項活動上均取得了令人滿意的效果．特別值得一提的是,我們 雖是競爭對手，但主要還是合作伙伴 是對手，就免不了競爭．但更主要還是合作伙伴．競爭從屬于協(xié)作． 同行是對手，對手就有競爭，這是常識．但在我組，競爭的前提是通力協(xié)作．是競爭從屬于協(xié)作．我們都深知，我們的真正對手其實是區(qū)內所有同行教師．自上一學年以來，我組始終在統(tǒng)一征訂資料，統(tǒng)一出試卷，基本統(tǒng)一在同一段時期內測驗等方面保持著高度的一致．從不含糊，從不例外．總之，通過一學期以來組上教師的團結合作．使我校物理成績在原有基礎上又有了一個明顯的起色，我們相信，本我校的物理成績，必然會在上一的基礎上再有一定的提高。配合高等教育部門積極開展校本培訓，有計劃、有步驟地提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，進一步提高教學質量。相關老師要參與講課和評價，互相交流，共同學習，共同提高。中考要早做，實事求是，成績要提高。三、工作措施及任務在教學中注重基礎知識聯系實際應用能力的訓練，強化能力，突出重點，學以致用，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質的提高。(5)有計劃地開展青年教師的業(yè)務指導和培養(yǎng)，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規(guī)工作的指導，本學期將開展一次園內骨干教師觀摩課活動。(4)以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。各校年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統(tǒng)一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教導處集體安排（每周各科有兩節(jié)集體教研的時間）和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節(jié)；每學期進行校內優(yōu)質課評選活動一次。認真做好期末的各項成果匯總工作。三支校隊繼續(xù)訓練，注重訓練質量。嚴格制定訓練計劃，團結協(xié)作搞好學校體育課余訓練。青藍工程，用心為新教師營造一個良好的相互學習的環(huán)境。禁、謹、情和我。教師可以使用電子教案或使用備課本備課。（2）考試的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率和鞏固率）是素質教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學業(yè)績的重要指標之一。縣級“xxx”第二批課題要認真做好第三階段的研究（結題研討），要努力讓課題研究引領一批青年教師，錘煉一批骨干教師。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業(yè)班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率）均達到全縣平均線上。信息技術服務教學的功能毋庸臵疑，與學科教學的整合，也越來越受到教師的重視。學校要組織開展好形式多樣的讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書，讀好書，定期進行讀書情況總結表彰會，展示學生、教師的閱讀成果，打造書香校園。要求學校班子成員，教研組長每學期聽課30節(jié)，其他教師每學期聽課不少于15節(jié)。各校認真組織教師學習《洪水學區(qū)教育教學常規(guī)管理細則》，明確學區(qū)教學常規(guī)要求。進一步加強學校教師的師德師風建設，大力弘揚?學為人師，行為世范?的高尚品質，加強教師的職業(yè)道德建設，完善教師師德師風考核辦法，實行教師師德師風一票否決制，在師德師風上出現問題的教師不得評先晉級，考核結果直接定為不合格，城區(qū)或郊區(qū)教師向邊區(qū)學校分流。主題教研記錄與中心發(fā)言人講稿應詳細完整，主體研究記錄除記錄講稿要點外，更要記錄集體研討中的個別意見以及對不同層次的學生的不同處理意見。（2）主題教研的方式及組織形式集體備課采取“說課”的方式進行。隔周進行學科組教研活動，內容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。以提高教師的質量意識，促進師生協(xié)調發(fā)展2．繼續(xù)做好語文、數學、英語、母語學科的月考，每月的最后一周進行。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。三、工作重點：（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。利用網絡資源組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月2篇。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。在語文課進行三到五分鐘的的說話訓練，數學課前進行三到五分鐘的口算訓練。加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。體育：愉快合作，個性張揚。主題教研標準總體要求、主題教研應突出研究風氣，突出新的課堂評價觀，既要研“教”，又要研“學”，實現教師的教為學生的學服務。集體備課是實現資源共享的一種重要形式。加強校本培訓，對于新教師，注重以實踐任務為主線；對于5至10年的教師要突出知識的更新和實踐經驗的反思，旨在形成教師的自我意識，進而形成自己的教學特色；對于中高級教師要以教育科研能力的形成和發(fā)展為重點，實現?通過教師參與教育科學研究，促進他們由‘經驗型’向‘專家型’教師過渡?。教學常規(guī)是教學的基礎，搞好教學常規(guī)管理，是順利進行教育改革的前提。（三）、開展好各項活動，提高學生綜合素質。教研組要制定切實可行的教研計劃，并按計劃開展好?六個結合?：一是常規(guī)教研課與專題研討結合；二是聽公開課與聽隨堂課結合；三是課改課與常規(guī)課結合；四是走出去與請進來相結合；五是學習課改理論與撰寫論文結合；六是團隊與個人結合。二、主要工作及措施（一）扭住一個中心全面提高教學質量教學質量是學校的生命線。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。（四）強化四項工作，確保教學質量的全面提升加強教學常規(guī)教研與管理，努力在管的科學上求突破。三、各周重點工作安排：預備周、（—）義務教育宣傳活動，做好招生、鞏生工作做好小學新課程管理系統(tǒng)啟用前的準備工作討論、制定學校教研工作意見、落實“三表”整理分發(fā)教學用具教師新課程培訓與集體備課第一周（—）9月1日 開學并正式上課各校制定“教研活動方案”學生數據（信息）整理各校落實各種競賽人選第二周（—）教育質量資料收集、整檔行政人員深入課堂聽課課堂教學調研新學年學生學籍建檔（9月10日模擬導入）啟動各種競賽培訓第三周（—）召開教導會議調整校際教研組片區(qū)制定聯校教研方案第四周（—）各校教學常規(guī)自查小學科學優(yōu)秀教學課例評選(擇優(yōu)送縣參評)品德與生活、社會教學論文征集第五周（—）慶祝國慶節(jié)新生學籍驗印小學新課程管理系統(tǒng)正式導入小學生田徑選拔賽報名(9月29日星期三上午9：00，帶報名表、照片1張、學籍卡)組織參加縣小學數學優(yōu)質課展評活動第六周（—）片區(qū)語文優(yōu)質課選拔小學生田徑選拔賽（—）品德與生活、社會教學論文評選第七周（—）英語優(yōu)質課評選語文優(yōu)質課評選組織參加“相約名師學校各部門都要為初三所想，全力支持和幫助初三的各項工作，每月召開九年級研討會，分析和研究初三的現狀，確定明年中考目標（班主任要定人、定標、一對一的輔導）制定培優(yōu)方案。聽課形式有互相約定式聽課、學校隨堂聽課和學校組織的聽課相結合。低中高年級分開按片教學，避免班級間教學的互相干擾。田徑隊開始訓練組建學校乒乓球隊與籃球隊，并開始訓練。五月份開展體育組專題構建活動的研討（三）。工作重點：加強各校之間的交流與合作片中心教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導各校教研工作。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。(3)本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務。二、工作目標：嚴格按照《課程標準》的要求實施教學，通過調查、抽樣測試、學科競賽、學期考試等方式完成縣局、學校的目標任務，在全縣同類學校中取得綜合成績前列。讓集體備課成為提高教學效率的一種方法。開展教研組課堂教學競賽，推薦優(yōu)質教學案例參加全縣“教育杯”課堂教學競賽。繼續(xù)加強學科考試作風教育，做好月考和期末考試，讓學生養(yǎng)成“重學科考試，違規(guī)作弊可恥”的習慣，認真監(jiān)考，取得實效。開展網絡教研活動，旨在通過這樣一種校本教研新模式，凝聚一批有才學并熱衷成長的教師，為他們搭建一個開放、平等、交互的學習研討平臺，實現教研信息、資源的交流與共享，使其成為帶動全校教師專業(yè)成長的基地，同時引導教師用寫博文的形式記錄自己的工作生活，以此作為引領我校教師專業(yè)成長的重要載體。學科學習召開學科負責人、教研組長會，布置新學期教研工作十月：邀請教研員來校指導教學工作校級優(yōu)質課觀摩研討教師培訓：外出培訓教師傳經送寶開展課例打磨活動，發(fā)展共同體教研組繼續(xù)開展聽、評課活動十一月：學科學習開展課例打磨活動，發(fā)展共同體教研組繼續(xù)開展聽、評課活動教研組長例會十二月：開展課例打磨活動，發(fā)展共同體教研組繼續(xù)開展聽、評課活動教研組長例會一月：做好教研資料歸檔工作教師隨考教研工作計劃 9貫徹國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有關精神，落實市教育局整體工作部署，以課堂改革創(chuàng)新為總抓手，轉變方式，創(chuàng)新文化，積極打造個性鮮明和特色突出的品牌學校；以解決現實問題和需要為出發(fā)點，以校本研究為重點，以研究學情為核心，以全面育人為宗旨，提效益，保均衡，堅持科學發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、內涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力為每個學生提供適合的教育。我們要瞄準全國教育改革的前沿，找到和探索課堂改革和學科德育的突破方法，組織好新一屆“校長論壇”和“干部讀書”驗收活動。研究擬定學科教師專業(yè)標準，完善教師培養(yǎng)體系，提高教師隊伍專業(yè)化水平和整體素質，關注教師職業(yè)倦怠現象，不斷提升教師幸福指數，發(fā)揮榜樣引領作用，建設教師專業(yè)團隊和精英團隊，形成高素質、創(chuàng)新型教師隊伍。進一步減負增效，深化常規(guī)改革。，精選課程內容，優(yōu)化課程結構，提高教師教學能力。在知識經濟時代,“終身學習”的理念已深入人心。讓學生體味到學習的快樂，讓學生享受到成功的美好。引領教師專業(yè)發(fā)展，改變學習方式，讓教師在活動中鍛煉、在團隊中成長，逐漸發(fā)展成為名師、名師團隊。1. 狠抓校長層面的專業(yè)領導力。每次備課活動都由一名教師作中心發(fā)言人；討論時每個教師都發(fā)言，表達自己的觀點，以此促使每一個教師都能熟練地分析教材，準確把握教學重難點，設計合理的教學活動，在經過教研組的集體研討之后，由中心發(fā)言人負責擬寫教學預案，并發(fā)給大家使用，實現資源共享。赴先進學校聽課、考察，收集科研信息，開闊教師的視野。七年級八年級重點落實單元知識點，夯實基礎；九年級要加強知識的鞏固，中考要早做，認真，踏實。充分發(fā)揮教研組在教學科研中的作用。積極推進集體備課制度，實現“一準備、兩陳述、三討論”的原則。以此為主題，開展“有效教研，有效教學”活動。各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。(2)在教研方式上，注重開放式、互動式緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。改革評價制度，促進師生發(fā)展。四、工作目標通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。迎接區(qū)大課間評比活動和區(qū)自編操的比賽。有標準，有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度，做到器材有借有還的制度，確保其的使用率和安全性。自覺遵守體育教育教學法規(guī)，課上嚴禁體罰和變相體罰學生。學校組織人員定時或不定時地對備課狀況開展檢查督導展覽活動。精心抓好九年級畢業(yè)班的39。（1）全面貫徹執(zhí)行《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》，保證開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施，為學生全面發(fā)展奠定基礎。