【正文】 ）一級標題：黑體，四號，居中，不加粗二級標題：黑體，小四，兩端對齊，不加粗三級標題：宋體，小四，不加粗正文：宋體，小四腳注與頁眉：宋體，小五英文部分：Times New Roman 小四（摘要加粗、關鍵詞不翻譯）【注釋體例】(一)本刊提倡引用正式出版物，出版時間應精確到月。（2）75～84分按要求完成課題，選題適當，有一定的實用性、科學性、專業(yè)性和可行性。另外，學員必需將論文定稿謄寫到《中央電大畢業(yè)設計（論文）評審表》。例如，從實體法的角度出發(fā)，由三種方式，一是可以利用現(xiàn)有的法律資源去解決爭議，二是可以從法理的角度提出解決問題的方案，主要是從現(xiàn)有的法律原則出發(fā)，從具體法律條款的法理出發(fā)來提出解決問題的方案；三是在既沒有法律資源又沒有法理時，學生可以針對所提出的問題提出立法對策和立法建議。社會實踐的內(nèi)容應限定在立法、執(zhí)法與司法實踐的范圍內(nèi)。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。畢業(yè)論文的綜合性包括學生對專業(yè)知識學習和理解，也是科研活動的初步實踐。、本市的立法機關，與立法機關和職能部門立法機構(gòu)工作人員進行座談，讓學生從立法者的角度來了解立法者的工作特點和法律的深遠作用。但這個階段的理性實踐，應為理性實踐的初級階段，應當是學生主動實踐與教師的具體指導相結(jié)合。學習興趣小組的活動應由專業(yè)教師指導。大一學生的實踐屬于感性實踐階段。（4）有些法學院校結(jié)合個別相關課程，也搞一些實踐活動，如法庭審判觀摩或者組織學生自己搞一些模擬法庭，但并未有意識地、系統(tǒng)地將這些實踐活動形式強制性地納入教育計劃和要求的范圍。關鍵詞：法學教學；實踐環(huán)節(jié)；教育理念；模式設計法學是關于人們行為規(guī)范的理論體系，其研究對象就決定它在本質(zhì)是一門實踐性極強的學科，法學教學中就應始終理論聯(lián)系實際。心得體會和書面報告字數(shù)不得少于3000字。（三）法律實踐的形式法律實踐可采取模擬法庭、法律咨詢、案例討論、專題辯論、司法機關及律師事務所實習、社會調(diào)查等形式，不得免修。法律實踐的時間為3周，3學分。（八）成績評定與驗收由學生填寫法律實踐成績評定表，由法律實踐活動的組織單位或接受單位簽署關于學生參加法律實踐時的基本情況及表現(xiàn)的意見。存在的問題具體表現(xiàn)在以下四方面：（1）實踐環(huán)節(jié)缺乏科學的、系統(tǒng)的理論作指導。若僅在畢業(yè)前安排實習，其它時間不注意實踐環(huán)節(jié)或者把實踐環(huán)節(jié)不落到實處，其結(jié)果只能是理論與實際相脫離。樹立其正確認識和信心。在此基礎上，使去旁聽的學生有備而來，才會取得良好的效果。模擬審判，是一個綜合實踐活動，其中，既存在事實的證明和證據(jù)的運用問題，又存在法學理論和法律條文的運用問題，在法律運用上既有實體問題又有程序問題。通過三年的實踐活動，其參與實踐活動的能力大大提高。第三篇：法學調(diào)查報告要求《調(diào)查報告》的寫作格式與寫作要求一、調(diào)查報告的內(nèi)容可結(jié)合所學專業(yè)或本職工作搞工作問題的調(diào)查研究，也可以一個專業(yè)、一個部門、一個單位的情況或社會某一問題作專題調(diào)查。在調(diào)查報告的尾上要求被調(diào)查單位蓋章，否則無效。實踐報告的內(nèi)容包括：實踐題目，參加時間、地點、方式、內(nèi)容、過程，發(fā)現(xiàn)的問題、結(jié)論、效果和體會等，字數(shù)不少于2000字。應當具有與?？飘厴I(yè)論文相當?shù)膶W術含量和內(nèi)容含量，要有分析、有認識、有新意。觀點正確，論據(jù)充分、可靠，結(jié)論合理，論文能夠反映出學生對本學科知識系統(tǒng)掌握的程度及對其中某一問題有較深入的理解和認識。分析研究方法基本正確，尚可運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題。(四)數(shù)個注釋引自于同一資料時，注釋體例為：前引①，哈耶克書，第48頁。不能獨立完成撰寫過程、抄襲造假者。作者具有收集整理運用材料的能力，語言表達清晰、準確，論文格式規(guī)范。修完全部課程后完成答辯考核工作。社會實踐由指導教師給出成績，相關情況記入《中央廣播電視大學社會實踐考核表》，由直屬學院審核，省級電大驗收。具體內(nèi)容和要求如下:一、社會實踐（一）社會實踐的目的社會實踐的目的是加強學生對國情、民情以及社會政治經(jīng)濟、文化生活，尤其是對我國司法實踐的了解；接受法學思維和業(yè)務技能的基本訓練，具有運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和訓練學生認識、觀察社會的能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎。（1）前言。為了使實習不流于形式：一是選好實習場所，有些學生錯誤地選擇企業(yè)實習，其結(jié)果是給企業(yè)義務幫助干活，與實習要求嚴重脫節(jié)。面向社會開展法律咨詢服務活動。繼續(xù)開展專題演講、辯論活動，并使演講、辯論的內(nèi)容注入更多的專業(yè)知識特色。但從全局觀念來看，該階段的實踐仍處于感性實踐范圍，但比大一的實踐已上升到更深的層次。這種立體、動態(tài)的實踐教學模式應全面地體現(xiàn)在教學計劃中。這種畢業(yè)實習是必要的，使學生能夠親身體驗司法工作的實踐過程。凡字數(shù)不足、內(nèi)容不全、未參加社會實踐活動、未能達到必需的社會實踐活動課時、未提交反映社會實踐成果的文字材料、抄襲造假者，按不及格處理。指導教師應具有高度責任心，不能使指導流