【正文】 在接下來(lái)的做一做中，先讓學(xué)生圈一圈，再計(jì)算。教師指著板書問(wèn)：上面兩題的算法有什么相同的地方?有什么不同的地方? 學(xué)生分小組討論，然后選小組代表發(fā)言，最后教師指出：相同的是：先批發(fā)被減數(shù)36分成30 和6，不同的地方是：36減2是要從個(gè)位里減，36減20是要從十位里減。362的結(jié)果是多少。（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書算式。c．師：你說(shuō)得非常好，誰(shuí)能比他說(shuō)得更簡(jiǎn)單一些。（學(xué)生分組討論。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。）e．這個(gè)過(guò)程大家都明白了，誰(shuí)能用上先算??再算??比較簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。）如果沒(méi)有其他方法了，讓學(xué)生集體說(shuō)，教師把剛才的口算過(guò)程板書在黑板上。請(qǐng)同桌合作一問(wèn)一答（一人出題另一個(gè)回答），并說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法？請(qǐng)兩位同位說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行集體訂正。強(qiáng)調(diào)：個(gè)位必須 與個(gè)位相減。2判斷下面各題的得數(shù)是否正確，不對(duì)的請(qǐng)訂正過(guò)來(lái)，并指出答錯(cuò)的原因。第二組都是個(gè)位不夠減，要從十位上退1，是退位減法。先把被減數(shù)分成整 十?dāng)?shù)和個(gè)位數(shù)，然后再用被減數(shù)的整十?dāng)?shù)(個(gè)位數(shù))減去減數(shù)的整十?dāng)?shù)(一位數(shù))，最后所減得 的差加上個(gè)位數(shù)(整十?dāng)?shù))。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在式子3620的下面把36分成30和6。教具學(xué)具：CAI深件、口算卡片、小黑板，學(xué)生準(zhǔn)備3捆小棒和6根小棒。（這一點(diǎn)如果學(xué)生找不到，教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納得出。小組討論一下。（學(xué)生以小組為單位合作提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：）生1：我們組一共有35元，買一只大象要用2元，提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題是：還剩多少元？生2：我們組一共有35元，買一只布娃娃要用20元，提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題是：還剩多少元？生3：我們組一共有29元，買一只恐龍要用5元，提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題是：還剩多少元？生4：我們組一共有38元，買一輛汽車要用30元，提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題是：還剩多少元？要想解決“還剩多少元錢？”這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該用什么方法計(jì)算？怎樣列式？自己先想一想，再和小組同學(xué)交流一下，最后把算式寫在小黑板上。）1組：35元2組：35元 3組：29元4組：38元師：你們小組商量一下要買哪種玩具？你能根據(jù)玩具的價(jià)格和人民幣的總數(shù)，試著提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？小組討論一下。a．過(guò)渡：我們?cè)賮?lái)看2組和4組的這個(gè)題“3520＝”“3830=”。生2：都是把兩位數(shù)分成了整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，如果減數(shù)是一位數(shù)，就從一位數(shù)里減去，然后再和整十?dāng)?shù)相加；如果減數(shù)是整十?dāng)?shù)，就從整十?dāng)?shù)里減去，然后再和一位數(shù)相加。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法。然后指名答。六課堂小結(jié)(師生共同小結(jié))今天我們共同學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)的減法口算方法。接下來(lái)通過(guò)幫小鳥找家的游戲鞏固拓展提高學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算理的理解。(用小黑板出示)下面有公式教師分指名回答。3教學(xué)例1中3620(1)教師指導(dǎo)學(xué)生先擺3捆小棒，再擺6根小棒問(wèn)：這里有多少根小棒?(36根)要計(jì)算3620應(yīng)該怎樣擺?怎么算?板書：3620 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，然后指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣擺的。四、課堂總結(jié)：師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？生：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。（略）3．小結(jié)：我們來(lái)看一下剛才的這兩組口算題有什么特點(diǎn)？同桌商量一下。（先算52＝3，再算3+30＝33；先算95=4，再算4+20=24）師：某某同學(xué)說(shuō)得很好。通過(guò)分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動(dòng)探索知識(shí)的精神。掛起1組和3組的小黑板：352＝295= b．那么352和295分別得多少，應(yīng)該怎樣口算呢？先自己想一想，再和小組同學(xué)交流一下。生2：先不看個(gè)位，先看十位，3030＝0，再用0加上個(gè)位的8就是8。我列的算式是：2610＝16，所以還需要帶16元。兩位數(shù)減一位數(shù)，整十 數(shù)(不退位)怎樣計(jì)算呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)(不退位)” 的口算方法(板書課題)2教學(xué)例1中的36—2(1)教師指導(dǎo)學(xué)生擺3捆小棒，再擺6根小棒 師問(wèn)：這里有多少根小棒?要計(jì)算363怎么擺? 怎樣算?：(并板書：362)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[，然后指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的。4比較362和3620的計(jì)算方法。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，理解算理和形成算法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，368=？例題的教學(xué)，我采用直觀手段，讓學(xué)生在數(shù)位筒中操作小棒，并通過(guò)直觀圖示幫助學(xué)生形成表象，再結(jié)合對(duì)應(yīng)板書和語(yǔ)言敘述，形象地揭示了“退一作十”的原理和過(guò)程，初步建構(gòu)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位方法。在填空的過(guò)程中，先算什么，再算什么？進(jìn)一步明確退位減法的算理。三小結(jié)： 今天我們學(xué)的是兩位數(shù)減一位數(shù)(如362)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)(如3620)，在計(jì)算方法上都是 先批發(fā)被減數(shù)分成整十?dāng)?shù)和個(gè)位數(shù)，然后再看減數(shù)是一位數(shù)還是整十?dāng)?shù)，如果減數(shù)是一位數(shù) 就用被減數(shù)個(gè)痊數(shù)減去一位數(shù)；如果減數(shù)是整十?dāng)?shù)，就用被減數(shù)的整十?dāng)?shù)減去減數(shù)整十?dāng)?shù)。(2)教師用課件演示說(shuō)明362要從單根的小棒里(此課件制成動(dòng)感)此處有圖去掉2根，