【正文】 只要我們相互牽戀，思念我們同樣可以共享明月!八月十五月兒圓，在這月圓人不圓的時候，遠(yuǎn)方的我衷心祝你萬事如意。保重身體多餐飯，珍惜友情常想想。祝你中秋節(jié)快樂，人月兩圓!月是中秋分外明，我把問候遙相寄。但世界上首創(chuàng)郵政明信片的國家卻是奧地利。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)操作的過程中，老師巡回指導(dǎo)。我立即激發(fā)學(xué)生：那同學(xué)們接下來一定要緊緊地跟著老師，小耳朵豎起來聽好，小眼睛睜大聽好，不要錯過了圣誕老人教我們制作賀卡呀！看誰方法記得快而且牢?、娌讲綖闋I，導(dǎo)學(xué)達標(biāo)本環(huán)節(jié)分兩個層次展開：一個是探究新知，發(fā)現(xiàn)問題先讓學(xué)生欣賞圣誕老人帶來的禮物——賀卡。它是通過教學(xué)使學(xué)生靈活使用選定工具選擇畫面，學(xué)會用復(fù)制、移動的方法選擇素材，豐富構(gòu)圖。學(xué)生熟練掌握了這些操作方法之后，為他們后面獨立完成賀卡制作做好了鋪墊，打下了堅實的基礎(chǔ)。通過動手設(shè)計和制作賀卡，發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。在這里教師的作用不止是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的一盞指路明燈，而且在適當(dāng)時機對學(xué)生的學(xué)習(xí)和再創(chuàng)造還應(yīng)該起到推波助瀾的作用，努力激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力以及大膽嘗試的勇氣和勇于創(chuàng)新制作的意識。如果在學(xué)生嘗試獨立制作的過程中，有個別步驟多數(shù)同學(xué)都存在疑問，教師就可以在這時及時讓同學(xué)們都停下來，親自演示，幫助學(xué)生突破這一難點。在競爭日趨激烈的當(dāng) 今社會，獨立解決困難也是學(xué)生適應(yīng)生存的一種能力。在學(xué)生說的過程中，教師進行簡單的板書：裁紙刻形粘貼裝飾寄語 教學(xué)設(shè)想：四年級的學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，對于這些看看書便可學(xué)會的知識，我改變了以往教師教，學(xué)生學(xué)的死板方法，放手讓學(xué)生自己探究自學(xué)，如果出現(xiàn)問題，教師再進行指導(dǎo)。五、教具準(zhǔn)備：實物投影儀，卡紙，彩紙，剪刀，刻刀，直尺，彩筆，墊板，膠水或雙面膠，透明塑料紙等。我重點說課的內(nèi)容《溫馨的賀卡》屬于第三單元小小刻刀真奇妙的第2課。另外，在學(xué)生自學(xué)的過程中，讓他們自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴去說，用腦去想，用手去做，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這也是探究學(xué)習(xí)的核心策略，是學(xué)生多種感覺器官有機結(jié)合的整體，并非簡單的動手操作。同桌互相說一說制作過程，交流自學(xué)后的心得，雖然只是紙上談兵，但能讓學(xué)生在復(fù)述的過程中熟悉運用刻刀制作賀卡的方法和步驟。我們要敏銳地觀察他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么，還準(zhǔn)備去怎樣發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)的興趣是不是濃厚，是不是很投入，有些什么需要。C、內(nèi)容延伸，探究創(chuàng)新啟發(fā)討論，激發(fā)創(chuàng)新。只有讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，樹立學(xué)習(xí)的信心，才能使學(xué)生做到舉一反三，獲取到更多的知識。春節(jié)賀卡主色調(diào)為紅色，再配上黃色的藝術(shù)字，色彩搭配很和諧，給人以喜慶、熱鬧的節(jié)日氛圍。在學(xué)生制作的過程中，伴隨著課件出示制作要求的悠揚的輕音樂飄逸在教室的各個角落，優(yōu)美的音樂聲給課堂創(chuàng)設(shè)了更加輕松和諧的氛圍，學(xué)生們展開想象的翅膀，把美好的祝愿運用賀卡的形式展現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生靈活使用選定工具選擇畫面，學(xué)會用復(fù)制、移動的方法選擇素材，組織版面，豐富構(gòu)圖。教師根據(jù)學(xué)生提出的設(shè)計賀卡的要素，及時總結(jié)補充制作賀卡的幾個要素：找找素材確定主角裝點畫面送上祝福。從而培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力，以及思維的條理性、發(fā)展了學(xué)生的智力。大家都奔著一個目標(biāo)：拜年。第五篇：中秋節(jié)賀卡的溫馨祝福語中秋節(jié)賀卡的溫馨祝福語中秋是在很多人眼里不僅是一個團圓的節(jié)日，更是一個浪漫的充滿詩情畫意的好日子。中秋來臨之際，愿君幸福無憂煩惱歇。人雖難至，心相融之。又是月圓思念日，你在他鄉(xiāng)是否安康?家人掛念念你，朋友想念你......祝福你，在他鄉(xiāng)的人!秋意撩人，愿在初秋的夜晚你我享，皓月當(dāng)空，思意正濃!祝中秋快樂，記得留塊月餅給我哦!月圓年年相似，你我歲歲相盼。祝你節(jié)日快樂!千里試問平安否?且把思念遙相寄。八月中秋月兒圓，對著嫦娥表思念，心中的人啊你可看見，嫦娥也在默默祝愿，愿你生活比蜜甜!今年中秋節(jié)不送禮，發(fā)條短信祝福你，健康快樂唱伴你，好運和你不分離，還有讓我告訴你，財神已經(jīng)跟隨你，鈔票珠寶都給你，幸福人生屬于你!中秋假日快樂!月兒圓圓掛天邊，荷葉圓圓水中間。祝你中秋佳節(jié)快樂，月圓人圓事事圓滿!草兒箐箐，花兒幽幽，月兒圓圓，夢兒綿綿，心兒甜甜~此刻情飛千里~明月寄相思~中秋節(jié)明月本無價，高山皆有情。腦了一轉(zhuǎn)，齊啦！于是大伙忙不迭地跑郵局，尋地址，幾十張賀卡寄出后，心里頓時了卻了一檔子事。四、設(shè)計理念在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：學(xué)科整合的問題。在本環(huán)節(jié)中我設(shè)計了兩個任務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力制作，對操作熟練掌握技能快的同學(xué)可以要求兩個任務(wù)都要完成，操作水平不熟練的可以只完成第一個任務(wù)：我下達的任務(wù)一是學(xué)生每人至少制作一張圣誕賀卡，通過賀卡來表達同學(xué)朋友間的友誼，表達親人之間的親情。信息技術(shù)教學(xué)中，要與各學(xué)科的知識點整合，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此在本節(jié)課中，設(shè)計了讓學(xué)生在賀卡寫上祝福話語，學(xué)習(xí)成果即學(xué)生完成的賀卡傳到ftp展示出來，學(xué)生既可欣賞也可對作品進行評價。課堂上，學(xué)生興致很高，都希望把自己的作品展示給同學(xué)們欣賞。知道使用powerpoint軟件制作。制作賀卡不僅能讓學(xué)生綜合利用以前掌握的知識表達心意，還能讓學(xué)生體驗到成功后的自信與愉悅。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生大膽勇敢說出心理話，又給學(xué)生提供了小組合作學(xué)習(xí)的機會。教師鼓勵的語言是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，同時在學(xué)生敘述的過程中，教師的肯定能增強學(xué)生在今后自學(xué)中自己想辦法克服困難的勇氣和決心。）教學(xué)設(shè)想：在學(xué)生動手操作前，要向?qū)W生強調(diào)一些操作中的注意事項，但如果話從老師口中說出，學(xué)生印象不會多么深刻。（板書課題：2溫馨的賀卡）教學(xué)設(shè)想：從學(xué)生的生活實際出發(fā)，回憶生活中與親人、朋友互送祝福的方式，讓他們欣賞到各種各樣漂亮精致的賀卡，從而很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用刻刀制作賀卡的愿望。因此，在勞動課教學(xué)中面向全體學(xué)生，并注意因材施教，讓所有學(xué)生不僅學(xué)會知識，而且能夠主動去探求知識，掌握勞動技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動課課堂教學(xué)的最終目的，這也是今天我們素質(zhì)教育的核心。二、教學(xué)指導(dǎo)思想：我國古代的大教育家孔子認(rèn)為勞動的過程主要是學(xué)、思、習(xí)、行相結(jié)合的過程。這節(jié)課，我們就來一起運用刻刀制作一張精美的賀卡，向我們的親人、朋友送上一份溫馨的祝福吧。（比如使用刻刀的安全以及刻紙時要墊墊板，避免