【正文】 縣環(huán)保局…局長(zhǎng)先后三次帶隊(duì)深入到岳云村，對(duì)黨員、村組干部、群眾代表、養(yǎng)殖大戶(hù)和困難戶(hù)進(jìn)行全面走訪(fǎng)，耐心細(xì)致地聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，到目前為止，已收集各類(lèi)意見(jiàn)20多條，送去幫扶資金15000元，并引導(dǎo)全局班子成員和股室負(fù)責(zé)人與35戶(hù)困難戶(hù)結(jié)成了幫扶對(duì)子。桂花中心完小處立里小學(xué)2011年6月26日第五篇：片區(qū)一書(shū)記工作總結(jié)…片區(qū)科學(xué)發(fā)展指導(dǎo)員和村黨組織第一書(shū)記半工作總結(jié)（2012年8月17日）..片區(qū)科學(xué)發(fā)展指導(dǎo)員和村黨組織第一書(shū)記工作，按照縣一書(shū)記辦的安排部署，緊緊圍繞“科學(xué)發(fā)展、五聯(lián)共創(chuàng)、支部共建、幫扶結(jié)合”的工作思路，真情結(jié)對(duì)，扎實(shí)幫扶，有效推動(dòng)了聯(lián)點(diǎn)村各項(xiàng)工作的開(kāi)展。（3）2011年3月22日——23日，我校認(rèn)真組織了“標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐”第一階段的教學(xué)研討活動(dòng)，24位教師全部參與，評(píng)比出了4位優(yōu)秀教師參與片區(qū)教學(xué)研討。到邸村鄉(xiāng)，文德鄉(xiāng)，燕趙鎮(zhèn)，羊平鎮(zhèn)，東旺鄉(xiāng)送低端手機(jī)，整理對(duì)手網(wǎng)點(diǎn)信息并上報(bào)。迷你書(shū)屋：為迷你書(shū)屋更換了新書(shū)架，增加了游戲規(guī)則和要求，帶領(lǐng)幼兒自制了若干本小書(shū)，并制作了書(shū)簽、借書(shū)卡等。讓每個(gè)幼兒在自己原有的水平上有所提高，應(yīng)及時(shí)觀(guān)察、分析幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展情況，根據(jù)幼兒個(gè)體發(fā)展差異，為幼兒設(shè)計(jì)、提供多層次、不同要求的材料，讓幼兒量力而行，使不同發(fā)展水平的幼兒都有表現(xiàn)能力和獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)幼兒的自信心。其原則如下：(1)活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)材料要緊扣目標(biāo)。所謂區(qū)域活動(dòng)，是指在一定的時(shí)間內(nèi)，設(shè)置各種活動(dòng)區(qū)，讓幼兒按自己的興趣和意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和方式。我們常常在一旁無(wú)聲地觀(guān)看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿(mǎn)足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對(duì)幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。一、材料的投放根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放材料。幼兒區(qū)域活動(dòng)后，幼兒園要求教師要及時(shí)做好區(qū)域活動(dòng)的反思，每周寫(xiě)一篇區(qū)域活動(dòng)觀(guān)察記錄。戶(hù)外的活動(dòng)場(chǎng)地比室內(nèi)的活動(dòng)場(chǎng)地要大，可以減少幼兒間的相互干擾，有利于幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中活動(dòng)，能充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，激發(fā)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)操作、探索，通過(guò)與同伴的學(xué)習(xí)與交流，提高了語(yǔ)言表達(dá)、交往、表現(xiàn)等各種能力，滿(mǎn)足了個(gè)性發(fā)展的需要?！皟和闹腔墼从诓僮鳌薄Ｈ巧舷侣?lián)動(dòng)，加強(qiáng)協(xié)作，部門(mén)協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌力量形成合力。規(guī)范程序，政策激勵(lì)搬遷，對(duì)在搬遷公告發(fā)布前提前搬遷騰空房屋的，給予增發(fā)一個(gè)月的租房補(bǔ)貼。叫響“立即辦、主動(dòng)辦、上門(mén)辦”的工作精神，突破常規(guī)，倒排工期，制作推進(jìn)時(shí)間表。10月18日，舉行了城區(qū)大型棚戶(hù)區(qū)改造項(xiàng)目暨金泉廣場(chǎng)奠基動(dòng)工儀式，回遷安置房開(kāi)始興建。三、主要工作措施（一）摸清底子，了解實(shí)情，做到有的放矢。經(jīng)常深入到拆遷現(xiàn)場(chǎng)，具體問(wèn)題具體對(duì)待，實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)會(huì)辦，現(xiàn)場(chǎng)解決，不留尾巴，把問(wèn)題解決在當(dāng)場(chǎng)，解決在前面，減少了群眾的奔波之苦，減少了群眾的上訪(fǎng)率，為實(shí)現(xiàn)平安拆遷打下了良好基礎(chǔ)。（四）細(xì)致分工，嚴(yán)格定位，確保抓鬮順利。監(jiān)管好拆遷進(jìn)度、拆除安全和建筑垃圾外運(yùn)。結(jié)果造成因材料過(guò)多，幼兒無(wú)從下手，不知如何操作的現(xiàn)象。在活動(dòng)前，老師會(huì)和幼兒共同商討，總結(jié)出活動(dòng)規(guī)則，如：在活動(dòng)中要學(xué)會(huì)和小朋友協(xié)商，謙讓?zhuān)喠魍?，不和小朋友?zhēng)搶玩具；活動(dòng)時(shí)要愛(ài)護(hù)操作材料，不隨意擺放，不損壞材料；活動(dòng)中要注意做到：說(shuō)話(huà)輕、走路輕、取放東西輕；活動(dòng)結(jié)束收拾時(shí)動(dòng)作要輕要快等等。適宜的區(qū)域活動(dòng)材料能激發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的能力和自主性，促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。幼兒良好的游戲常規(guī)能保證游戲的正常、順利地開(kāi)展。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。我們把比大小該成了排小魚(yú)的游戲，當(dāng)牌排到相同的點(diǎn)數(shù)時(shí)，就可將相同點(diǎn)數(shù)之間的牌全部吃掉。教師重點(diǎn)在一個(gè)區(qū)域指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容，其余的幼兒或者在其它區(qū)域作自己喜歡的事，或者按教師預(yù)先提出的要求復(fù)習(xí)(包括應(yīng)用)以前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，然后交換。(3)活動(dòng)區(qū)域的目標(biāo)盡可能與正規(guī)性活動(dòng)目標(biāo)相聯(lián)系。要了解幼兒，就要通過(guò)觀(guān)察。通過(guò)努力，我班的區(qū)域活動(dòng)在園內(nèi)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問(wèn)題，如在手工diy坊活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)相互模仿，動(dòng)腦不夠；在下學(xué)期的游戲開(kāi)展過(guò)程中，我要對(duì)這些問(wèn)題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)將本主要主要工作總結(jié)如下：一、成立片區(qū)教研組2010年9月12日下午，在桂花中心完小召開(kāi)了片區(qū)各校校長(zhǎng)會(huì)，正式成立了片區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組。在此次活動(dòng)中，4位教師分別取得了二、三等獎(jiǎng)的成績(jī)。縣電信局是市直管報(bào)賬制單位，幫扶資金很難到位，指導(dǎo)員和村一書(shū)記…幾次到村走訪(fǎng)調(diào)查，都是自己墊付資金慰問(wèn)困難戶(hù)、特困戶(hù)，下半年他還打算發(fā)動(dòng)全局 1干職工捐錢(qián)捐物，盡力做好幫扶工作。3月2日晚上一點(diǎn)多鐘，…村10組一戶(hù)村民因離婚造成女方被砍成重傷送長(zhǎng)沙住院、男方自殺的刑事案件，雙方家屬情緒十分激動(dòng)，稍有不慎，將引發(fā)大的刑事案件，聯(lián)點(diǎn)的…立即會(huì)同鄉(xiāng)村兩級(jí)干部趕到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)解，并及時(shí)將情況上報(bào)有關(guān)部門(mén)，由于調(diào)處及時(shí)，未引發(fā)大的刑事案件。三、帶著目標(biāo)謀劃，發(fā)展了地方經(jīng)濟(jì)為幫助聯(lián)點(diǎn)村發(fā)展村級(jí)經(jīng)濟(jì)、增加村民收入，片區(qū)各科學(xué)發(fā)展指導(dǎo)員和村一書(shū)記一方面根據(jù)各村的實(shí)際情況，幫助制定了近年的發(fā)展規(guī)劃。片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系，扎實(shí)開(kāi)展工作，根據(jù)本片區(qū)的教研計(jì)劃安排，各校參與教研的教師都要做好發(fā)言準(zhǔn)備，做到有備而來(lái)，保證教研活動(dòng)認(rèn)真有效地開(kāi)展。三、教研活動(dòng)開(kāi)展情況及效果二片區(qū)的教研活動(dòng)，我們共安排了5次，主要進(jìn)行了專(zhuān)題研討、上公開(kāi)課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、反思六種形式的教研活動(dòng)，涉及了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。周二走訪(fǎng)文德鄉(xiāng)，為文德合作廳，小蓮?fù)ㄓ?，生日通訊，宏光通訊，科達(dá)通訊張貼海報(bào)等，下午去公司開(kāi)會(huì)。但如果時(shí)機(jī)不對(duì)，可能會(huì)使幼兒中止她們的活動(dòng)。幼兒對(duì)新鮮、變化的事物較易產(chǎn)生興趣。因此，活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)不僅僅是多增設(shè)一個(gè)區(qū)，而更重要的是創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。通過(guò)努力，我班的區(qū)域活動(dòng)在受到家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問(wèn)題，如在手工區(qū)活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)相互模仿，動(dòng)腦不夠；在超市中，孩子交往性的語(yǔ)言還欠缺；在表演區(qū)域中，我們準(zhǔn)備的道具還不能滿(mǎn)足每個(gè)孩子的需要，因此，在下學(xué)期的游戲開(kāi)展過(guò)程中，我要對(duì)這些問(wèn)題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。這樣，在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。希望以后通過(guò)進(jìn)一步改善辦園條件和加強(qiáng)師資建設(shè)，從而促進(jìn)我園區(qū)域活動(dòng)水平不斷提高，讓幼兒更好地得到發(fā)展。三、教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展《綱要》中指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我園場(chǎng)地小，條件有限，但自從開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的研究以來(lái)，幼兒園通過(guò)組織教師們進(jìn)行有關(guān)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們知道：在幼兒區(qū)域活動(dòng)中，教師既不能急于指導(dǎo)，也不能放任不管，要通過(guò)對(duì)幼兒的仔細(xì)觀(guān)察，再采取適當(dāng)?shù)姆绞浇槿胗變旱挠螒?，給予幼兒適合的指導(dǎo)。因此，幼兒園要求教師們一定要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)設(shè)區(qū)域，重視各區(qū)域的功能，挖掘區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值，同時(shí)還要求教師將現(xiàn)階段各班的主題教育內(nèi)容融入到區(qū)域活動(dòng)中與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合，讓區(qū)域活動(dòng)成為教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充、延伸，讓幼兒在區(qū)域中通過(guò)與同伴共同學(xué)習(xí)、共同操作、共同探索，得到發(fā)展和提高。交通局、一所、經(jīng)信局、干休所辦公場(chǎng)所提前搬遷。二是堅(jiān)持和諧搬遷、陽(yáng)光搬遷的原則。對(duì)不理解、不配合，有抵觸情緒的群眾，各工作組不厭其煩、耐心細(xì)致地做宣傳解釋工作，有的要去家中幾十趟，真正做到了苦口婆心、說(shuō)服教育，從而促使被