【正文】 ://（2）計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)其中信息交換、存取、運(yùn)算、判斷與決策、人工智能技術(shù)、專(zhuān)家系統(tǒng)技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)均屬于計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)。廣州白云工商技師學(xué)院機(jī)電學(xué)院（02036093333）除了在教學(xué)設(shè)先進(jìn)、實(shí)行一體化教學(xué)方法外，一直以來(lái)非常重視校企合作，從解決學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)到訂單式培訓(xùn)和課程開(kāi)發(fā)等。為培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)人才的需求和有利于學(xué)生更好就業(yè)。研制和生產(chǎn)CF8型鑄造流水線、V法鑄造砂處理系統(tǒng)、大型連棟溫室及環(huán)境控制系統(tǒng)、各類(lèi)農(nóng)業(yè)機(jī)械等產(chǎn)品，為有關(guān)專(zhuān)業(yè)特色方向的形成準(zhǔn)備了基礎(chǔ)和條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生掌握PLC在工程中的具體應(yīng)用以及總體的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)步驟。此外，該實(shí)驗(yàn)室也可進(jìn)行可編程控制器PLC實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容有：PLC的指令編程，梯形圖編程的學(xué)習(xí)；PLC編程軟件的學(xué)習(xí)和使用；PLC與計(jì)算機(jī)的通訊，在線調(diào)試、監(jiān)控；PLC對(duì)液壓傳動(dòng)的優(yōu)化控制。周鳳敏，女，講師，工學(xué)碩士，畢業(yè)于山東理工大學(xué)。主要兼任社會(huì)職務(wù)：中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)理事，全國(guó)機(jī)械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)機(jī)電設(shè)備技術(shù)類(lèi)專(zhuān)委會(huì)委員，山東省工程圖學(xué)學(xué)會(huì)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任，哈爾濱第一工具制造有限公司副總工程師，《青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》編委。李國(guó)偉，教授，清華大學(xué)工程碩士，中共黨員，教授、ISO9000質(zhì)量管理體系國(guó)家注冊(cè)審核員、開(kāi)發(fā)區(qū)數(shù)控專(zhuān)家、數(shù)控加工中心技師、機(jī)械類(lèi)工程師；1999年7月大學(xué)畢業(yè)后到河南安彩集團(tuán)模具廠參加工作，從事玻殼模具數(shù)控加工工作； 2007年10月起在高校任教，現(xiàn)任數(shù)控專(zhuān)業(yè)骨干教師。這種考核方式改革有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在優(yōu)勢(shì)課程上取得較高學(xué)績(jī)，來(lái)補(bǔ)充劣勢(shì)課程的不足，實(shí)現(xiàn)優(yōu)劣勢(shì)互補(bǔ)，突出個(gè)性化培養(yǎng)。學(xué)習(xí)期間實(shí)行學(xué)分學(xué)績(jī)制管理，學(xué)生可根據(jù)本專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，結(jié)合自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，自由選擇課程、教師、授課時(shí)間、學(xué)習(xí)年限，提前修滿(mǎn)學(xué)分和學(xué)績(jī)者可以提前畢業(yè)。新的機(jī)電設(shè)備和產(chǎn)品將機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)和自動(dòng)控制技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，形成了所謂的機(jī)電一體化技術(shù)，大幅度地提高產(chǎn)品的性能、質(zhì)量和可靠性；提高制造技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)方式向柔性方向發(fā)展；增強(qiáng)企業(yè)的應(yīng)變能力；節(jié)約能源和材料消耗，降低成本，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。2007年獲數(shù)控銑加工技師資格。谷曉妹，碩士，講師。校級(jí)科研立項(xiàng)《門(mén)座式起重機(jī)象鼻梁防撞系統(tǒng)設(shè)計(jì)》項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，主講《機(jī)械制圖》、《AutoCAD》、《CAD/CAM技術(shù)》、《公差與配合》等課程。比如：材料的各項(xiàng)強(qiáng)度指標(biāo)，如屈服極限、強(qiáng)度極限、沖擊韌性、以及材料的彈性性能等。學(xué)生可在繪圖室中進(jìn)行傳統(tǒng)手工繪圖訓(xùn)練，完成機(jī)械制圖》課程教學(xué)的課堂任務(wù)以及課程設(shè)計(jì)，同時(shí)還可為機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)提供良好的硬件條件。熱處理實(shí)驗(yàn)室是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，擁有真空燒結(jié)爐，洛氏硬度計(jì)，數(shù)顯顯微硬度計(jì)(維氏硬度計(jì)），布氏硬度計(jì)，可控硅溫度控制器，箱式電阻爐，節(jié)能箱式電阻爐等設(shè)備。主要學(xué)習(xí)課程有：工程制圖與CAD、電工電子技術(shù)、電動(dòng)機(jī)與變壓器、傳感器技術(shù)、電力拖動(dòng)與控制、液壓與氣動(dòng)、三菱和西門(mén)子可編程控制(PLC)高級(jí)應(yīng)用技術(shù)、變頻應(yīng)用技術(shù)、伺服定位控制技術(shù)、觸摸屏技術(shù)、組態(tài)監(jiān)控技術(shù)等。：傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，導(dǎo)向機(jī)構(gòu)，執(zhí)行機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)代工程要求傳感器能快速、精確地獲取信息并能經(jīng)受?chē)?yán)酷環(huán)境的考驗(yàn)，它是機(jī)電一體化系統(tǒng)達(dá)到高水平的保證。二、參考書(shū)目1．鄭堤、唐可洪，《機(jī)電一體化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，機(jī)械工業(yè)出版社，2001。主要學(xué)習(xí)課程：機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)、工業(yè)機(jī)器人機(jī)械結(jié)構(gòu)與制圖、AUTOCAD、電工電子技術(shù)、電力拖動(dòng)與控制、可編程控制(PLC)高級(jí)應(yīng)用技術(shù)、變頻應(yīng)用技術(shù)、伺服定位控制技術(shù)、觸摸屏技術(shù)、組態(tài)監(jiān)控技術(shù)、機(jī)器人工作站安裝調(diào)試與維修等。該實(shí)驗(yàn)室的建立為學(xué)生提供了一個(gè)良好的試驗(yàn)環(huán)境，使學(xué)生在動(dòng)手能力，應(yīng)用知識(shí)能力很好地得到鍛煉的同時(shí)，能有機(jī)會(huì)了解材料領(lǐng)域中較為先進(jìn)的研究方法。為電氣自動(dòng)化技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、機(jī)電一體化和數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)等專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提供服務(wù)。承擔(dān)機(jī)械專(zhuān)業(yè)“機(jī)械原理“課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、科技創(chuàng)新等教學(xué)任務(wù)。液壓與氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室配有TCGY01型液壓傳動(dòng)教學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)備和供學(xué)生拆裝的液壓動(dòng)力元件（如齒輪泵和葉片泵）和控制元件（如溢流閥、減壓閥、順序閥和節(jié)流閥）。主要講授《機(jī)械制圖》、《AutoCAD》、《工程力學(xué)》、等主修課程。楊欣，教授/高工，畢業(yè)于華北水利水電學(xué)院，所學(xué)專(zhuān)業(yè)為工程機(jī)械、法律，曾在企業(yè)工作18年，從事家電產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、售后服務(wù)及生產(chǎn)管理工作；2000年起從事家電專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作，將企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)滿(mǎn)足企業(yè)需求的技高品端學(xué)生為己任，較有成效。教師風(fēng)采：翟建，教授，機(jī)械制圖課程組負(fù)責(zé)人，研究方向工程機(jī)械現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制造。這種考核方式改革有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在優(yōu)勢(shì)課程上取得較高學(xué)績(jī)，來(lái)補(bǔ)充劣勢(shì)課程的不足，實(shí)現(xiàn)優(yōu)劣勢(shì)互補(bǔ)，突出個(gè)性化培養(yǎng)。此外，卷二成績(jī)還包括學(xué)生日常表現(xiàn)、平時(shí)成績(jī)、單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)、期中考試成績(jī)、實(shí)踐課程成績(jī)等組成，卷二成績(jī)決定學(xué)生的學(xué)績(jī)分?jǐn)?shù)。就業(yè)去向：在機(jī)械設(shè)計(jì)、制造與裝備行業(yè)、模具制造業(yè)，輕工、家用電器、電子制造業(yè)從事設(shè)計(jì)、制造、技術(shù)改造、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、設(shè)備管理與維護(hù)等工作，也可以進(jìn)行專(zhuān)升本、考研深造、自主創(chuàng)業(yè)等。2011年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“零部件設(shè)計(jì)與加工”項(xiàng)目的比賽，獲得“三等獎(jiǎng)”。付珍，工學(xué)碩士，講師，