【正文】 魯迅先生在《花邊文學(xué)?大雪紛飛》中曾說：“《水滸傳》里的一句‘那雪正下得緊’，就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法，比‘大雪紛飛’多兩個字，但那‘神韻’卻好得遠了?！罢菄蓝鞖?，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。全書敘述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚眾起義的故事，再現(xiàn)了封建時代農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程。二、學(xué)習過程、要求：、查找閱讀有關(guān)資料，了解作者、作品及《水滸傳》中與林沖被逼反相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容熟讀文，了解小說內(nèi)容，借助下注釋及工具書，解決字詞問題思考滄州巧遇李小二與主要情節(jié)的關(guān)系，劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)，擬定小標題熟讀文本，思考林沖性格在文中如何變化，為什么會有變化，變化的意義和作者的意圖、收集問題，組內(nèi)交流討論或班內(nèi)交流討論學(xué)習過程：一、情境導(dǎo)入：“路見不平一聲吼，該出手時就出手”，這是《好漢歌》中的一句歌詞，也是梁山好漢的作風。也由三段：破廟住宿—偶聽真情—報仇雪恨“組成。分析情節(jié)主要從：情節(jié)的展開性和曲折性、情節(jié)的合理性、情節(jié)的發(fā)展是否有助于刻畫人物性格這三個方面考慮。描寫風雪的筆墨雖不多，卻是故事發(fā)展的重要因素。②通過人的動作、感覺襯托風雪。直接描寫風雪共有三處請指出來。細節(jié)描寫的作用如下：(1)典型的細節(jié)描寫可以刻畫人物性格。(2)林沖要去沽酒來吃，離開草料場時，“將火炭蓋了??把兩扇草場門反拽上鎖了。形象刻畫基本技巧——各種描寫手法的運用與作用⑴肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。以下是課文的情節(jié)。矛盾的展開：林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來，密謀策劃，新的沖突醞釀。元末明初，施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編成了《水滸》，它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展、經(jīng)過直至失敗的過程，歌頌以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。七、布置作業(yè)林沖在迫害面前，逆來順受，委曲求全，一忍再忍，他能算個英雄好漢嗎？根據(jù)課文，談你的認識。③世俗環(huán)境。性格中有軟弱的一面，在迫害面前，逆來順受，委曲求全。施耐庵于元明宗至順二年（1331）中進士，曾官錢塘二年，因與當權(quán)者不和，棄職還鄉(xiāng)，回到蘇州寫作《水滸傳》，追溯舊聞，閉門著述。重難點部分采用誘導(dǎo)模式（提問—討論—歸納總結(jié)）教學(xué)學(xué)案設(shè)計：一、學(xué)習目標了解作者、作品、節(jié)選部分內(nèi)容，疏解掌握文章中的生字詞把握小說主要情節(jié)，分析小說情節(jié)結(jié)構(gòu)分析林沖這一人物形象，學(xué)習鑒賞方法，培養(yǎng)鑒賞能力分析、領(lǐng)悟小說主題二、學(xué)習重點：分析人物形象 領(lǐng)悟小說主題三、學(xué)法點撥：本單元學(xué)習鑒賞小說，鑒賞小說最主要的是關(guān)注人物形象，因為小說的主題思想總是通過對人物形象的刻畫來表達的。從此，林沖堅定地走上了反抗的道路，成為梁山一員叱咤風云的大將，以他那超群的武藝殲丑除惡了。但高俅并不因林沖遭際悲慘、逆來順受、安心作囚而放松對他的迫害。敘寫這些，看似脫離故事主干，實為表現(xiàn)人物性格、發(fā)展故事情節(jié)的必要的情節(jié)安排。??自然，《水滸傳》也還有許多優(yōu)點值得我們學(xué)習?！赌怪尽氛f他生于1296年，死于1370年，曾中進士，在錢塘（今浙江杭州）做過兩年官，與當?shù)啦缓?，棄官回鄉(xiāng)，從事著述。他在風雪中奔來奔去，天地之大竟無他容身之處。林沖看住處草屋時，只見：“四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。總之，細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，起著重要作用。這些細節(jié)描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想，這充分說明他還有隨遇而安的思想。四、結(jié)合故事情節(jié)，分析林沖的性格①課文開頭一段“閑話”對表現(xiàn)林沖的思想變化有什么作用？明確：開頭一段有兩個內(nèi)容，一是插敘了當初在東京時的情況，二是林沖、李小二相遇后的一段對話。作用：交代主要人物、事情起因。他原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生活富裕，有個美滿的小家庭。培養(yǎng)學(xué)生通過情節(jié)、環(huán)境、言行及細節(jié)描寫來分析人物性格特點的能力。俗稱魯十回，宋十回，林十回，武十回。他還精于詩曲，但流傳極少。一、了解感知：（一）小說基本知識小說與詩歌、散文、戲劇并稱為四大文學(xué)體裁。2．理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習在矛盾斗爭過程 中刻畫人物。其曾在錢塘為官三年，因不滿官場黑暗，棄官回鄉(xiāng)。宋元時，女真、蒙古貴族先后南侵，廣大人民處于階級和民族雙重壓迫之下。馮夢龍將《水滸傳》與《三國演義》、《西游記》、《金瓶梅》定為“四大奇書”。這部章回體小說是在《宣和遺事》、民間故事及宋元話本小說的基礎(chǔ)上，經(jīng)過元末明初的施耐庵整理加工，進行再創(chuàng)作而完成的。林沖被“逼上梁山”具有典型意義。接管草料場──交割──沽酒。但是，“街上尋了三五日，不見消耗”時，“林沖也自心下慢了”，對仇人有所懷疑，卻失去了應(yīng)有的警惕性，剛剛點燃起來的復(fù)仇怒火又慢慢熄滅了。因此，只有奮起反抗進行斗爭才是唯一出路。林沖離開天王堂時、到市井買酒時、奔山神廟安身時，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，選題背著北風而行。當林沖懷著“不知何意”的惶惑取路投草料場來，情節(jié)逐步向高潮發(fā)展時，風雪也隨之而起。作者筆下的風雪似乎一直伴隨著林沖由惶惑走向反抗，完成性格上質(zhì)的變化，而我們也好像和林沖一塊兒置身于風狂雪緊冰冷的天地之中，為他著急，為他擔憂，為他慶賀。林沖故事先提出全篇主眼，然后一步緊一步向頂點發(fā)展；楊志故事卻是用失意、得志、幻滅這三部曲概括了楊志的求官之夢，從結(jié)構(gòu)上看，高潮在中段。妻子遭人調(diào)戲，他正要怒打歹徒，一看是高衙內(nèi)，提起的拳頭又自行放下，懾于權(quán)勢，忍辱息事；對頭布下陷阱，賺他誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州，他仍逆來順受，不想反抗。滿天低壓的烏云，凜冽呼嘯的寒風，紛紛揚揚的漫天大雪，渲染出天地茫茫的環(huán)境氣氛，烘托著林沖前途未卜的心情。一門之隔，仇人相遇，陸謙等人不打自招，和盤托出了惡毒用心、兇狠行徑。學(xué)習鑒賞古典文學(xué)名著，誘發(fā)讀名著的興趣。興化（今江蘇興化縣）人，原籍蘇州。教師引導(dǎo)、補正。④路過山神廟，求“神明庇佑”，還是想得過且過。第二點，林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是一個“逼”字。教具準備：多媒體課件 課時安排：3課時 教學(xué)設(shè)計：第 一 課 時教學(xué)要點：了解作家作品積累字、詞，理清文章思路和線索教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：播放電視劇《水滸傳》主題曲《好漢歌》“大河向東流哇，天上的星星參北斗哇，說走咱就走你有我有全都有哇，路見不平一聲吼哇，該出手時就出手哇，風風火火闖九州哇！嘿呀依兒呀唉嘿唉嘿依兒呀??”在我們的印象中，梁山好漢就應(yīng)該大碗喝酒，大塊吃肉。）倉廒（225。三個自然段:：破廟借宿──偶聽真情──報仇雪恨。②林沖外出沽酒前，“將火炭蓋了，??把草廳門拽上，??把兩扇草場門拽上鎖了，”一件一件做得很有條理；沽酒回來后發(fā)現(xiàn)草廳倒了，“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸”這一系列的動作描寫，充分體現(xiàn)了他小心謹慎的性格。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，是由許多細節(jié)組成的，如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫等，成功的細節(jié)可以增強藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。這個細節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細心、謹慎的性格特點，又使故事情節(jié)天衣無縫。(5)典型的細節(jié)描寫可以揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙細節(jié)，當水生嫂聽到丈夫說“明天我就到大部隊上去了”時，“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下”。” 這兩處的兩個“緊”字，就把一場越下越大的雪，描寫得非常清楚。再如，作品在寫雪的時候，兩次用了一個“緊”字：“那雪正下得緊”“看那雪，到晚越下得緊了”。作用：①交代故事發(fā)生的時間地點；渲染氣氛、奠定基調(diào)；暗示社會環(huán)境（背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）；（指向自身）③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；（指向人物）④推動情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索（指向情節(jié)）⑤揭示或深化主旨。林沖買刀尋敵，矛盾進一步激化。三、情感態(tài)度與價值觀、形象地認識封建社會“官逼民反”是一場不可調(diào)和的生死斗爭?！奔尉杆氖迥昀社凇镀咝揞惛濉分姓f：此書為“錢塘施耐庵的本”。請問林沖的忍表現(xiàn)在哪些地方？歸納：林沖為什么一忍再忍？歸納：最后為何又不忍了？歸納：林沖由一忍再忍到忍無可忍、奮起反抗對我們認識當時社會有何意義？歸納：六、賞析景物描寫的作用、提問：文題目是“林教頭風雪山神廟”，“風雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，也著力在“風雪”上作景物描寫。風雪的描寫，為情節(jié)發(fā)展提供了合理的條，推動了情節(jié)發(fā)展。林沖進入山神廟，為了抵擋風雪，掩上廟門后又將旁邊一塊大石頭“掇將過來靠了門”。小說情節(jié)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)段落起止大意概括序幕（）：滄州遇故人開端（）：酒店聞密謀發(fā)展（）：接管草料場高潮結(jié)局（）：殺敵山神廟四、整體感知林沖的性格（交流討論）歸納：五、文本探究（主要圍繞學(xué)生預(yù)習中理解粗淺，有難度的人物性格和作品主題以及學(xué)習中遇到的問題，集中力量突破，深化。錢塘施耐庵的本。二、過程與方法：、把握情節(jié)，理解林沖由逆來順受到奮起抗爭的思想性格轉(zhuǎn)變過程。沒有平鋪直敘，設(shè)置懸念，沒有交代來酒店的是什么人，而是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟，說話偷偷摸摸，手段卑鄙陰險。作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系； ②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格； ③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。比如，管營差遣林沖去接管草料場，這對不知管營陰謀的林沖來說是一件比較好的事情，因為這個差事既比較自由清閑，又能有一些額外收入?！雹酃辆品祷貢r，又進一步突出雪勢之大。(4)典型的細節(jié)描寫可以渲染時代氣氛、地方特色。(4)關(guān)于刀槍武器不離身的細節(jié)描寫。⑷細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。⑶接管草料場①調(diào)他到草料場時，他不但沒有意識到是新的陰謀，反而認為是“好差使”。表面上的平靜掩蓋著一場生死搏斗，預(yù)示著矛盾即將進入高潮，為后文埋下伏筆。）．． C、差撥（chāi）彤云（t243。景物描寫、細節(jié)描寫的作用。第一點，林沖本來是北宋京城80萬禁軍的槍棒教頭，有一定的社會地位，過著比較富裕安定的生活，這就決定了他的妥協(xié)性和軟弱性，滿足現(xiàn)狀，缺少反抗精神。③接管草料場，見草屋破敗，尋思“待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理”?！端疂G傳》的社會意義首先在于深刻揭露了封建社會的黑暗和腐朽及統(tǒng)治階級的罪惡，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。附：施耐庵（1296—1370）中國元末明初作家。理解古典小說的特點，理清本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。雪壓廳倒，林沖只得到古廟棲身。他帶著“不知何意”的惶惑，取路投草料場來。其父做過提轄，岳父也是教頭，家有賢妻，生活美滿。楊志的故事一共只有三回書，一萬五六千字，首尾三大段落：賣刀，得官，失陷生辰綱。描寫風雪的筆墨雖不多，卻是故事發(fā)展的重要因素。總之，作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風雪二字。”“紛紛揚揚”，寫雪花之大；“卷”，寫朔風之烈；“一天”，寫范圍之廣?？磥恚@是一個極其重要的細節(jié)。從林沖的遭遇我們可以看到加害于他的封建統(tǒng)治階級的兇殘、卑劣、陰險、狠毒。林沖從李小二那里聽說了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？明確：林沖聽到李小二的報信，并確知從東京來的尷尬人就是陸虞候時，馬上意識到“那潑賤賊”是要“來這里害我”，他識破了仇人的陰謀，激起了復(fù)仇的怒火，氣憤地說：“休要撞著我，只叫他骨肉為泥！”說罷，便怒沖沖地“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”，次日，“帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團團尋了一日”。林沖買刀尋敵，矛盾進一步激化。此后（課文節(jié)選的內(nèi)容由此開始），陸謙、富安奉高俅之命追蹤來到滄州，與差撥、管營合謀，必欲置林沖于死地。提綱：高俅發(fā)跡——林娘子受辱——誤入白虎堂——刺配滄州道——遇險野豬林——風雪山神廟——逼上梁山“《水滸》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，它藝術(shù)地概括了歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程?！端疂G傳》對后世小說、戲劇有較大影響，到今天水滸故事仍然是戲劇劇目中的重要內(nèi)容?！端疂G》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。（三）作者簡介據(jù)材料分析：施耐庵是孔子七十二弟子之一施之常后代，自幼聰明好學(xué)，才氣過人，事親至孝，為人仗義。3．能分析環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫）的作用。小說必須具備生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境這三個要素。錢塘施耐庵的本。一個一個的小故事如同涓涓細流流向長江大河，終于匯合成滔天洪流，匯合成聲勢浩大的英雄大聚義。過程與方法：評點法情感態(tài)度與價值觀：了解封建社會“官逼民反，民不得不反”的事實及其必然性。然而奸臣高俅（高太尉）的干兒子高衙內(nèi)蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調(diào)戲都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用權(quán)勢指使他的狗腿子陸謙（陸虞候）、富安等人設(shè)下毒計，誣陷林沖手執(zhí)利刃故入軍機重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開封府發(fā)落。第二部分(開端，25節(jié))：陸